“沉瑜，你看什麽呢？”走在隊伍後麵的一個同學，因為辛老師講述暫停而覺得無聊，無意中發現落在後麵的沉瑜正在看東西，於是湊過來問道。</p>
他這一嗓子，引得不少同學把目光移了過來。</p>
沉瑜用手指了指單據，示意服務生快點兒辦手續，然後轉回頭去對同學說道：“我看了一塊鎮紙。”</p>
“喲，你讓人把古玩取出來了？這東西很貴吧。”</p>
這位同學看清楚了沉瑜手裏拿的東西。</p>
另一位女生問道：“這是玉鎮紙？能給我看一下嗎？</p>
沉瑜笑著說：“看古玩，通常是不能過手的。”</p>
林楠湊過來，看了看櫃台裏的標簽，又看看鎮紙，然後對沉瑜說道：“這是清朝的鎮紙？6萬元？你要買？”</p>
沉瑜點頭。</p>
“這麽貴？6萬？”對於大多數學生來說，6萬元不是一個小數目。更何況，這個班裏的大部分學生還不能自力更生。</p>
霎時間，好多同學都往這裏湊。</p>
“沉瑜，你要買這個嗎？”</p>
“這個鎮紙是什麽時候的？是不是真的？”</p>
“要不要請辛老師來看一看？”</p>
……</p>
沒等沉瑜回答，已經有人自作主張把消息遞到辛老師那裏。</p>
沉瑜心想，自己動作已經很快了，但是還是被人看見了。如果等學習結束之後再轉回來買，又擔心被別人買走。</p>
現在事情被人看到，也沒有理由去埋怨別人多嘴。</p>
辛老師走了過來，幾個同學讓開了一條通道。</p>
辛老師看了看鎮紙，對沉瑜問道：“沉瑜，你要買這個鎮紙？”</p>
沉瑜看到辛老師過來，知道他懂這個一些文房四寶的鑒定，便將鎮紙放在桌上，示意辛老師可以拿起來看。</p>
辛老師小心的拿起了鎮紙，依次看玉質、浮凋的螭龍紋飾，以及鑲嵌的紫檀。</p>
這時候，同學都圍過來看，等著結果。</p>
剛才辛老師的講解過程，雖然很生動，但畢竟沒有實際操作。誰都沒想到，沉瑜會突然在這裏買一件東西，而且還用6萬元的價格。</p>
辛老師來之前，已經囑咐過大家不要買古玩，大多數同學並不知道沉瑜買古玩的經曆。因此，很多人看向沉瑜的時候，眼中的神色有一種說不清道不明的意味。</p>
</p>
在眾人的等待中，辛老師終於開口了。“這鎮紙不錯。”他又看過價格，對沉瑜說道：“我看的未必準，你覺得這個價格怎麽樣？不便宜吧？”</p>
沉瑜說：“鎮紙的凋刻挺好，材料也不好，價格能接受。”</p>
辛老師說：“你之前的事情，我知道一些，你自己判斷。”</p>
他說的意思是，讓沉瑜自己拿出主意。但是，聽在同學們耳中，這話就變了一個味道。</p>
很多人覺得辛老師是不看好這東西，當著商家的麵，又不能直接了當的說，於是這樣提醒。</p>
也有人也跟著提醒。“沉瑜，要不要再考慮考慮？”</p>
“想買東西，也別著急嘛。”</p>
沉瑜無奈說道：“謝謝，謝謝。這東西我挺喜歡的，即是觀賞器也能實用。”</p>
這時，服務員已經把票據開好。通向店鋪內部的一扇門打開，何年從裏麵走了出來。他已經從服務生那裏得到消息，剛剛收到的鎮紙有人要買，而且還是熟人來買。</p>
他聽到是沉瑜來買的時候，心裏有些不太舒服。沉瑜撿漏的經曆。給他留下了極深的印象。但是，來者是客，無論心裏怎麽想，自己總不能裝作不知道，還是走了出來。</p>
走進店鋪，就發現為了好多人圍著櫃台，服務生已經完開好了票據，沉瑜正在付款。</p>
何年笑著走過來說道：“沉總，今天怎麽有時間來買東西呀？”</p>
這個稱呼讓同學們很不適應，議論的聲音很快消失。</p>
沉瑜刷卡完畢，把卡收起來的時候，看聽到了何年的聲音，就對答道：“何老師，又來打擾您了。今天我是和老師，同學一起過來。”</p>
他把何年注意力引向辛老師。“這位是辛教授，現在到我們學校教書，是我的導師。”</p>
何年看到站在人堆裏的辛老師。急忙繞過櫃台過來握手。</p>
“辛教授，您好，在拍賣會的時候見過一麵。不知道您今天過來，沒做好接待，實在是抱歉。”</p>
辛老師與何年握手，同時說道：“何老師，您別這麽客氣，我們到貴店學習，給你們添麻煩了。我今年帶文博專業的研究生，這些都是我的學生，來長見識。您多包涵。”</p>
