傍晚，一高三矮四個人來到了鳴人公寓。
這裏已經收拾的相當整潔了。
垃圾桶裏沒有垃圾，晾衣杆上沒有衣服，桌子上沒有雜物，床上沒有人……總之，幹淨的好似從來沒人在這裏住過。
隻是丁丁注意到，平時大敞的修煉室此刻卻緊閉著甚至還上了鎖，不難推測他將客廳變得那麽幹淨究竟犧牲了什麽？
井野一進來，便將目光放在了冰箱旁的一盆植株上。
這是雷之國特有的一種花卉，進口貨，也是鳴人在某個月初衝動下的產物。
“養的很好啊，”井野驚訝道，“你真不像是能沉下心來打理植物的人呐。”
鳴人撓著後腦勺嘿嘿的笑。其實不光花草，貓狗鳥魚他都養過，隻是可惜他這種月初高級寵糧，月末西北風就涼水的生活方式真不是一般動物能適應了的。
他的寵物不是死了，就是連夜卷鋪蓋跑了。
還是植物好養，澆水鬆土啥的也就費點功夫，鳴人放學回家自己一個人的時候多的是時間。
“鳴人是一個人住嗎？”小櫻也開口問道。
鳴人點了點頭。
“是嗎？真羨慕你，離學校那麽近，自由自在還沒有爸爸媽媽嘮叨……”小櫻話還沒說完，便被井野一肘子戳了回去。
小櫻也意識到了自己說話的不妥，低頭向鳴人道歉：“非常對不起，你不會在意吧？”
“沒關係，而且你也沒說錯嘛。”鳴人露出了開朗的笑顏，看起來毫不在意的樣子。
一旁的井野也鬆了口氣。
丁丁倒是不由側目。
若是按照班級生態位來看的話，鳴人屬於“搗蛋鬼”。
就是調皮起來無法無天，連班主任都不怕，但又因為脾氣或者體型的原因，和班裏後排那些真正的“大佬”比缺乏威懾力，同樣沒人怕他。
這個角色實在是吃力不討好。
因為和教師的天然對抗性，少有學生會真正討厭他，但因為過分的活躍，能交心的朋友也不多，最慘的是，無論老師還是同學，對他都不會假以辭色。
在與他相處的時候，老師同學通常會表現的非常直接乃至到了惡毒的地步。倒不是因為討厭他，而是下意識的認為其是“強者”，心理素質過硬，不會在意這些。
說白了，也就是班級裏的“小醜”。看起來整天嘻嘻哈哈的，但心理的壓力會非常大。
通常來說，能當搗蛋鬼的學生，都是那種心理素質爆表的人。但可惜，鳴人有典型的精神分裂症狀。有時心寬皮厚的跟個二傻子一樣，有時又嬌弱敏感情懷似詩。
今天被小櫻說一句，外表上不會有任何的表現，但深夜的時候，會不會抱被子獨自垂淚就不一定了。
不過丁丁倒也沒說什麽。
鳴人自己不想在他人麵前留下脆弱的印象，更何況十歲的小朋友，還不是自己家的，真沒必要浪費這個口舌。
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丁丁拍了拍鳴人的腦袋：“洗手吧，我交給你如何做飯。”
“噫~你現在的樣子好詭異啊。”井野在一旁猛搓著胳膊。他爹每每想和自己親近親近又不好意思拉下身段的時候，就會像這樣露出詭異的微笑摸自己腦袋。
…………
兩個小時後，送走井野小櫻兩人的丁丁坐在鳴人家門口，一臉的懷疑人生。
小櫻的廚藝天賦，端的是恐怖之極。
相比鳴人，她的學習速度可謂是奇快無比，舉一反三，不多會，就學去了丁丁廚藝的五分精髓。
作出的食物精美之極，幾乎赫赫發光，油炸後那四溢的香氣彌漫，讓人不由滿口生津，可以說是色香俱全！
最為恐怖的，還是她對火候的把握，別人炸的食物都是外酥裏嫩，手藝差點也不過是外糊裏生。到小櫻這裏正好反了過來，炸出來的東西外表金黃酥脆，但一股子焦糊的味道全鎖在裏麵了。
是的，小櫻做的飯很難吃，而且不是一般的難吃，是那種，讓人不由懷疑她是不是為了讓食物變得難吃進行了什麽特別的設計，用了什麽特殊的手法。
