這一個月的時間，趙司棋是痛並快樂著。
痛，是指他在接受白泰來的訓練的時候身體所要承受的痛苦。
因為白泰來對趙司棋極為嚴格，所以為趙司棋製訂了極為高強度的訓練計劃。
據白泰來自己所說，若不是因為考慮到趙司棋還要引導象棋學會的五名成員提升象棋水平的話，給趙司棋的訓練強度將會增加得更大！
對此趙司棋很無語。
他所接受的特殊訓練，在趙司棋的心中已經認為這可能是針對特種兵的訓練，和自己根本不搭啊。
對此，趙司棋特意向白泰來提出了意見。
對此，白泰來表示可以理解，因為他就沒有把趙司棋當成是普通的學生來看待。
趙司棋身上的潛力是白泰來這一生當中所看到的最好的人。
也就是說，在白泰來的心中，趙司棋是一個可造之材，若是不加以打造，就可能白白讓趙司棋的好處浪費掉了。
對於這一個回答，趙司棋表示壓力很大。
而讓趙司棋感覺到快樂的是，他對象棋學會五名成員的指導已經見效。
每天他們為了少發紅包，不得不拚命地去進行提升。
對此，趙司棋也沒有藏私，將自己對象棋的理解一一按照各自的水平進行傳授。
所謂師父領進門，修行在個人，趙司棋沒有任何隱瞞的教導，使得五人的進行極快。
但五人都有些不滿足，因為趙司棋每一天隻有晚上才有時間，而且給他們的時間僅有十五分鍾。
這十五分鍾，趙司棋用十分鍾的時間來與五人進行車輪戰，另外的五分鍾即是給他們進行剖析講解，使得他們在下完棋之後不會得過且過，而是大有收獲。
……
馮校長現在壓力極大，他有種預感，趙司棋可以給天南師範大學的象棋學會帶來新的氣象，使得天南大學在象棋方麵可以揚眉吐氣。
但是，在搜集了各個會參賽的高校的戰報之後，馮校長的心就涼了一大截。
因為象棋水平對於評價各個高校水準的重要指標，各個高校都拚盡全力，不斷大力培養優秀的棋手，還不惜重金挖來一些年輕的國家棋協會員，這些會員雖然年輕，但是參加過的比賽卻不計其數，所以實力不容置疑。
趙司棋雖然在此前表現得很不錯，但是馮校長卻沒有看到趙司棋在正規的國家級比賽當中取得怎麽樣的成績，這樣的資曆卻是和別的高校裏麵的高手沒法比了。
但這已經足夠讓馮校長滿意的了，畢竟此前的象棋學會的會長誰都不想去當也不敢去當，趙司棋一去到就直接當仁不讓地坐上會長的位置。
這樣的魄力，確實是不同凡響。
另外，趙司棋對於原有象棋學會會員的訓練過程也被馮校長了解過。
了解過之後，馮校長本來那顆懸著的心就漸漸地放下來了。
趙司棋居然可以在短時間裏把五名象棋學會的普通水平的會員提升到新的層次，就衝著這一點，趙司棋絕對足以讓人感歎不已了。
另外，從白泰來那裏得到的消息，讓馮校長差點衝到白泰來的教學區去找他理論。
因為他完全沒有想到，白泰來居然給趙司棋製訂了極為嚴酷的訓練計劃，這一個計劃，足夠讓一名壯漢練趴下。
然而，從白泰來反饋回來的消息看，趙司棋不但沒有被練趴下，相反，越是練到後來，趙司棋的精力越加旺/盛，根本不像會疲勞一樣。
但白泰來這樣的做法還是讓馮校長十分不滿。
因為趙司棋目前最重要的任務是怎麽樣讓校內象棋學會的會員提升更多的實力，然後在接下來的全國高校象棋比賽當中獲得更好的名次。
但白泰來就像是在故意搗亂一樣，把趙司棋白天的時間都規劃在訓練當中，完全沒有想要讓趙司棋全身心投入到對象棋學會會員的指導訓練當中。
白泰來對此卻振振有詞，自己是趙司棋的教授，在規定時間裏，自己怎麽安排上課時間與上課地點都是合情合理的。
對於這樣的回答，馮校長當真無語了，隻能夠認了。
而在看到趙司棋兩頭兼顧都可以完成得十分出色的時候，馮校長的內心對趙司棋更加欣賞了，同時也暗暗覺得趙司棋厲害無比。
