第672章流光王朝
穿書大佬在修仙界興風作浪 作者：一塊錢的緣份 投票推薦 加入書簽 留言反饋
撓撓頭，“可是，為什麽要逃學呢？”
讀書明事理，讀書可以讓人聰明，多讀點書不好嗎？
於是，希伯候府眾人發現，自從府中的五姑娘落水之後，就跟變了個人似的。
確切變了個人，是朝向大家所希望的方向發展的，很讓人欣慰。
最明顯的一點兒就是，五姑娘從以前的不愛讀書，變成了手不釋卷。
最開始的時候，她的解釋是，落了下這麽多功課，不奮起直追，豈不丟了希伯候府姐妹的臉！
父母愛幼女，小五年歲最小，自小就聰明可愛，以前隻不過是淘了點兒，現在終於開竅了，不容易啊。
把個希伯候激動的眼淚嘩嘩的，小五終於懂事了一回，也不枉他的一副老父親的心。
激動之餘，老希伯候浮了好幾大白。
然後就醉了，抱著亡妻的靈牌哭得一塌糊塗，誰勸都不好使。
府中姑娘都是五歲開蒙，夏晴玩了兩年時間，現在懂得努力了，也不算晚。
小姑娘確實改變頗多，自律性也極強。
以前上學時，丫環們都是從被窩中把人挖起來，邊替她穿衣，邊準備洗潄用具，全程她都是閉著眼睛。
若不是希伯候有硬性要求，全家人一定要一起用早食，怕是都不會聽任丫環擺布的。
落水後不同了，丫環都沒她起得早。
確實來說，雞都沒她起的早。
在一家人吃早餐前，她已經背過一個時辰的書了。
這在以前，別說每天早起背一個時辰的書了，就是一個月加起來的背書時間都超不過兩個小時。
還遠不止這些，小夏晴將自己的學習時間安排的很有規律。
讀書，習字，上課等等，連以前與姐姐們勾心鬥角爭東西的時間都省略了。
什麽？後院宅鬥？
哪有時間，你定好了張良計，想要算計她，她連約都不會赴，愛讀書的好孩子，不再是四肢發達頭腦簡單，早就不屑於這種沒營養的小兒科了。
別以為當初小五姑娘落水是個意外，其實是中了某位忌妒她受寵的姐姐的手段。
明知道她有躲在假山的習慣，刻意鬆動了上邊的某塊石頭，最後果然落水了。
原因？在宅鬥的世界裏，都是無聊鬧的，懶得究根問底。
小五姑娘原本就聰明絕頂，自己又足夠勤奮。
十歲的時候，已經不再跟姐妹們在族學磨嘰，拜了隱士大儒為師，樂趣無窮的學習知識文化。
其實夏晴小姑娘也挺奇怪的，這個王朝叫流光王朝，她的父親是本朝的希伯候，學習的方字叫希件文字，總感覺哪裏有點兒奇怪，可又說不清楚。
想不明白的事情，就努力學習，多讀書吧。
在夏晴小姑娘的心目中，口口相傳下來的未必屬實，可有文字記載，尤其是一些古文字記載的典籍，總能透出些蛛絲馬跡。
對的，你想的沒錯，夏晴小姑娘在族學中學習的文字與古典籍中的古希伯文是有區別的，而且差距不小，根本不是簡體與繁體那麽簡單。
大儒是個隱士，收學生隻看眼緣。
如果看順眼了，販夫走卒皆可為徒。
不得眼緣，哪怕是皇子貴族都會被拒之門外。
眼緣是個什麽東東，看不到摸不著，又沒辦法投其所好。
在希伯候老夫人記憶中，那位不知活了多少年的大儒就沒收過幾個學生，也或許是低調慣了，所以世人不知。
印象中，隻有夏晴小姑娘得了大儒的眼緣，並收入門牆。
自從得了這消息後，不隻是整個希伯候府，就連深宮中的太後都拉著她的手殷殷叮囑，“晴兒啊，你真是哀家的驕傲，你娘九泉之下可以瞑目了。”
喲嗬，壓力有點兒大，是不是自己再有厭學心理，她那個瞑目了的娘又要睜開眼了？
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好可怕的感覺喲！這老太太說話太讓人有負擔了。
本來就學習勤奮的夏晴小姑娘，跟在大儒老師身邊，越發勤勉，以前家中姐妹還會不時醋一下，自從跟在大儒身邊後，家中的姐妹反倒消停了。