丁丁用盡畢生所學，也沒能將她的手藝掰過來。甚至在嚐試後，發現自己就算是使出渾身解數也做不到將食物變得那麽難吃，不由開始懷疑人生。
不過小櫻倒是很滿意，告別後蹦蹦跳跳的就走了。丁丁開始擔心過幾天佐助會不會被她毒死……
算了，不想那麽多了，至少學霸的筆記是成功到手了。
…………
第二天。
丁丁意識到，自己實在是太天真了。
小櫻的課本確實送來了，女生到底是女生，就是心細，課本既不像丁次的那樣滿是油汙，也不像鳴人的那樣殘破不堪。
保存完好，通本連個折頁都沒有，就跟新的一樣。嗯，嶄新的，別說寫寫畫畫了，上麵連點墨水痕跡都沒有，要不是寫在扉頁的名字，丁丁都以為這是今年新發的。
“你就沒有畫下重點什麽？”丁丁開口問道。
“重點？為什麽要畫重點，全背下來就好了。”小櫻很自然地說道。
“那老師講解的內容？”
“一起背下來了，幹嘛要往書上記？”
“課後習題？”
“老師提問的時候現做就可以，反正看兩眼就能想出答案。”
“……”他錯了，小櫻不是學霸，是學神！
正當丁丁滿麵沮喪的時候，一本書探到了他的麵前，這是……《火之國特色忍道主義概論》？
低頭，是點著腳尖的井野。
(。_。)
（‘?‘）?▓
“喏，我的課本，不會介意我的成績不好吧。”
“當然不會，”丁丁接過了書本，由衷道，“謝謝你，井野姐姐~”
“你要是真心謝我就別喊我姐姐！”
…………
當晚，丁丁懷著求知的心，翻開了井野的忍術通識的課本。全身不由一頓。
就見在課本的扉頁，寫滿了大大小小的“薩斯給”，在下方，還畫個一個極度抽象的高馬尾女孩，噘嘴親一個下巴頦尖的能戳死自己的男孩。
“……”
…………
這裏已經收拾的相當整潔了。
垃圾桶裏沒有垃圾，晾衣杆上沒有衣服，桌子上沒有雜物，床上沒有人……總之，幹淨的好似從來沒人在這裏住過。
隻是丁丁注意到，平時大敞的修煉室此刻卻緊閉著甚至還上了鎖，不難推測他將客廳變得那麽幹淨究竟犧牲了什麽？
井野一進來，便將目光放在了冰箱旁的一盆植株上。
這是雷之國特有的一種花卉，進口貨，也是鳴人在某個月初衝動下的產物。
“養的很好啊，”井野驚訝道，“你真不像是能沉下心來打理植物的人呐。”
鳴人撓著後腦勺嘿嘿的笑。其實不光花草，貓狗鳥魚他都養過，隻是可惜他這種月初高級寵糧，月末西北風就涼水的生活方式真不是一般動物能適應了的。
他的寵物不是死了，就是連夜卷鋪蓋跑了。
還是植物好養，澆水鬆土啥的也就費點功夫，鳴人放學回家自己一個人的時候多的是時間。
“鳴人是一個人住嗎？”小櫻也開口問道。
鳴人點了點頭。
“是嗎？真羨慕你，離學校那麽近，自由自在還沒有爸爸媽媽嘮叨……”小櫻話還沒說完，便被井野一肘子戳了回去。
小櫻也意識到了自己說話的不妥，低頭向鳴人道歉：“非常對不起，你不會在意吧？”
“沒關係，而且你也沒說錯嘛。”鳴人露出了開朗的笑顏，看起來毫不在意的樣子。
一旁的井野也鬆了口氣。
丁丁倒是不由側目。
若是按照班級生態位來看的話，鳴人屬於“搗蛋鬼”。
就是調皮起來無法無天，連班主任都不怕，但又因為脾氣或者體型的原因，和班裏後排那些真正的“大佬”比缺乏威懾力，同樣沒人怕他。
這個角色實在是吃力不討好。
因為和教師的天然對抗性，少有學生會真正討厭他，但因為過分的活躍，能交心的朋友也不多，最慘的是，無論老師還是同學，對他都不會假以辭色。
在與他相處的時候，老師同學通常會表現的非常直接乃至到了惡毒的地步。倒不是因為討厭他，而是下意識的認為其是“強者”，心理素質過硬，不會在意這些。
