第167章幼崽學校之四
穿書大佬在修仙界興風作浪 作者：一塊錢的緣份 投票推薦 加入書簽 留言反饋
神的職責，不是給予，而是創造。
神乃萬物之主，卻並不是生而知之，雖有傳承，可世事萬千，都不是一成不變的。
所以神的職責也要與時俱進，比如說功法，遠古時期的功法就與上古時期的略有出入，同時，因為各人體質不同，其實功法也應該做出相對應的調整。
有過前世跳班經驗的燃晴有些明白了，就比如，七齡上小學，可有的孩子天生穎悟，學習好，能力也高，可你如果讓他接連不斷的跳級，與年齡遠遠高於自己的學生在一起上課。
這樣好嗎？於純粹的學習方麵，自然極好。
可對孩子的身心成長來說，那就算不得多好了，沒準還會因為年齡小，受到欺辱，天長日久，會有或這或那的心理問題。
對於這種孩子，比如當時的自己，養父給出了兩條路，一條是進少年天才班，這種情況好壞參半，天才都是須仰視的高高在上，對於少年成才的孩子來說，完成學業容易，適應社會卻是難上加難。
所以養父當時建議同級中擴大學習內容，在完成學校課程的同時，更兼琴棋書畫，甚至於騎馬遊泳，一切能學的能玩的，都讓她學了個遍。
在同齡中長大，有與自己心理年齡相仿的同學，從沒感覺到過孤獨。
再比如說內功心法，有條件的話，也要根據人的體質做出相對應的調整。
從某種程度上可以杜絕大馬拉小車，或是小馬拉大車的情況。
“那麽，根據所學，你認為自己現如今所修習的內功心法，是否有需要改進的缺陷！
又要如何調整？”
簡直是太有了，燃晴仔細考慮了一下，做為作業，她分析了一下自身情況。
其一，現如今南冥界的靈氣濃度不比遠古和上古，可這還不是最關鍵的，因為隱丹田中，她可吸收的不隻是靈氣，不家日月之精華，自打從小黃泉秘境中打劫了鎮魂獸之後，那條當時令鎮魂獸肉疼的項鏈在認主之後，燃晴大呼寶物。不知是何材質煉製的寶物，不隻能快速吸收所過之處的靈氣，夜晚時候還能吸收月之精華，真是不可多得的寶物。
有這寶物在手，再輔之於威力非比尋常的聚靈陣，她暫時不擔心能量源的問題。
煉體和神識強度都是半步金丹，修為還算落了一步，至於心境問題，她目前還未遇以瓶頸。
這也就意味著，她可以加強一下自己現階段所修習的內功心法。
之後的一個月時間裏，燃晴泡在了幼崽學堂的藏書閣裏，在書籍浩渺的各類典籍中，查找改進自己功法的各類資料。
又過了一個月的時間，燃晴向司南老師，遞交了自己的第一份作業。
就好比是第一次寫作文的小學生似的，燃晴懷著忐忑的心情，看司南老師在上邊圈圈點點的。
就學術上麵的問題，又交換了一下意見，給出了燃晴理論上的指點，屆時是否可行，還要靠燃晴的自身實踐。
功法改造成功，燃晴下意識的換成了改版過後的內功心法，外邊正替她護法的石頭看到，雙目緊閉的燃晴四周圍靈氣濃鬱比之之前更盛，以它的經驗來看，修煉速度也加快了不少。
“嗬，倒真是有趣，睡著覺難道還能得來機緣？”
想了想，不知從哪摳出一枚辟穀丹，沒辦法，燃晴目前的狀態，也隻能喂這個了。
小丫頭沒有辟穀，沒人照顧，真的會餓死的。
因為沒有受餓，跟隨司南老師學習的燃晴，自從成功修改了第一篇作文，哦，是功法之後，司南老師每天都給她布置大量的作業，並進行一對一的適時點評。
有效果不好的，也就是修真界按照天，地玄，黃分類的內功心法，有煉體功法，有剛及格的煉器功法，有不及格才隻有二十分的陣道傳承，凡此種種，舉不勝舉。
其實燃晴也頗心疑，既然黃玄級別的內功心法不夠好，而且還缺失後續發展，何必還要流傳？
司南老師當時給出了如此解釋，“幼崽不知人間疾苦。”
燃晴想大呼冤枉，她怎麽就不知道人間疾苦啦？
