新學期開始了。父親問我，敢不敢住到那間房子去。我說怎麽不敢，我可是無神論者。父親說那你去吧，可以安靜地學習。我便搬了進去。父親已經修好了圍牆，還用木頭打了一個大門，那個家已經有個樣子了。住進去的那天晚上，我仍然做了那個夢。我醒來了，在屋裏觀察著，屋裏什麽也沒有。我脫下內褲，晾在一邊，然後**著身子想著趙秀，又睡著了。
災難過後，班裏有幾個同學輟學了，這讓班級裏有了一種壓抑的氣氛。李誌英低著頭和我走進班裏，悶聲坐在自己的座位上。偶爾，他也側目，向薑麗梅的位置看一眼。我悄悄對他說，這個時候，無論是在家裏，還是在學校，你都要拿出男人的樣子來，難倒你傷心就能追回父親了？腰板挺直了，給人家證明一下你不是孬種。李誌英點了點頭，幾天以後，他就恢複了常態，學習也認真起來。他和我的關係，也一下子親密起來。也許，這也是我的關心讓我多了個朋友。
讓我沒有料到的是，從悲痛中剛剛緩過來的李誌英開始瘋狂地追求薑麗梅。
老師講的內容我早就很熟悉了，便構思一篇文章。坐在我後位的李誌英捅了捅我，遞過一張紙條來，上麵寫著：那個趙秀咋樣？進展到啥程度了？我飛快地回複：還能咋樣，處著唄，要替我保密。接著他的紙條又遞了過來：沒問題。你說我想追薑麗梅，行嗎？我回複：“操，這關我什麽事？追你的唄。薑麗梅是我們班花，皮膚微黑，中等個，很漂亮，學習中等。因為微黑的皮膚，得了個“黑美人”的外號。李誌英想追薑麗梅，班裏幾乎每個人都知道，他還以為是天大的秘密呢。不過，在校園裏，追薑麗梅的夠一個加強連了，不知道這小子是不是能交上狗屎運。我倒是覺得他們是很不錯的一對兒，李誌英長相英俊，個頭也不含糊，至少條件比我好。
想到這兒，我又給他遞了紙條，告訴他我的想法，但是沒說競爭如何激烈的事兒。他輕輕地給了我一拳，沒再傳過紙條來。這小子一定有了自己的主意。
下課了，李誌英向薑麗梅的位置走去，將一張紙條放在她的課桌上，然後走了出去。薑麗梅看了一眼紙條，抬頭又看了看李誌英的身影，將手放在桌子下，將紙條撕碎了。再上課，我發現李誌英不在，而薑麗梅也坐立不安的樣子。我便猜到，李誌英約薑麗梅出去，薑麗梅沒有赴約。課上到一半，李誌英回來了，無精打采的，走過薑麗梅身邊的時候，看了一眼薑麗梅，然後目光流離地回到了自己的座位。
下課，李誌英徑直來到薑麗梅身邊，低聲在和她耳語了幾句。薑麗梅搖了搖頭。李誌英又說，薑麗梅才起身向教室外走去，隔了一會兒，李誌英也出去了。幾個同學看著李誌英的背影捂著嘴偷笑。
他們沒有回來上課。
下午上課時，他們回來了，先是薑麗梅進了教室，老師開始講課的時候，李誌英也進來了，表情裏有一種故作的平靜。可是我發現了他平靜掩飾下的的沮喪。我沒有去打擾他，這些事情必須自己處理，幫忙反而會添亂。一下午，李誌英都處在一種忐忑不安的狀態中，隻不過不留意看不出來而已。
放學路上，李誌英告訴我，她約了薑麗梅，談了很長時間。我問她同意了嗎？李誌英說：沒有，說什麽沒有這樣的想法，還希望我不要再打擾她。他問我該怎麽辦？我問：你真喜歡她？李誌英說那當然。我說：你是不是追得太著急了，要慢慢來，一下子她怎麽會答應你。你得想辦法感化她，感動她，保護她，讓她知道你的存在對他有意義。李誌英點點頭。我說當局者迷呀，你小子要有張有弛，追得太緊了，會嚇跑了，太緩了，又顯得沒有誠意，要把握度。
