“人之初,性善,性相近,習相遠……”李治剛一走進這片寬闊的建築中,就聽到一片育讀三字經的聲音,雖然口音略有怪異,但用的卻是純正的漢語。


    這裏是一處金城開設的學校,在這裏學習也都是金城地的孩子,而且受到的也全都是漢語教育。


    這所名為金城漢語學校占地五十畝,建有十五座四層小樓,全都是用的水泥混凝土建築而成,十分的堅固,而且每座小樓從一樓開始,教授最初的孩童學習漢語漢字,每年上升一個樓層,學習四年後畢業。


    一般來說,隻要努力學習,到了畢業之時,就能成具備一級異族的漢語能力。


    當然了,這僅僅隻是漢語能力,想要成為一級異族,還有其它方麵的要求,比如必須改漢姓,每年的納稅額度等等,各方麵的要求都十分嚴格,而且每提升一級,還要繳納一筆數目不小的錢財,因此這所學校裏的學生日後能否提升更高的等級,就全看他們家中的財力以及自己的努力了。


    李治三人隨陸洪在學校轉了一圈,兕子和采兒倒是對這裏的教育十分感興趣,讓人找了幾學生的課看了一下,結果發現上麵除了普通的識字外,其它還有大量讚美他們那位六哥李愔的詞句,特別是對幾年前,李愔以工換糧消除三韓饑荒的事,更是大寫特寫,好像若是沒有李愔的話,所有三韓人都會死光,他們現在的幸福生活也不會來臨,甚至連誇張的說,三韓人的所有一切都是李愔賜給他們的等等。


    這些誇張的詞句在采兒和兕子看來,都隻不過是李愔的自吹自擂。


    而且她們也隻是感覺十分好玩,因此是邊看邊‘咯咯’直笑。


    不過旁邊的李治在看完書上的內容後,卻露出若有所思的表情。


    說來也巧,就在李治他們把學校轉了一圈,剛巧到了午飯時間,這座學校的收費不算很貴,普通人家就能上的起,而且中午還提供一頓午飯,這倒是讓李治提起了興致。


    因為之前在泗沘時,他也參觀過當地的學校,隻是那裏上學的都是漢人的孩子,學費十分便宜,每天中午也提供一頓午飯。


    因此他想將漢人與異族孩子的飲食做個比較。


    既然李治有如此想法,陸洪自然也不會攔著,和這所學校的校長打了個招呼後,一行人來到學校的食堂。


    隻不過這裏說是食堂,其實隻是一排低矮的房子,房子上開著領飯的窗口,並沒有吃飯的桌椅。


    所有學生全都自備餐具,然後領了飯食到教室去吃飯。


    李治他們來的時候,學校裏的學生們已經排起一條條長隊,手中拿著自己的餐具。


    眼巴巴的看著前麵發放飯食的窗口,而前麵的學生打好飯後,立刻就迫不急待的吃了起來,看他們狼吞虎咽的樣子。


    估計還沒走到教室,手上的飯就吃光了。


    看著那些學生吃的如此香甜。


    李治以為學校裏的夥食必定不差,不過當他走近時才發現,原來所有學生領的飯都一樣,無非是每人一塊手掌大的米飯,而且看米的成色,恐怕也不是什麽新米,另外還有兩份菜,一份是煮青菜,另外一份則肉菜,隻是看上並不像普通的肉類,而是有些像動物的內髒。


    正在這時,這所學校的校長走過來,手中拿著今天的午飯向李治展示道:“公子請看,這就是我們學校今天的午飯,主食是米飯,素菜是青菜,而葷菜則是羊腸,而且給的份量很足,學生們都很滿意!”這個校長是整個學校中唯一的漢人,其它的教師都是由原來的新羅貴族擔任的,他們這些人全都是政府官方人員,手中拿的工資也由教育部統一發放,品級與吏相同,比官員要低,但是在地方上的威望卻是極高,畢竟無論走到哪裏,讀書人都是受人尊敬的。


    來李治正在努力辨認那份葷菜是什麽,不過當聽到校長說是羊腸時,當初在鬼哭島上看到那些被開膛破肚的屍體立刻浮現在他的麵前,特別是那些花花綠綠的腸子,一時間在李治的眼前一直盤旋,慢慢的竟然與校長手中的羊腸重合起來。


    那位校長雖然不知道李治的身份,但是卻知道眼前這些人是以這位李公子為首,隻是沒想到自己把學生的飯食拿來,這位李公子竟然盯著盤子中的羊腸,直愣愣的不知在想著什麽?不過很快這位自作聰明的校長就誤會,以為李治是來檢查學校的飲食的,而羊腸這東西又不容易洗幹淨,以前他們學位就讓上頭查到過幾次,雖然沒受重罰,但卻也丟了麵子。