她又不是什麽修二代，修三代的，她所擁有的一切，可都是自己拚死賺回來的，怎還能說是不知人間疾苦？
司南老師繼續說道：“但凡天級功法，在最初的時候，所需的理解能力也甚是玄奧，並不是所有人都能夠掌握和運用的。”
所以，那些通俗易懂的黃階，玄階功法才最為流行，及至修為達到一定程度，理解能力和對天地法則的掌控能力逐次加深，才有更進一步的可能。
司南老師的提點，燃晴瞬時就明白了。
正如前世的普及義務教育，在等同的環境下，大家一起上課，用相同的課本學習，一起上課外班，不還是大有差別嗎？
所以有時候，隻有適合自己的才是最正確的，於功法亦是如此。
燃晴所在的這個空間，時間流速與外界相比，有極大差異，外界一年，空間中一百年。
外界十年，空間中就是千年時光。
在司南老師博大的知識庫裏，她如饑似渴的汲取著營養。
直到有一天，她突然感覺到了心焦，這才恍然，本體在外邊靈氣充裕的地方，苦修了十年時間，兩個自如轉換的丹田，已經達到了飽和度。
“該結金丹了！”
對於這處幼崽學堂，為方便她隨時可以回歸本體，燃晴早就摸出了個大概。
<a id="wzsy" href="http://m.xiaoshutingapp.com">小書亭app</a>
而且，司南老師也並沒有圈禁之意，交了昂貴的學費，不好好上學，燃晴可是真舍不得。
其實，如果可以的話，燃晴真想問一句，她家家長付費幾何啊？
關於神識，雖都是一縷神識，卻完全不同於那些沒有開創性的神識。
比如小黃泉秘境中的神識，大多情況下，沒辦法與主體聯係時，如無源之水一般，都缺少開創性的靈活性。
司南老師能夠與她正常交流，能夠隨著她的學習進度做出適時調整，雖然依是一縷神識，卻是與本體密切相聯的。
雖說傳道授業解惑乃師之本職工作，可不敬業的老師海了去了，這麽一尊大神一對一教學，估計出場費都老貴了吧！
神乃萬物之主，卻並不是生而知之，雖有傳承，可世事萬千，都不是一成不變的。
所以神的職責也要與時俱進，比如說功法，遠古時期的功法就與上古時期的略有出入，同時，因為各人體質不同，其實功法也應該做出相對應的調整。
有過前世跳班經驗的燃晴有些明白了，就比如，七齡上小學，可有的孩子天生穎悟，學習好，能力也高，可你如果讓他接連不斷的跳級，與年齡遠遠高於自己的學生在一起上課。
這樣好嗎？於純粹的學習方麵，自然極好。
可對孩子的身心成長來說，那就算不得多好了，沒準還會因為年齡小，受到欺辱，天長日久，會有或這或那的心理問題。
對於這種孩子，比如當時的自己，養父給出了兩條路，一條是進少年天才班，這種情況好壞參半，天才都是須仰視的高高在上，對於少年成才的孩子來說，完成學業容易，適應社會卻是難上加難。
所以養父當時建議同級中擴大學習內容，在完成學校課程的同時，更兼琴棋書畫，甚至於騎馬遊泳，一切能學的能玩的，都讓她學了個遍。
在同齡中長大，有與自己心理年齡相仿的同學，從沒感覺到過孤獨。
再比如說內功心法，有條件的話，也要根據人的體質做出相對應的調整。
從某種程度上可以杜絕大馬拉小車，或是小馬拉大車的情況。
“那麽，根據所學，你認為自己現如今所修習的內功心法，是否有需要改進的缺陷！
又要如何調整？”
簡直是太有了，燃晴仔細考慮了一下，做為作業，她分析了一下自身情況。
其一，現如今南冥界的靈氣濃度不比遠古和上古，可這還不是最關鍵的，因為隱丹田中，她可吸收的不隻是靈氣，不家日月之精華，自打從小黃泉秘境中打劫了鎮魂獸之後，那條當時令鎮魂獸肉疼的項鏈在認主之後，燃晴大呼寶物。不知是何材質煉製的寶物，不隻能快速吸收所過之處的靈氣，夜晚時候還能吸收月之精華，真是不可多得的寶物。
