第一批登陸鳳凰製造的‘圓環’的，也是一群個性生物。
鳳凰因為對它們很感興趣，所以就和它們展開了友好的交流。
而這些生物也表現的非常友好。
當然它們實際上是對鳳凰這種生物保持著相當的……戒備。
隻不過在發現鳳凰對它們好像沒有威脅後，它們就開始和鳳凰一起參觀圓環了。
鳳凰向這些個性生物展示了它們各種偉大的傑作，像是引力的控製器等等，這讓這些生物感到非常的驚訝。
雖然它們能在虛空中飛行，但它們的技術和鳳凰比起來還是差距太大了。
於是它們便想試著向鳳凰討教想學習這些技術，但鳳凰並沒有教給它們。
不過也沒有禁止它們自行調查，於是這些個性生物便開始自己在鳳凰的圓環上展開調查。
而光是它們自己調查，幾乎發現不了什麽有用的。
畢竟它們不能拆卸鳳凰的裝置，而且它們也注意到，很多裝置技術都和鳳凰自身的引力的控製力有關，別的生物完全無法使用。
自己學會這些技術幾乎是不可能的，因此這些生物就想辦法和鳳凰……交易。
它們發現鳳凰對它們的……娛樂很感興趣。
包括像是各種影視作品，故事傳說，還有曆史等等都很喜歡，於是它們就用這些作品試著和鳳凰交換它們的技術。
然後鳳凰的確給了它們一些……初級的技術，這些技術讓個性生物製造出了懸浮車之類的交通工具。
但畢竟是初級的，鳳凰也沒有教給它們更有深度的東西，它們還注意到鳳凰不喜歡交易。
比起和它們換，鳳凰更喜歡自己去研究它們的各種故事。
不過它們還是不放棄，一直在試著和鳳凰進行各種討論，試著學到點什麽。
在討論過程中這些生物有問到鳳凰為什麽要造這麽一個圓環。
鳳凰在告訴它們理由後……這些生物感到很是驚訝。
於是它們告訴鳳凰……它們認為鳳凰這個圓環雖然圍繞恒星建造，但幾乎沒有利用任何的恒星能源，感覺非常浪費。
的確是如此，因為鳳凰要維持整體圓環的運轉它們要持續到凝固虛空中收集資源。
個性生物有著很多可以利用恒星能源的方案和設想，可以讓鳳凰這個地方變得更加好。
當然它們是想著用這些方案去換鳳凰的技術。
鳳凰非常地認可它們的想法，但鳳凰沒和它們換，而是自己想到了方法。
現在的圓環雖然是個傑作，但的確有點浪費。
後來鳳凰就想出了……把恒星包裹住的辦法。
用大量的平台圍繞住恒星，並在上麵建立許多收集恒星能源的裝置。
這麽所做可以不漏掉一點光芒，不浪費一點能量。
這也是……
‘恒星國度’的開端。
鳳凰決定之後就開始了又一個持續長久的工作。
它們先是把圓環拆了，開始建造起圍繞恒星的平台。
不過這次是比上次要快一些的，因為在想到利用恒星能源後，鳳凰就製造了許多相應的……裝置。
這些東西類似於爾什民的‘太陽能板’，而且鳳凰這次建造的平台大多數都有‘自動化’的功能。
許多平台隻要把材料放在上麵，它們就會利用材料來建造別的平台。
總之這次的速度是比以往快了很多。
但鳳凰們在完成它們的傑作時，個性生物則感到了……危機。
因為鳳凰這麽做，等於把恒星的光芒給擋住了，雖然它們不是細胞生物，但還是有很多的地方需要用到恒星能量。
不過鳳凰還是很好心地……給這些個性生物建造了一些代替恒星光芒的東西，這讓它們就沒有什麽意見了。
不，還是有意見。
說到底，它們一直都沒有辦法學到任何鳳凰的技術。
後來，這些生物便開始繼續想各種方法，後來它們想到一個奇妙的方法，那就是把自己給……變成鳳凰。