隻不過，該鬥的時候還得鬥，那就是她們四個的事情了，夏晴小姑娘連看熱鬧的興趣都無有。
鎮日忙得連吃飯都在思考老師的問題，哪有這閑心思？
大儒老師上午教導她學習古希伯文，自然是有別於現行正學習的希伯文，等於是開辟了第二外語的那種，因為連發音都有差距。
下午讓她閱讀典籍，課後還有做不完的作業，寫不完的作文和讀後感。
時間極其的緊迫，甚至於連丫環梳頭的時候，她都在讀書。
這種時候，不是她怕娘親從棺材裏爬出來，而是永遠做不完的作業，刷不完的習題，壓得她幾乎喘不過氣來。
雖然如此，她卻感覺不到累，除了時間不夠用之外。
在這種高壓學習狀態下，腦子越來越好使，原本就一目十行，過目成誦。
現在嘛，手中捧書，嘩啦啦讀完之後，就能將全部內容印在腦子中。
老師藏書過萬，短短五年時間，她已經全都倒背如流。
一手好字加一手好文章，深得老師歡喜，連她自己也納罕，自己怎麽就能這麽聰明呢？
小姑娘夏晴一刻也不敢閑，如果晚上可以不休不眠的話，她可能就直接放棄了休息時間。
莫名的，有種奇怪的感覺，如果錯過了，就會永遠失去，會終身遺憾。
“為什麽會有這麽奇怪的感覺呢？”
直覺，這些答案後邊，有著讓人意想不到的興奮。
接下來的兩年時間裏，大儒老師開始給她講故事，光怪陸離的神話故事，配上各式各樣的圖畫，很是耐人尋味。
開始聽的時候，夏晴聽得雲裏霧裏，不知所謂。
因為是自己素來敬重的老師，不管他教什麽，都應該有他的道理，於是便耐下心來聽授。
越來越，夏晴對老師所教習的神話故事越疑惑，這裏的情節和線索甚至於故事中人物的心理活動太到位了，就好似，是老師親身經曆過一般。
為什麽會有這種感覺呢？
素來喜怒不形於色的大儒老師，在講述這些故事的時候，不僅聲情並茂，眼底還透著濃重的哀傷。
先更兩章，晚上再加更兩章！
讀書明事理，讀書可以讓人聰明，多讀點書不好嗎？
於是，希伯候府眾人發現，自從府中的五姑娘落水之後，就跟變了個人似的。
確切變了個人，是朝向大家所希望的方向發展的，很讓人欣慰。
最明顯的一點兒就是，五姑娘從以前的不愛讀書，變成了手不釋卷。
最開始的時候，她的解釋是，落了下這麽多功課，不奮起直追，豈不丟了希伯候府姐妹的臉！
父母愛幼女，小五年歲最小，自小就聰明可愛，以前隻不過是淘了點兒，現在終於開竅了，不容易啊。
把個希伯候激動的眼淚嘩嘩的，小五終於懂事了一回，也不枉他的一副老父親的心。
激動之餘，老希伯候浮了好幾大白。
然後就醉了，抱著亡妻的靈牌哭得一塌糊塗，誰勸都不好使。
府中姑娘都是五歲開蒙，夏晴玩了兩年時間，現在懂得努力了，也不算晚。
小姑娘確實改變頗多，自律性也極強。
以前上學時，丫環們都是從被窩中把人挖起來，邊替她穿衣，邊準備洗潄用具，全程她都是閉著眼睛。
若不是希伯候有硬性要求，全家人一定要一起用早食，怕是都不會聽任丫環擺布的。
落水後不同了，丫環都沒她起得早。
確實來說，雞都沒她起的早。
在一家人吃早餐前，她已經背過一個時辰的書了。
這在以前，別說每天早起背一個時辰的書了，就是一個月加起來的背書時間都超不過兩個小時。
還遠不止這些，小夏晴將自己的學習時間安排的很有規律。
讀書，習字，上課等等，連以前與姐姐們勾心鬥角爭東西的時間都省略了。
什麽？後院宅鬥？
哪有時間，你定好了張良計，想要算計她，她連約都不會赴，愛讀書的好孩子，不再是四肢發達頭腦簡單，早就不屑於這種沒營養的小兒科了。
別以為當初小五姑娘落水是個意外，其實是中了某位忌妒她受寵的姐姐的手段。
