上課鈴響起，教室仍就喧鬧異常，任課老師敲著桌子讓學生靜下來，還沒有開始上課。
哢啦啦——
教室大門被推開，班主任伊魯卡的身形顯現了出來，教室當即一靜。
不過伊魯卡並沒有像往常一樣，批評些諸如“我在辦公室都能到你們在吵”、“你們是我帶過的最差的一屆”的經典語錄。
和任課教室點頭示意後，拍了拍手：“同學們先等一下，班裏來了一位新同學。”
接著，就見丁丁跟提女士挎包似得提著書包，一矮頭，從門後鑽了進來。
高大的身影配合著不怒自威的臉，讓教室中的所有學生都默默的低頭看書，裝作熱愛學習的樣子。
“家長也來了嗎？”講台上的老師也迎了過來，“孩子就放心交給我們吧……孩子呢？”
“咳，”伊魯卡示意其止住話頭，伸手示意丁丁，“這位就是我們的新同學，大家掌聲歡迎。”
班主任的麵子還是有的，靜了兩秒後，班裏便響起了還算熱烈的掌聲。
但，隨著丁丁抬起頭，將目光掃向整個教室，場麵還是不可抑製的冷了下來。
木葉丸頭低的尤為的低，他感覺那家夥的目光最終就停在了他的身上，好可怕！
“做一下自我介紹吧。”伊魯卡依舊試著讓丁丁融入班級。
這麽長的圍巾，應該就是火影的孫子吧？丁丁將目光從木葉丸身上收起，點點頭，盡量用輕柔的語氣開口道：“我叫秋道丁丁，今年六歲，以後的日子裏，請多多指教了。”
可惜，即便有所克製依舊音如悶雷，很有降妖伏魔鏗鏘之感。一旁的伊魯卡的嘴角也抽了抽，好好的自我介紹弄得跟黑社會拜山頭似得。
看來回頭要用雲體風身之術鍛煉一下聲帶了，這樣想著，丁丁還試著友善的笑一下。
就見他兩腮的赤紅忍妝微微抽動，眼輪匝肌收縮、蘋果肌隆起，露出八顆森森白牙，一張原就崎嶇不平的臉頓時變得更加的猙獰了起來。
他……他絕對吃過人！
“哇——”教室中有人按捺不足恐懼，哭了起來。但在丁丁將目光挪移過去後，立刻又變成了小聲抽泣。
“這真的不是什麽幻術嗎？”任課教室不由小聲向伊魯卡說道，“我記得有種D級幻術叫做恐懼顏？”
伊魯卡尷尬的笑了笑：“好了丁丁，你先去上課吧，最後一排正好有空位，你先去坐下。”
忍校的教室都是座椅固定的階梯教室，那最後一排何止是有空位，準確的說隻在靠窗的位置坐了一個人外，一人沒有。
丁丁也不在意，提著書包便從過道一路前行，兩邊的學生哪怕距離依舊很遠，也不由後撤讓開了身子。
“我那邊還有課，就先過去了。”伊魯卡和任課教室打了聲招呼便離開了。
而丁丁卻再度遇到了問題。
階梯教室的座椅都是釘死在地麵上的，為六歲小孩設計的座椅間距有點小，放不下他的腿。
不過這並不是什麽大問題。
後排就放著單獨的板凳，和衛生工具放在一起，應該是為了大掃除時擦高處的黑板和窗戶而準備的。
將它拿過來，放好，試著坐了一下，不太舒服，又將它橫過來，墊上幾本書，半蹲半坐的壓在上麵。嗯，這樣雙手和書本都可以放在膝蓋上。
於是丁丁大馬金刀的坐好，抬頭看向黑板。
這才發現所有同學都在看著自己，不過在自己抬頭，又紛紛避開視線轉過頭去。
在是不是要提醒這位新來的同學這麽坐不規範的問題上，任課老師猶豫了片刻，最終還是決定多一事不如少一事。
再度敲了一下講台後，說道：“好了同學們，把數學課本拿出來，我們開始上課吧。”
…………
別看上輩子很多人都在吐槽忍者學校中學不到實在東西。
但實際上，忍校學生的學習壓力還挺大的。
這裏暫且不說忍校具體是怎麽排課的了，僅從忍者的必要才能上去逆推。
首先，認字就不說了，少說兩年的讀寫練習。忍者是必須有閱讀、分析情報卷軸的能力的，這就意味著少不了要做大量的閱讀理解。
還有書寫任務報告，理論上來講這應該是指導上忍負責，但領導工作部下幹，哪個世界都是如此，忍校也就少不了寫作課，而且不僅僅是記敘文，議論文也要涉獵。
最基本的數學思維要有，整數分數、加減乘除、方程思想、幾何模型的麵積體積的計算和簡單統計是少不了的。雖說還接觸不到苦無、手裏劍的拋物線和空氣阻力的計算，但函數已經開始打底子了。