說白了，也就是班級裏的“小醜”。看起來整天嘻嘻哈哈的，但心理的壓力會非常大。
通常來說，能當搗蛋鬼的學生，都是那種心理素質爆表的人。但可惜，鳴人有典型的精神分裂症狀。有時心寬皮厚的跟個二傻子一樣，有時又嬌弱敏感情懷似詩。
今天被小櫻說一句，外表上不會有任何的表現，但深夜的時候，會不會抱被子獨自垂淚就不一定了。
不過丁丁倒也沒說什麽。
鳴人自己不想在他人麵前留下脆弱的印象，更何況十歲的小朋友，還不是自己家的，真沒必要浪費這個口舌。
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丁丁拍了拍鳴人的腦袋：“洗手吧，我交給你如何做飯。”
“噫~你現在的樣子好詭異啊。”井野在一旁猛搓著胳膊。他爹每每想和自己親近親近又不好意思拉下身段的時候，就會像這樣露出詭異的微笑摸自己腦袋。
…………
兩個小時後，送走井野小櫻兩人的丁丁坐在鳴人家門口，一臉的懷疑人生。
小櫻的廚藝天賦，端的是恐怖之極。
相比鳴人，她的學習速度可謂是奇快無比，舉一反三，不多會，就學去了丁丁廚藝的五分精髓。
作出的食物精美之極，幾乎赫赫發光，油炸後那四溢的香氣彌漫，讓人不由滿口生津，可以說是色香俱全！
最為恐怖的，還是她對火候的把握，別人炸的食物都是外酥裏嫩，手藝差點也不過是外糊裏生。到小櫻這裏正好反了過來，炸出來的東西外表金黃酥脆，但一股子焦糊的味道全鎖在裏麵了。
是的，小櫻做的飯很難吃，而且不是一般的難吃，是那種，讓人不由懷疑她是不是為了讓食物變得難吃進行了什麽特別的設計，用了什麽特殊的手法。
丁丁用盡畢生所學，也沒能將她的手藝掰過來。甚至在嚐試後，發現自己就算是使出渾身解數也做不到將食物變得那麽難吃，不由開始懷疑人生。
不過小櫻倒是很滿意，告別後蹦蹦跳跳的就走了。丁丁開始擔心過幾天佐助會不會被她毒死……
算了，不想那麽多了，至少學霸的筆記是成功到手了。
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第二天。
丁丁意識到，自己實在是太天真了。
小櫻的課本確實送來了，女生到底是女生，就是心細，課本既不像丁次的那樣滿是油汙，也不像鳴人的那樣殘破不堪。
保存完好，通本連個折頁都沒有，就跟新的一樣。嗯，嶄新的，別說寫寫畫畫了，上麵連點墨水痕跡都沒有，要不是寫在扉頁的名字，丁丁都以為這是今年新發的。
“你就沒有畫下重點什麽？”丁丁開口問道。
“重點？為什麽要畫重點，全背下來就好了。”小櫻很自然地說道。
“那老師講解的內容？”
“一起背下來了，幹嘛要往書上記？”
“課後習題？”
“老師提問的時候現做就可以，反正看兩眼就能想出答案。”
“……”他錯了，小櫻不是學霸，是學神！
正當丁丁滿麵沮喪的時候，一本書探到了他的麵前，這是……《火之國特色忍道主義概論》？
低頭，是點著腳尖的井野。
(。_。)
（‘?‘）?▓
“喏，我的課本，不會介意我的成績不好吧。”
“當然不會，”丁丁接過了書本，由衷道，“謝謝你，井野姐姐~”
“你要是真心謝我就別喊我姐姐！”
…………
當晚，丁丁懷著求知的心，翻開了井野的忍術通識的課本。全身不由一頓。
就見在課本的扉頁，寫滿了大大小小的“薩斯給”，在下方，還畫個一個極度抽象的高馬尾女孩，噘嘴親一個下巴頦尖的能戳死自己的男孩。
“……”
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