有這寶物在手，再輔之於威力非比尋常的聚靈陣，她暫時不擔心能量源的問題。
煉體和神識強度都是半步金丹，修為還算落了一步，至於心境問題，她目前還未遇以瓶頸。
這也就意味著，她可以加強一下自己現階段所修習的內功心法。
之後的一個月時間裏，燃晴泡在了幼崽學堂的藏書閣裏，在書籍浩渺的各類典籍中，查找改進自己功法的各類資料。
又過了一個月的時間，燃晴向司南老師，遞交了自己的第一份作業。
就好比是第一次寫作文的小學生似的，燃晴懷著忐忑的心情，看司南老師在上邊圈圈點點的。
就學術上麵的問題，又交換了一下意見，給出了燃晴理論上的指點，屆時是否可行，還要靠燃晴的自身實踐。
功法改造成功，燃晴下意識的換成了改版過後的內功心法，外邊正替她護法的石頭看到，雙目緊閉的燃晴四周圍靈氣濃鬱比之之前更盛，以它的經驗來看，修煉速度也加快了不少。
“嗬，倒真是有趣，睡著覺難道還能得來機緣？”
想了想，不知從哪摳出一枚辟穀丹，沒辦法，燃晴目前的狀態，也隻能喂這個了。
小丫頭沒有辟穀，沒人照顧，真的會餓死的。
因為沒有受餓，跟隨司南老師學習的燃晴，自從成功修改了第一篇作文，哦，是功法之後，司南老師每天都給她布置大量的作業，並進行一對一的適時點評。
有效果不好的，也就是修真界按照天，地玄，黃分類的內功心法，有煉體功法，有剛及格的煉器功法，有不及格才隻有二十分的陣道傳承，凡此種種，舉不勝舉。
其實燃晴也頗心疑，既然黃玄級別的內功心法不夠好，而且還缺失後續發展，何必還要流傳？
司南老師當時給出了如此解釋，“幼崽不知人間疾苦。”
燃晴想大呼冤枉，她怎麽就不知道人間疾苦啦？
她又不是什麽修二代，修三代的，她所擁有的一切，可都是自己拚死賺回來的，怎還能說是不知人間疾苦？
司南老師繼續說道：“但凡天級功法，在最初的時候，所需的理解能力也甚是玄奧，並不是所有人都能夠掌握和運用的。”
所以，那些通俗易懂的黃階，玄階功法才最為流行，及至修為達到一定程度，理解能力和對天地法則的掌控能力逐次加深，才有更進一步的可能。
司南老師的提點，燃晴瞬時就明白了。
正如前世的普及義務教育，在等同的環境下，大家一起上課，用相同的課本學習，一起上課外班，不還是大有差別嗎？
所以有時候，隻有適合自己的才是最正確的，於功法亦是如此。
燃晴所在的這個空間，時間流速與外界相比，有極大差異，外界一年，空間中一百年。
外界十年，空間中就是千年時光。
在司南老師博大的知識庫裏，她如饑似渴的汲取著營養。
直到有一天，她突然感覺到了心焦，這才恍然，本體在外邊靈氣充裕的地方，苦修了十年時間，兩個自如轉換的丹田，已經達到了飽和度。
“該結金丹了！”
對於這處幼崽學堂，為方便她隨時可以回歸本體，燃晴早就摸出了個大概。
<a id="wzsy" href="http://m.xiaoshutingapp.com">小書亭app</a>
而且，司南老師也並沒有圈禁之意，交了昂貴的學費，不好好上學，燃晴可是真舍不得。
其實，如果可以的話，燃晴真想問一句，她家家長付費幾何啊？
關於神識，雖都是一縷神識，卻完全不同於那些沒有開創性的神識。
比如小黃泉秘境中的神識，大多情況下，沒辦法與主體聯係時，如無源之水一般，都缺少開創性的靈活性。
司南老師能夠與她正常交流，能夠隨著她的學習進度做出適時調整，雖然依是一縷神識，卻是與本體密切相聯的。
雖說傳道授業解惑乃師之本職工作，可不敬業的老師海了去了，這麽一尊大神一對一教學，估計出場費都老貴了吧！