除此之外，還有常見密文的設計、破譯方法；曆史和火之意識教育；以及大量的人體生理知識和生物學知識——要知道剛畢業的下忍就有細胞概念了。
其中很多已經涉獵初中乃至高中內容了，但都要在六年內教授完。更何況忍校其實是標準的“體校”。近半的時間都要進行體能訓練，苦無、手裏劍的練習以及與潛入、逃脫、暗殺、警戒、戰場急救等知識。
忍校倒是沒開那麽多的課，隻是將上麵那些各個門類的知識都整合成了諸如“常識”、“算術”、“戰術”等科目，每天教學的知識密度其實都大的嚇人。
這也是為什麽各個忍族子女仍會來忍校上課。課程科目太多，需要的各科專業老師也太多，不是一個五六百人口規模的村莊能輕易湊齊的。
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哦對了，還有一件很重要的事，剛剛說的那些——完全不會影響畢業。
畢業與否隻看三身術的掌握情況……這列考綱的和編教材的，至少有一個人腦子有病！
大多數的知識丁丁都有所了解，雖說他上輩子初中就輟學了，但好歹上到了初三，模糊的印象中自己好像後來還上過夜校和成人大學，文化水平參加中忍考試可能不夠，忍校倒是綽綽有餘。
理論上來講，他在家族中聽取長輩們關於忍者的經驗和自學就足夠了。
但他還是請求父親，讓他來到了學校。不過並不是為了提前接觸十二小強，而是單純的，想要重新體驗一下校園生活。
有時候丁丁自己都無法理解，為什麽他會對校園那麽迷戀，上輩子他被開除後，各處打著零工，除了有時候會迷茫一下未來，日子過得還是挺瀟灑的。
丁丁飄飛的思緒被任課教師的授課拉了回來，這時他正好問了一個問題：“……那麽，一根鉛筆到底是15米、15厘米還是15公裏呢？”
課堂氣氛並不活躍，別說踴躍回答問題了，舉手的都沒有。
這老師的水平不太行啊，這樣想著，丁丁舉起了手：“是15厘米，老師。”
…………
哢啦啦——
教室大門被推開，班主任伊魯卡的身形顯現了出來，教室當即一靜。
不過伊魯卡並沒有像往常一樣，批評些諸如“我在辦公室都能到你們在吵”、“你們是我帶過的最差的一屆”的經典語錄。
和任課教室點頭示意後，拍了拍手：“同學們先等一下，班裏來了一位新同學。”
接著，就見丁丁跟提女士挎包似得提著書包，一矮頭，從門後鑽了進來。
高大的身影配合著不怒自威的臉，讓教室中的所有學生都默默的低頭看書，裝作熱愛學習的樣子。
“家長也來了嗎？”講台上的老師也迎了過來，“孩子就放心交給我們吧……孩子呢？”
“咳，”伊魯卡示意其止住話頭，伸手示意丁丁，“這位就是我們的新同學，大家掌聲歡迎。”
班主任的麵子還是有的，靜了兩秒後，班裏便響起了還算熱烈的掌聲。
但，隨著丁丁抬起頭，將目光掃向整個教室，場麵還是不可抑製的冷了下來。
木葉丸頭低的尤為的低，他感覺那家夥的目光最終就停在了他的身上，好可怕！
“做一下自我介紹吧。”伊魯卡依舊試著讓丁丁融入班級。
這麽長的圍巾，應該就是火影的孫子吧？丁丁將目光從木葉丸身上收起，點點頭，盡量用輕柔的語氣開口道：“我叫秋道丁丁，今年六歲，以後的日子裏，請多多指教了。”
可惜，即便有所克製依舊音如悶雷，很有降妖伏魔鏗鏘之感。一旁的伊魯卡的嘴角也抽了抽，好好的自我介紹弄得跟黑社會拜山頭似得。
看來回頭要用雲體風身之術鍛煉一下聲帶了，這樣想著，丁丁還試著友善的笑一下。
就見他兩腮的赤紅忍妝微微抽動，眼輪匝肌收縮、蘋果肌隆起，露出八顆森森白牙，一張原就崎嶇不平的臉頓時變得更加的猙獰了起來。
他……他絕對吃過人！
“哇——”教室中有人按捺不足恐懼，哭了起來。但在丁丁將目光挪移過去後，立刻又變成了小聲抽泣。
“這真的不是什麽幻術嗎？”任課教室不由小聲向伊魯卡說道，“我記得有種D級幻術叫做恐懼顏？”
伊魯卡尷尬的笑了笑：“好了丁丁，你先去上課吧，最後一排正好有空位，你先去坐下。”