何年說道：“您能帶學生來，是我們的貴客，特別歡迎。說實在的，這個古玩鑒定也是難，您能來給我們看一看，我特別高興。”</p>
兩個人寒暄的時間，服務生已經開始幫沉瑜包東西。</p>
何年抽空看到沉瑜的動作，說道：“沉總，您覺得東西怎麽樣？”</p>
沉瑜急忙說道：“何老師，您就別這麽稱呼了。”</p>
何老師說走過來，說道：“這件鎮紙，是我上個星期收的，當時拿不太準，因為這上麵的玉凋和清代玉凋的風格不太一樣。</p>
我當時是判斷是清代工匠模彷漢代玉凋風格的凋刻作品。”</p>
他又看向辛老師，說：“您給看看怎麽樣？”</p>
辛老師說：“我已經看過，東西很好。”</p>
他對沉瑜說：“沉瑜，你既然買了鎮紙，說說你是怎麽判斷的？”</p>
他的想法，是借機讓其他學生長一長見識。</p>
沉瑜不想把自己的判斷說出來，但是看到眾人的目光，隻好編一個理由。</p>
他示意服務生停止包裝，拿起了鎮紙，說道：“我對這個鎮紙並不完全了解，隻能說說個人判斷。首先，凋刻的美感好，材料也好。以羊脂白玉製成，螭龍作“S”形，極具動感。鑲嵌了紫檀當做鎮紙，是一件非常完美的文房用品和觀賞器，所以我覺得6萬應該不貴。</p>
何老師剛才的對玉凋的判斷非常高明。如果對玉凋風格不了解，通常會把它當做彷品。”</p>
何年說道：“聽了辛老師和沉總的話，我就放心了。”</p>
他對辛老師說：“您別見怪，我這是給公家幹活，不敢出岔子。”</p>
辛老師說：“您的經驗，可比我們這些學院派豐富多了。我還有幾個問題，能不能向您請教？順便也給我這些學生們解解惑。”</p>
何年：“您別客氣。”</p>
聽了兩人的討論，很多同學有些眼饞，想要觀賞一下，但是想到這個價格，還是忍住了好奇。</p>
沉瑜把鎮紙收起來。</p>
辛老師看到了一件清人凋刻漢磚硯，何年把硯台取出來，讓大家可以近距離觀看。</p>
兩個人邊研究，邊用硯台作為素材，開始給學生們講課。</p>
他這一嗓子，引得不少同學把目光移了過來。</p>
沉瑜用手指了指單據，示意服務生快點兒辦手續，然後轉回頭去對同學說道：“我看了一塊鎮紙。”</p>
“喲，你讓人把古玩取出來了？這東西很貴吧。”</p>
這位同學看清楚了沉瑜手裏拿的東西。</p>
另一位女生問道：“這是玉鎮紙？能給我看一下嗎？</p>
沉瑜笑著說：“看古玩，通常是不能過手的。”</p>
林楠湊過來，看了看櫃台裏的標簽，又看看鎮紙，然後對沉瑜說道：“這是清朝的鎮紙？6萬元？你要買？”</p>
沉瑜點頭。</p>
“這麽貴？6萬？”對於大多數學生來說，6萬元不是一個小數目。更何況，這個班裏的大部分學生還不能自力更生。</p>
霎時間，好多同學都往這裏湊。</p>
“沉瑜，你要買這個嗎？”</p>
“這個鎮紙是什麽時候的？是不是真的？”</p>
“要不要請辛老師來看一看？”</p>
……</p>
沒等沉瑜回答，已經有人自作主張把消息遞到辛老師那裏。</p>
沉瑜心想，自己動作已經很快了，但是還是被人看見了。如果等學習結束之後再轉回來買，又擔心被別人買走。</p>
現在事情被人看到，也沒有理由去埋怨別人多嘴。</p>
辛老師走了過來，幾個同學讓開了一條通道。</p>
辛老師看了看鎮紙，對沉瑜問道：“沉瑜，你要買這個鎮紙？”</p>
沉瑜看到辛老師過來，知道他懂這個一些文房四寶的鑒定，便將鎮紙放在桌上，示意辛老師可以拿起來看。</p>
辛老師小心的拿起了鎮紙，依次看玉質、浮凋的螭龍紋飾，以及鑲嵌的紫檀。</p>
這時候，同學都圍過來看，等著結果。</p>
剛才辛老師的講解過程，雖然很生動，但畢竟沒有實際操作。誰都沒想到，沉瑜會突然在這裏買一件東西，而且還用6萬元的價格。</p>
辛老師來之前，已經囑咐過大家不要買古玩，大多數同學並不知道沉瑜買古玩的經曆。因此，很多人看向沉瑜的時候，眼中的神色有一種說不清道不明的意味。</p>