李誌英是個倔脾氣，容易衝動，認準了的事，九頭牛也拉不回。他母親讓他繼續讀書，也有讓知識改變他性格的意思。我擔心李誌英會因為倔強和衝動，將事情做得一團糟。
災難過後，班裏有幾個同學輟學了，這讓班級裏有了一種壓抑的氣氛。李誌英低著頭和我走進班裏，悶聲坐在自己的座位上。偶爾，他也側目，向薑麗梅的位置看一眼。我悄悄對他說，這個時候，無論是在家裏，還是在學校，你都要拿出男人的樣子來，難倒你傷心就能追回父親了？腰板挺直了，給人家證明一下你不是孬種。李誌英點了點頭，幾天以後，他就恢複了常態，學習也認真起來。他和我的關係，也一下子親密起來。也許，這也是我的關心讓我多了個朋友。
讓我沒有料到的是，從悲痛中剛剛緩過來的李誌英開始瘋狂地追求薑麗梅。
老師講的內容我早就很熟悉了，便構思一篇文章。坐在我後位的李誌英捅了捅我，遞過一張紙條來，上麵寫著：那個趙秀咋樣？進展到啥程度了？我飛快地回複：還能咋樣，處著唄，要替我保密。接著他的紙條又遞了過來：沒問題。你說我想追薑麗梅，行嗎？我回複：“操，這關我什麽事？追你的唄。薑麗梅是我們班花，皮膚微黑，中等個，很漂亮，學習中等。因為微黑的皮膚，得了個“黑美人”的外號。李誌英想追薑麗梅，班裏幾乎每個人都知道，他還以為是天大的秘密呢。不過，在校園裏，追薑麗梅的夠一個加強連了，不知道這小子是不是能交上狗屎運。我倒是覺得他們是很不錯的一對兒，李誌英長相英俊，個頭也不含糊，至少條件比我好。
想到這兒，我又給他遞了紙條，告訴他我的想法，但是沒說競爭如何激烈的事兒。他輕輕地給了我一拳，沒再傳過紙條來。這小子一定有了自己的主意。
下課了，李誌英向薑麗梅的位置走去，將一張紙條放在她的課桌上，然後走了出去。薑麗梅看了一眼紙條，抬頭又看了看李誌英的身影，將手放在桌子下，將紙條撕碎了。再上課，我發現李誌英不在，而薑麗梅也坐立不安的樣子。我便猜到，李誌英約薑麗梅出去，薑麗梅沒有赴約。課上到一半，李誌英回來了，無精打采的，走過薑麗梅身邊的時候，看了一眼薑麗梅，然後目光流離地回到了自己的座位。
下課，李誌英徑直來到薑麗梅身邊，低聲在和她耳語了幾句。薑麗梅搖了搖頭。李誌英又說，薑麗梅才起身向教室外走去，隔了一會兒，李誌英也出去了。幾個同學看著李誌英的背影捂著嘴偷笑。
他們沒有回來上課。
下午上課時，他們回來了，先是薑麗梅進了教室，老師開始講課的時候，李誌英也進來了，表情裏有一種故作的平靜。可是我發現了他平靜掩飾下的的沮喪。我沒有去打擾他，這些事情必須自己處理，幫忙反而會添亂。一下午，李誌英都處在一種忐忑不安的狀態中，隻不過不留意看不出來而已。
放學路上，李誌英告訴我，她約了薑麗梅，談了很長時間。我問她同意了嗎？李誌英說：沒有，說什麽沒有這樣的想法，還希望我不要再打擾她。他問我該怎麽辦？我問：你真喜歡她？李誌英說那當然。我說：你是不是追得太著急了，要慢慢來，一下子她怎麽會答應你。你得想辦法感化她，感動她，保護她，讓她知道你的存在對他有意義。李誌英點點頭。我說當局者迷呀，你小子要有張有弛，追得太緊了，會嚇跑了，太緩了，又顯得沒有誠意，要把握度。
李誌英是個倔脾氣，容易衝動，認準了的事，九頭牛也拉不回。他母親讓他繼續讀書，也有讓知識改變他性格的意思。我擔心李誌英會因為倔強和衝動，將事情做得一團糟。