忍校的教室都是座椅固定的階梯教室，那最後一排何止是有空位，準確的說隻在靠窗的位置坐了一個人外，一人沒有。
丁丁也不在意，提著書包便從過道一路前行，兩邊的學生哪怕距離依舊很遠，也不由後撤讓開了身子。
“我那邊還有課，就先過去了。”伊魯卡和任課教室打了聲招呼便離開了。
而丁丁卻再度遇到了問題。
階梯教室的座椅都是釘死在地麵上的，為六歲小孩設計的座椅間距有點小，放不下他的腿。
不過這並不是什麽大問題。
後排就放著單獨的板凳，和衛生工具放在一起，應該是為了大掃除時擦高處的黑板和窗戶而準備的。
將它拿過來，放好，試著坐了一下，不太舒服，又將它橫過來，墊上幾本書，半蹲半坐的壓在上麵。嗯，這樣雙手和書本都可以放在膝蓋上。
於是丁丁大馬金刀的坐好，抬頭看向黑板。
這才發現所有同學都在看著自己，不過在自己抬頭，又紛紛避開視線轉過頭去。
在是不是要提醒這位新來的同學這麽坐不規範的問題上，任課老師猶豫了片刻，最終還是決定多一事不如少一事。
再度敲了一下講台後，說道：“好了同學們，把數學課本拿出來，我們開始上課吧。”
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別看上輩子很多人都在吐槽忍者學校中學不到實在東西。
但實際上，忍校學生的學習壓力還挺大的。
這裏暫且不說忍校具體是怎麽排課的了，僅從忍者的必要才能上去逆推。
首先，認字就不說了，少說兩年的讀寫練習。忍者是必須有閱讀、分析情報卷軸的能力的，這就意味著少不了要做大量的閱讀理解。
還有書寫任務報告，理論上來講這應該是指導上忍負責，但領導工作部下幹，哪個世界都是如此，忍校也就少不了寫作課，而且不僅僅是記敘文，議論文也要涉獵。
最基本的數學思維要有，整數分數、加減乘除、方程思想、幾何模型的麵積體積的計算和簡單統計是少不了的。雖說還接觸不到苦無、手裏劍的拋物線和空氣阻力的計算，但函數已經開始打底子了。
除此之外，還有常見密文的設計、破譯方法；曆史和火之意識教育；以及大量的人體生理知識和生物學知識——要知道剛畢業的下忍就有細胞概念了。
其中很多已經涉獵初中乃至高中內容了，但都要在六年內教授完。更何況忍校其實是標準的“體校”。近半的時間都要進行體能訓練，苦無、手裏劍的練習以及與潛入、逃脫、暗殺、警戒、戰場急救等知識。
忍校倒是沒開那麽多的課，隻是將上麵那些各個門類的知識都整合成了諸如“常識”、“算術”、“戰術”等科目，每天教學的知識密度其實都大的嚇人。
這也是為什麽各個忍族子女仍會來忍校上課。課程科目太多，需要的各科專業老師也太多，不是一個五六百人口規模的村莊能輕易湊齊的。
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畢業與否隻看三身術的掌握情況……這列考綱的和編教材的，至少有一個人腦子有病！
大多數的知識丁丁都有所了解，雖說他上輩子初中就輟學了，但好歹上到了初三，模糊的印象中自己好像後來還上過夜校和成人大學，文化水平參加中忍考試可能不夠，忍校倒是綽綽有餘。
理論上來講，他在家族中聽取長輩們關於忍者的經驗和自學就足夠了。
但他還是請求父親，讓他來到了學校。不過並不是為了提前接觸十二小強，而是單純的，想要重新體驗一下校園生活。
有時候丁丁自己都無法理解，為什麽他會對校園那麽迷戀，上輩子他被開除後，各處打著零工，除了有時候會迷茫一下未來，日子過得還是挺瀟灑的。
丁丁飄飛的思緒被任課教師的授課拉了回來，這時他正好問了一個問題：“……那麽，一根鉛筆到底是15米、15厘米還是15公裏呢？”
課堂氣氛並不活躍，別說踴躍回答問題了，舉手的都沒有。
這老師的水平不太行啊，這樣想著，丁丁舉起了手：“是15厘米，老師。”
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