明知道她有躲在假山的習慣，刻意鬆動了上邊的某塊石頭，最後果然落水了。
原因？在宅鬥的世界裏，都是無聊鬧的，懶得究根問底。
小五姑娘原本就聰明絕頂，自己又足夠勤奮。
十歲的時候，已經不再跟姐妹們在族學磨嘰，拜了隱士大儒為師，樂趣無窮的學習知識文化。
其實夏晴小姑娘也挺奇怪的，這個王朝叫流光王朝，她的父親是本朝的希伯候，學習的方字叫希件文字，總感覺哪裏有點兒奇怪，可又說不清楚。
想不明白的事情，就努力學習，多讀書吧。
在夏晴小姑娘的心目中，口口相傳下來的未必屬實，可有文字記載，尤其是一些古文字記載的典籍，總能透出些蛛絲馬跡。
對的，你想的沒錯，夏晴小姑娘在族學中學習的文字與古典籍中的古希伯文是有區別的，而且差距不小，根本不是簡體與繁體那麽簡單。
大儒是個隱士，收學生隻看眼緣。
如果看順眼了，販夫走卒皆可為徒。
不得眼緣，哪怕是皇子貴族都會被拒之門外。
眼緣是個什麽東東，看不到摸不著，又沒辦法投其所好。
在希伯候老夫人記憶中，那位不知活了多少年的大儒就沒收過幾個學生，也或許是低調慣了，所以世人不知。
印象中，隻有夏晴小姑娘得了大儒的眼緣，並收入門牆。
自從得了這消息後，不隻是整個希伯候府，就連深宮中的太後都拉著她的手殷殷叮囑，“晴兒啊，你真是哀家的驕傲，你娘九泉之下可以瞑目了。”
喲嗬，壓力有點兒大，是不是自己再有厭學心理，她那個瞑目了的娘又要睜開眼了？
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本來就學習勤奮的夏晴小姑娘，跟在大儒老師身邊，越發勤勉，以前家中姐妹還會不時醋一下，自從跟在大儒身邊後，家中的姐妹反倒消停了。
隻不過，該鬥的時候還得鬥，那就是她們四個的事情了，夏晴小姑娘連看熱鬧的興趣都無有。
鎮日忙得連吃飯都在思考老師的問題，哪有這閑心思？
大儒老師上午教導她學習古希伯文，自然是有別於現行正學習的希伯文，等於是開辟了第二外語的那種，因為連發音都有差距。
下午讓她閱讀典籍，課後還有做不完的作業，寫不完的作文和讀後感。
時間極其的緊迫，甚至於連丫環梳頭的時候，她都在讀書。
這種時候，不是她怕娘親從棺材裏爬出來，而是永遠做不完的作業，刷不完的習題，壓得她幾乎喘不過氣來。
雖然如此，她卻感覺不到累，除了時間不夠用之外。
在這種高壓學習狀態下，腦子越來越好使，原本就一目十行，過目成誦。
現在嘛，手中捧書，嘩啦啦讀完之後，就能將全部內容印在腦子中。
老師藏書過萬，短短五年時間，她已經全都倒背如流。
一手好字加一手好文章，深得老師歡喜，連她自己也納罕，自己怎麽就能這麽聰明呢？
小姑娘夏晴一刻也不敢閑，如果晚上可以不休不眠的話，她可能就直接放棄了休息時間。
莫名的，有種奇怪的感覺，如果錯過了，就會永遠失去，會終身遺憾。
“為什麽會有這麽奇怪的感覺呢？”
直覺，這些答案後邊，有著讓人意想不到的興奮。
接下來的兩年時間裏，大儒老師開始給她講故事，光怪陸離的神話故事，配上各式各樣的圖畫，很是耐人尋味。
開始聽的時候，夏晴聽得雲裏霧裏，不知所謂。
因為是自己素來敬重的老師，不管他教什麽，都應該有他的道理，於是便耐下心來聽授。
越來越，夏晴對老師所教習的神話故事越疑惑，這裏的情節和線索甚至於故事中人物的心理活動太到位了，就好似，是老師親身經曆過一般。
為什麽會有這種感覺呢？
素來喜怒不形於色的大儒老師，在講述這些故事的時候，不僅聲情並茂，眼底還透著濃重的哀傷。
先更兩章，晚上再加更兩章！