……
趙司棋對於五名象棋學會成員的指導，使得他們一個個都得到極大的收獲，棋藝在進行提升的同時，也因為和趙司棋有一些深入交流，深深感受到趙司棋那飽經滄桑的與眼下年齡不符合的成熟，讓他們覺得受到很多的影響。
這樣的影響也許可以長期停留在各自的內心當中，使得他們得到的終生益處更多。
李亮其實內心之中也是十分自傲的，對於自己的象棋水平也有一定的認識，他一心想要讓自己的棋藝有所提升，所以一直以來自己默默地提升，感覺到很滿意。
而這一次在趙司棋的調/教下，李亮才發現自己的實力和趙司棋相比就太多了。
這完全讓李亮震驚不已的訓練還在日複一日地進行，而李亮也學得更加用功了。
也許錯過了這一段期間，錯過了吸收積累的最佳時段，以後想要再擁有這樣的機會就實在是太難了些。
除了李亮之外，另外四人也是一樣。
本來他們還有一些不服氣趙司棋的，當趙司棋拿出以一敵五車輪戰的實力，並且事後深入淺出地介紹解釋妙著的變化，這才四人意識到和趙司棋相比之下自己實在在差太遠了。
所以他們收起對趙司棋的不滿，取而代之的是一種濃濃的學習欲/望。
他們恨不得可以直接進入到趙司棋的腦海當中去，這樣就可以在那裏心情去了解趙司棋的學識。
但那明顯是不可能的，他們隻能夠乖乖地聽講。
每天五分鍾的講解，趙司棋並不作什麽準備，而是就事論事地進行發散思維。
這種天馬行空的講課方法讓五名象棋學會的會員接受知識的速度變得很快。
終於，趙司棋交代五名會員去完成的任務通通完成，然後他們在和趙司棋進行車輪戰的時候，攻守之間十分流暢，雖然和趙司棋對弈還是無法贏得了趙司棋，卻是進步不少了。
不管準備得如何，該來的還是要來，全國高校象棋比賽就在萬眾期待之中來臨了。
(未完待續。)
痛，是指他在接受白泰來的訓練的時候身體所要承受的痛苦。
因為白泰來對趙司棋極為嚴格，所以為趙司棋製訂了極為高強度的訓練計劃。
據白泰來自己所說，若不是因為考慮到趙司棋還要引導象棋學會的五名成員提升象棋水平的話，給趙司棋的訓練強度將會增加得更大！
對此趙司棋很無語。
他所接受的特殊訓練，在趙司棋的心中已經認為這可能是針對特種兵的訓練，和自己根本不搭啊。
對此，趙司棋特意向白泰來提出了意見。
對此，白泰來表示可以理解，因為他就沒有把趙司棋當成是普通的學生來看待。
趙司棋身上的潛力是白泰來這一生當中所看到的最好的人。
也就是說，在白泰來的心中，趙司棋是一個可造之材，若是不加以打造，就可能白白讓趙司棋的好處浪費掉了。
對於這一個回答，趙司棋表示壓力很大。
而讓趙司棋感覺到快樂的是，他對象棋學會五名成員的指導已經見效。
每天他們為了少發紅包，不得不拚命地去進行提升。
對此，趙司棋也沒有藏私，將自己對象棋的理解一一按照各自的水平進行傳授。
所謂師父領進門，修行在個人，趙司棋沒有任何隱瞞的教導，使得五人的進行極快。
但五人都有些不滿足，因為趙司棋每一天隻有晚上才有時間，而且給他們的時間僅有十五分鍾。
這十五分鍾，趙司棋用十分鍾的時間來與五人進行車輪戰，另外的五分鍾即是給他們進行剖析講解，使得他們在下完棋之後不會得過且過，而是大有收獲。
……
馮校長現在壓力極大，他有種預感，趙司棋可以給天南師範大學的象棋學會帶來新的氣象，使得天南大學在象棋方麵可以揚眉吐氣。
但是，在搜集了各個會參賽的高校的戰報之後，馮校長的心就涼了一大截。
因為象棋水平對於評價各個高校水準的重要指標，各個高校都拚盡全力，不斷大力培養優秀的棋手，還不惜重金挖來一些年輕的國家棋協會員，這些會員雖然年輕，但是參加過的比賽卻不計其數，所以實力不容置疑。