鳳凰的物質構成和這些塵粒生物幾乎相同，雖然它們沒完全搞清楚鳳凰誕生是怎麽回事，但是卻在圓環上見過不少次鳳凰幼仔的生成。
於是這群個性生物也開始做類似的試驗。
就是拿大量和鳳凰幼仔相同的物質顆粒然後糅合在一起，看看能不能誕生鳳凰幼仔。
這些物質就是這些個性生物本身的內髒分解做成的。
最初的試驗是在它們自己的世界進行的，當然沒有效果。
不過，它們有一次試著拿了一些物質到圓環上進行……發現成功糅合在一起的顆粒真的……弄出了一個鳳凰幼仔。
於是它們迅速地把這個幼仔給帶回去了。
鳳凰雖然對於同類的死亡不會悲傷，但它們還是會注意每個個體的動態，包括每個幼仔。
如果幼仔遭到攻擊，它們會立即解決掉襲擊幼仔的生物。
所以個性生物沒辦法在圓環或是別的什麽地方隨便抓鳳凰幼仔，但它們自己造的這個，那就可以直接帶回去鳳凰也不會管。
帶回這個幼仔後，它們便開始給它進行各種教育，總的來說就是想讓它作為間諜混進那些鳳凰群體裏學習它們的技術。
但這種教育……沒什麽效果。
鳳凰雖然喜歡學習各種事物，但它們天生就有一套自己的價值觀。
這種價值觀幾乎不會受到任何學習的事物影響。
鳳凰幼仔最初是表示自己肯定能幫它們獲取技術，最後以為教導好後，個性生物們便把這鳳凰幼仔送到了……鳳凰的群體中。
而一進入鳳凰的群體，鳳凰幼仔就告訴別的鳳凰有關自己的一切，包括自己是怎麽誕生的，和自己被它們教導說要當間諜獲取它們的技術。
因此……這個計劃瞬間就失敗了。
個性生物也搞不懂，它們認為它們已經完全教育好鳳凰幼仔，結果一下就背叛了它們。
不過鳳凰也沒有對這群個性生物做些什麽。
它們反倒對‘鳳凰化’這件事情很感興趣。
這也是它們決定鳳凰化別的生物的……開端。
鳳凰因為對它們很感興趣，所以就和它們展開了友好的交流。
而這些生物也表現的非常友好。
當然它們實際上是對鳳凰這種生物保持著相當的……戒備。
隻不過在發現鳳凰對它們好像沒有威脅後，它們就開始和鳳凰一起參觀圓環了。
鳳凰向這些個性生物展示了它們各種偉大的傑作，像是引力的控製器等等，這讓這些生物感到非常的驚訝。
雖然它們能在虛空中飛行，但它們的技術和鳳凰比起來還是差距太大了。
於是它們便想試著向鳳凰討教想學習這些技術，但鳳凰並沒有教給它們。
不過也沒有禁止它們自行調查，於是這些個性生物便開始自己在鳳凰的圓環上展開調查。
而光是它們自己調查，幾乎發現不了什麽有用的。
畢竟它們不能拆卸鳳凰的裝置，而且它們也注意到，很多裝置技術都和鳳凰自身的引力的控製力有關，別的生物完全無法使用。
自己學會這些技術幾乎是不可能的，因此這些生物就想辦法和鳳凰……交易。
它們發現鳳凰對它們的……娛樂很感興趣。
包括像是各種影視作品，故事傳說，還有曆史等等都很喜歡，於是它們就用這些作品試著和鳳凰交換它們的技術。
然後鳳凰的確給了它們一些……初級的技術，這些技術讓個性生物製造出了懸浮車之類的交通工具。
但畢竟是初級的，鳳凰也沒有教給它們更有深度的東西，它們還注意到鳳凰不喜歡交易。
比起和它們換，鳳凰更喜歡自己去研究它們的各種故事。
不過它們還是不放棄，一直在試著和鳳凰進行各種討論，試著學到點什麽。
在討論過程中這些生物有問到鳳凰為什麽要造這麽一個圓環。
鳳凰在告訴它們理由後……這些生物感到很是驚訝。
於是它們告訴鳳凰……它們認為鳳凰這個圓環雖然圍繞恒星建造，但幾乎沒有利用任何的恒星能源，感覺非常浪費。