    想到這裏,這位校長立刻開口道:“公子放心,我們學校的飲食經過上次的整頓後,已經十分幹淨了,絕對不會再出現上次那種情況,不信我吃過公子看!”校長說著,拿起一片羊腸就塞到了嘴裏,然後美美的吃了起來,連吃還邊想,今天食堂的大師傅做的羊腸有點鹹了,雖然鹹了下飯,但是鹽也是要錢的,食堂每月的夥食費都有定數,絕對不能再超標了,看來下次開會時,自己要講一下這個問題了。


    李治來就已經對肉食有了心理陰影,再加上又是羊腸這樣的內髒,因此眼睜睜的看著這位校長將羊腸扔進嘴巴裏,然後美滋滋的吃起來時,立刻感到胃裏一陣翻騰,捂著嘴轉身就跑,好不容易忍著跑到一處牆角,結果再忍耐不住,俯下身子就是一陣狂吐。


    看到這位李公子的反應,校長有些莫名其妙,當下十分不解的看向陸洪。


    其實陸洪也感覺有點惡心,不過他都一把年紀了,經曆的事情也比較多,因此倒不至於失態,當看到校長疑惑的眼神時,當下也是笑道:“我們是從海上而來,李公子前幾日受了顛簸,聞不得葷腥,因此才會如此!”聽到陸洪的解釋,這位校長才恍然大悟,原來這位李公子的暈船還沒有好,難怪會如此。


    等到李治吐的差不多了,采兒讓人拿水給李治漱口,不過這時李治也沒力氣再參觀學校了,因此一行人上了馬車回到總督府。


    不過李治回去卻沒有休息,而是強打精神喝了碗養胃的粥後,又來到書房中將今天的所見所想記錄下來。


    說起今天最重要的收獲,自然是三韓這裏的推行漢化之策,之前陸洪提出大唐國內重要胡人,埋下日後的隱患時,就向他說起過這個政策,隻是今天親眼所見後,讓他終於知道這項政策的深遠影響,以現在三韓人的狀態,別的不說,估計百年後,這世上將再無三韓人,有的隻是被同化的漢人。


    想到若是能在大唐也推行漢化之策的話,李治不禁有種熱血沸騰之感,現在大唐國力鼎盛,而且軍隊也都是百戰雄師,可以說要人有人,要財有財,來正是向外擴張的大好時機。


    隻不過這幾年大唐擴張的太快了,先是吐穀渾、然後是高句麗,再接著是高昌,最後連整個北方草原都被大唐吞並,可以說在大唐的周圍,除了一個四五五裂的西突厥和一個被打怕了的吐蕃外,再無任何的敵手。


    但是這種過快的擴張,卻也給大唐帶來不小的影響,首先這些地方被打下來並不是扔在那裏不管,而是在駐軍,同時也在派駐百姓進去,然後發展當地經濟,徹底的將打下來的地方消化掉,成為大唐領土的一部分。


    不過這其中卻有一個問題,那就是這些地方被征服的百姓並不會立刻服從大唐的統治,比如像吐穀渾人、草原人等,這些人雖然表麵上服從大唐的統治,但是背地裏的小動作卻是不斷,而且隻要一有機會,就有可能反叛,也正是為了防備這些人,大唐不得不在這些地方駐紮大軍,結果使得大唐根無力再向外征伐,白白便宜了西突厥與吐蕃。


    想到這裏,李治的眼睛一亮,鄭重的將推行漢化四個字寫下來,然後參考李愔定下的策略,再結合大唐的現狀,將自己能想到的幾條細則記錄下來,並且用紅筆標注。


    不過在寫完這些之後,李治卻總覺得自己好像忽略了什麽,而且還是一樣十分重要的條件,應該還與推行漢化有關。


    但是任他想了半天,卻還好像是霧裏看花,怎麽也想不明白。


    “難道又要去請教陸先生?”李治忽然自言自語道。


    不過這個想法很快被他否決了,他知道若是自己問的話,陸洪肯定會告訴他,但是六哥李愔費了如此大的心思給他安排行程,肯定是想讓他通過自己的眼睛與耳朵,領悟其中內在的東西,而陸洪則隻是最後的保障,除非是他真的看不出來了,才能向陸洪請教,否則他此行也就沒有了意義。


    想到這裏,李治也不禁激起幾分傲氣,拿起旁邊的茶碗喝了口茶,然後讓自己的腦子靜下來,將今天的行程從頭到尾想了一遍,不過就在他剛坐下來沒多久,忽然‘啊’的一聲再次站起來,臉上也終於浮現出一絲笑容,他終於知道自己忽略了什麽了!rt

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