趙司棋雖然在此前表現得很不錯，但是馮校長卻沒有看到趙司棋在正規的國家級比賽當中取得怎麽樣的成績，這樣的資曆卻是和別的高校裏麵的高手沒法比了。
但這已經足夠讓馮校長滿意的了，畢竟此前的象棋學會的會長誰都不想去當也不敢去當，趙司棋一去到就直接當仁不讓地坐上會長的位置。
這樣的魄力，確實是不同凡響。
另外，趙司棋對於原有象棋學會會員的訓練過程也被馮校長了解過。
了解過之後，馮校長本來那顆懸著的心就漸漸地放下來了。
趙司棋居然可以在短時間裏把五名象棋學會的普通水平的會員提升到新的層次，就衝著這一點，趙司棋絕對足以讓人感歎不已了。
另外，從白泰來那裏得到的消息，讓馮校長差點衝到白泰來的教學區去找他理論。
因為他完全沒有想到，白泰來居然給趙司棋製訂了極為嚴酷的訓練計劃，這一個計劃，足夠讓一名壯漢練趴下。
然而，從白泰來反饋回來的消息看，趙司棋不但沒有被練趴下，相反，越是練到後來，趙司棋的精力越加旺/盛，根本不像會疲勞一樣。
但白泰來這樣的做法還是讓馮校長十分不滿。
因為趙司棋目前最重要的任務是怎麽樣讓校內象棋學會的會員提升更多的實力，然後在接下來的全國高校象棋比賽當中獲得更好的名次。
但白泰來就像是在故意搗亂一樣，把趙司棋白天的時間都規劃在訓練當中，完全沒有想要讓趙司棋全身心投入到對象棋學會會員的指導訓練當中。
白泰來對此卻振振有詞，自己是趙司棋的教授，在規定時間裏，自己怎麽安排上課時間與上課地點都是合情合理的。
對於這樣的回答，馮校長當真無語了，隻能夠認了。
而在看到趙司棋兩頭兼顧都可以完成得十分出色的時候，馮校長的內心對趙司棋更加欣賞了，同時也暗暗覺得趙司棋厲害無比。
……
趙司棋對於五名象棋學會成員的指導，使得他們一個個都得到極大的收獲，棋藝在進行提升的同時，也因為和趙司棋有一些深入交流，深深感受到趙司棋那飽經滄桑的與眼下年齡不符合的成熟，讓他們覺得受到很多的影響。
這樣的影響也許可以長期停留在各自的內心當中，使得他們得到的終生益處更多。
李亮其實內心之中也是十分自傲的，對於自己的象棋水平也有一定的認識，他一心想要讓自己的棋藝有所提升，所以一直以來自己默默地提升，感覺到很滿意。
而這一次在趙司棋的調/教下，李亮才發現自己的實力和趙司棋相比就太多了。
這完全讓李亮震驚不已的訓練還在日複一日地進行，而李亮也學得更加用功了。
也許錯過了這一段期間，錯過了吸收積累的最佳時段，以後想要再擁有這樣的機會就實在是太難了些。
除了李亮之外，另外四人也是一樣。
本來他們還有一些不服氣趙司棋的，當趙司棋拿出以一敵五車輪戰的實力，並且事後深入淺出地介紹解釋妙著的變化，這才四人意識到和趙司棋相比之下自己實在在差太遠了。
所以他們收起對趙司棋的不滿，取而代之的是一種濃濃的學習欲/望。
他們恨不得可以直接進入到趙司棋的腦海當中去，這樣就可以在那裏心情去了解趙司棋的學識。
但那明顯是不可能的，他們隻能夠乖乖地聽講。
每天五分鍾的講解，趙司棋並不作什麽準備，而是就事論事地進行發散思維。
這種天馬行空的講課方法讓五名象棋學會的會員接受知識的速度變得很快。
終於，趙司棋交代五名會員去完成的任務通通完成，然後他們在和趙司棋進行車輪戰的時候，攻守之間十分流暢，雖然和趙司棋對弈還是無法贏得了趙司棋，卻是進步不少了。
不管準備得如何，該來的還是要來，全國高校象棋比賽就在萬眾期待之中來臨了。
(未完待續。)