的確是如此，因為鳳凰要維持整體圓環的運轉它們要持續到凝固虛空中收集資源。
個性生物有著很多可以利用恒星能源的方案和設想，可以讓鳳凰這個地方變得更加好。
當然它們是想著用這些方案去換鳳凰的技術。
鳳凰非常地認可它們的想法，但鳳凰沒和它們換，而是自己想到了方法。
現在的圓環雖然是個傑作，但的確有點浪費。
後來鳳凰就想出了……把恒星包裹住的辦法。
用大量的平台圍繞住恒星，並在上麵建立許多收集恒星能源的裝置。
這麽所做可以不漏掉一點光芒，不浪費一點能量。
這也是……
‘恒星國度’的開端。
鳳凰決定之後就開始了又一個持續長久的工作。
它們先是把圓環拆了，開始建造起圍繞恒星的平台。
不過這次是比上次要快一些的，因為在想到利用恒星能源後，鳳凰就製造了許多相應的……裝置。
這些東西類似於爾什民的‘太陽能板’，而且鳳凰這次建造的平台大多數都有‘自動化’的功能。
許多平台隻要把材料放在上麵，它們就會利用材料來建造別的平台。
總之這次的速度是比以往快了很多。
但鳳凰們在完成它們的傑作時，個性生物則感到了……危機。
因為鳳凰這麽做，等於把恒星的光芒給擋住了，雖然它們不是細胞生物，但還是有很多的地方需要用到恒星能量。
不過鳳凰還是很好心地……給這些個性生物建造了一些代替恒星光芒的東西，這讓它們就沒有什麽意見了。
不，還是有意見。
說到底，它們一直都沒有辦法學到任何鳳凰的技術。
後來，這些生物便開始繼續想各種方法，後來它們想到一個奇妙的方法，那就是把自己給……變成鳳凰。
鳳凰的物質構成和這些塵粒生物幾乎相同，雖然它們沒完全搞清楚鳳凰誕生是怎麽回事，但是卻在圓環上見過不少次鳳凰幼仔的生成。
於是這群個性生物也開始做類似的試驗。
就是拿大量和鳳凰幼仔相同的物質顆粒然後糅合在一起，看看能不能誕生鳳凰幼仔。
這些物質就是這些個性生物本身的內髒分解做成的。
最初的試驗是在它們自己的世界進行的，當然沒有效果。
不過，它們有一次試著拿了一些物質到圓環上進行……發現成功糅合在一起的顆粒真的……弄出了一個鳳凰幼仔。
於是它們迅速地把這個幼仔給帶回去了。
鳳凰雖然對於同類的死亡不會悲傷，但它們還是會注意每個個體的動態，包括每個幼仔。
如果幼仔遭到攻擊，它們會立即解決掉襲擊幼仔的生物。
所以個性生物沒辦法在圓環或是別的什麽地方隨便抓鳳凰幼仔，但它們自己造的這個，那就可以直接帶回去鳳凰也不會管。
帶回這個幼仔後，它們便開始給它進行各種教育，總的來說就是想讓它作為間諜混進那些鳳凰群體裏學習它們的技術。
但這種教育……沒什麽效果。
鳳凰雖然喜歡學習各種事物，但它們天生就有一套自己的價值觀。
這種價值觀幾乎不會受到任何學習的事物影響。
鳳凰幼仔最初是表示自己肯定能幫它們獲取技術，最後以為教導好後，個性生物們便把這鳳凰幼仔送到了……鳳凰的群體中。
而一進入鳳凰的群體，鳳凰幼仔就告訴別的鳳凰有關自己的一切，包括自己是怎麽誕生的，和自己被它們教導說要當間諜獲取它們的技術。
因此……這個計劃瞬間就失敗了。
個性生物也搞不懂，它們認為它們已經完全教育好鳳凰幼仔，結果一下就背叛了它們。
不過鳳凰也沒有對這群個性生物做些什麽。
它們反倒對‘鳳凰化’這件事情很感興趣。
這也是它們決定鳳凰化別的生物的……開端。