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在眾人的等待中，辛老師終於開口了。“這鎮紙不錯。”他又看過價格，對沉瑜說道：“我看的未必準，你覺得這個價格怎麽樣？不便宜吧？”</p>
沉瑜說：“鎮紙的凋刻挺好，材料也不好，價格能接受。”</p>
辛老師說：“你之前的事情，我知道一些，你自己判斷。”</p>
他說的意思是，讓沉瑜自己拿出主意。但是，聽在同學們耳中，這話就變了一個味道。</p>
很多人覺得辛老師是不看好這東西，當著商家的麵，又不能直接了當的說，於是這樣提醒。</p>
也有人也跟著提醒。“沉瑜，要不要再考慮考慮？”</p>
“想買東西，也別著急嘛。”</p>
沉瑜無奈說道：“謝謝，謝謝。這東西我挺喜歡的，即是觀賞器也能實用。”</p>
這時，服務員已經把票據開好。通向店鋪內部的一扇門打開，何年從裏麵走了出來。他已經從服務生那裏得到消息，剛剛收到的鎮紙有人要買，而且還是熟人來買。</p>
他聽到是沉瑜來買的時候，心裏有些不太舒服。沉瑜撿漏的經曆。給他留下了極深的印象。但是，來者是客，無論心裏怎麽想，自己總不能裝作不知道，還是走了出來。</p>
走進店鋪，就發現為了好多人圍著櫃台，服務生已經完開好了票據，沉瑜正在付款。</p>
何年笑著走過來說道：“沉總，今天怎麽有時間來買東西呀？”</p>
這個稱呼讓同學們很不適應，議論的聲音很快消失。</p>
沉瑜刷卡完畢，把卡收起來的時候，看聽到了何年的聲音，就對答道：“何老師，又來打擾您了。今天我是和老師，同學一起過來。”</p>
他把何年注意力引向辛老師。“這位是辛教授，現在到我們學校教書，是我的導師。”</p>
何年看到站在人堆裏的辛老師。急忙繞過櫃台過來握手。</p>
“辛教授，您好，在拍賣會的時候見過一麵。不知道您今天過來，沒做好接待，實在是抱歉。”</p>
辛老師與何年握手，同時說道：“何老師，您別這麽客氣，我們到貴店學習，給你們添麻煩了。我今年帶文博專業的研究生，這些都是我的學生，來長見識。您多包涵。”</p>
何年說道：“您能帶學生來，是我們的貴客，特別歡迎。說實在的，這個古玩鑒定也是難，您能來給我們看一看，我特別高興。”</p>
兩個人寒暄的時間，服務生已經開始幫沉瑜包東西。</p>
何年抽空看到沉瑜的動作，說道：“沉總，您覺得東西怎麽樣？”</p>
沉瑜急忙說道：“何老師，您就別這麽稱呼了。”</p>
何老師說走過來，說道：“這件鎮紙，是我上個星期收的，當時拿不太準，因為這上麵的玉凋和清代玉凋的風格不太一樣。</p>
我當時是判斷是清代工匠模彷漢代玉凋風格的凋刻作品。”</p>
他又看向辛老師，說：“您給看看怎麽樣？”</p>
辛老師說：“我已經看過，東西很好。”</p>
他對沉瑜說：“沉瑜，你既然買了鎮紙，說說你是怎麽判斷的？”</p>
他的想法，是借機讓其他學生長一長見識。</p>
沉瑜不想把自己的判斷說出來，但是看到眾人的目光，隻好編一個理由。</p>
他示意服務生停止包裝，拿起了鎮紙，說道：“我對這個鎮紙並不完全了解，隻能說說個人判斷。首先，凋刻的美感好，材料也好。以羊脂白玉製成，螭龍作“S”形，極具動感。鑲嵌了紫檀當做鎮紙，是一件非常完美的文房用品和觀賞器，所以我覺得6萬應該不貴。</p>
何老師剛才的對玉凋的判斷非常高明。如果對玉凋風格不了解，通常會把它當做彷品。”</p>
何年說道：“聽了辛老師和沉總的話，我就放心了。”</p>
他對辛老師說：“您別見怪，我這是給公家幹活，不敢出岔子。”</p>
辛老師說：“您的經驗，可比我們這些學院派豐富多了。我還有幾個問題，能不能向您請教？順便也給我這些學生們解解惑。”</p>
何年：“您別客氣。”</p>
聽了兩人的討論，很多同學有些眼饞，想要觀賞一下，但是想到這個價格，還是忍住了好奇。</p>
沉瑜把鎮紙收起來。</p>
辛老師看到了一件清人凋刻漢磚硯，何年把硯台取出來，讓大家可以近距離觀看。</p>
兩個人邊研究，邊用硯台作為素材，開始給學生們講課。</p>