“好了，今天的課就講到這裏，下堂！”李治將講台上的書與粉筆收拾幹淨，然後笑嗬嗬的對下麵的學生說道。
而學生這時立刻起身，向李治躬身一禮道：“先生慢走！”李治對著學生們點了點頭，然後挾著書離開了教室，而直到這時，教室裏肅立的學生才開始放鬆下來，有些調皮的學生打打鬧鬧的笑個不停，有些則結伴去廁所解決個人問題。
現在李治已經將橫波造船廠的搬運工作給辭了，因為他在工廠學堂裏做了一段時間的老師，而每當旬日，都會有外界的老師到工廠學堂裏教學，一來二去的，李治就認識了不少學校的老師，而他的學問又很紮實，所以不少老師在知道李治的情況後，都紛紛推薦他去應聘老師。
對於這個建議，李治考慮了一下後，立刻決定聽從別人的建議，將工廠裏的活給辭了，然後應聘做了一位老師，這倒不是他嫌工廠裏的活太苦，而是因為他在工廠裏已經呆了一月有餘，身邊的環境已經引不起李治的興趣，所以他才想換個環境。
對於李治的這種做法，當時正忙於應付馬六甲局勢的李愔，也並沒有反對，甚至他還感覺很高興，因為按照他的計劃，來就沒打算讓李治一直做工人，而是會安排人給他換另外一些工作，現在李治能靠自己的能力，主動找到工作，這不但讓李愔節省了氣力，而且也證明李治自己的主動性也變得越來越強。
李治應聘上正式老師後，被教育院頒發了一份正式教師證書，然後又經過一段時間的培訓後，李治就被分配到基隆城南三十裏外的一座小鎮上擔任教師。
這座小鎮周圍全都是甘蔗園，而且這些甘蔗園也是台灣第一批開發完成的甘蔗園，所以這座小鎮也被命名為甘蔗鎮，鎮上有一所小學，同樣也被命名為甘蔗小學，李治就是在這所小學裏擔任語老師。
來以李愔在後世的經曆，是想將小學也定為六年，中學是初中加高中，算起來也是六年。
然後再加上四年的大學，一共是十六年的學習時間，不過他的這種想法遭到了教育院上下的一致反對，因為他們拿不出那麽多的東西給學生們學習，所以小學隻定了四個年級。
中學則隻有三年，大學同樣也是三年，加在一起剛好十年，倒是應了十年寒窗這句話。
李治現在教的是三年級的語，來小學中的老師都是隨著班級走的，比如一個學生從一年級到四年級，教他的老師是不變的。
不過甘蔗小學以前的那個三年級老師因為工作出色，被調到另外一所新建的小學擔任校長了，所以才由李治這個新老師頂上。
“李老師好！李老師好……”李治順著走廊向自己的辦公室走時，不時有認識他的學生向他打招呼。
而李治也一一點頭微笑。
他來到這所學校也有將近一個月了，學校中十幾個老師中，除了他以外，全都是四五十歲的中年大步。
所以他這個才十七八歲的年輕老師自然很惹人注目，再加上他的性子隨和。
和學生們也能玩到一起，不像其它老師那麽呆板，因此在學校中頗受歡迎。
整個甘蔗小學一共分為四個班級，其中一、二年級都是一個班，三年級則是分成兩個班，四年級暫時空缺，因為這所小學一共才成立了三年，而三年級之所以要分成兩個班，主要是因為第一年招收學生，好多年紀大一些的學生也都來報名，比如李治教的那個班，就有幾個都已經十五六歲了，幾乎和李治差不多大，而這也是李治受學生歡迎的原因之一，因為在學生們的眼中，這位老師和身邊同學的年齡差不多，對他自然沒有什麽畏懼。
李治順著樓梯下到一樓，然後回到自己的辦公室，他們的辦公室都不大，一般是兩人共用一間，比如李治這間辦公室除了他之外，就是同樣教授三年級語的餘老師，這位餘老師年紀在五十歲左右，以前就是私塾裏的先生，長的有些黑瘦，性子也很死板，對學生更是十分嚴厲，動不動就打學生戒尺，學生在背後都叫他餘閻王。
李治拿著教材推開門時，剛好看到板著一張臉的餘老師要出去，下一節有他的課，因此李治笑著順口說道：“餘老師，您要上課了。”
餘老師聽後瞥了李愔一眼，鼻子裏發出“嗯”的一聲，算是和李治打了招呼，然後抱著教材出了辦公室。
對於餘老師這種冷淡的態度，李治也不禁苦笑一聲。
說起來他和餘老師同處於一個辦公室，關係應該不錯才是，但是他太過年輕，性子自然帶著年輕人特有的跳脫，平時和學生們打成一片，有時還會帶著學生外出遊玩。
但是餘老師卻是個極其古板的人，對他這種教育方法根看不上，認為李治這是在誤人子弟，結果道不同不相為謀，他對李治的態度也慢慢變得不怎麽友好。
不過李治對此倒不怎麽在意，平時該有禮數還是要做，而且他也從餘老師身為體會到一件事，那就是在這個世界上，並不是所有人都會喜歡自己，隻不過以前他身為太子，別人對他隻有敬畏，哪怕是真的不喜歡自己的人，他們也不敢表露出來罷了。
看著餘老師離開後，李愔把辦公室的門關上，然後拿起茶壺給自己倒了杯茶，一口氣喝了下去，以前他在長安時，身邊圍著一群的老師，他看著對方給自己講課時，每個人都是神采飛揚，一講起來就是幾個時辰，而且從頭到尾都是聲音高亢，好像一點都不累似的。
但是現在輪到李治給別人講課時才發現，原來當老師也不是個輕鬆的話，每天為學生的學習要操碎了心，講課更是像軍訓一樣，一站就是半個時辰，而且聲音小了後麵就聽不到，光是嗓子就受不了，特別還有遇到一些調皮的學生時，他還要費心費力的去管，這一堂課下來，整個人都感覺快散架了，嗓子更是幹的想要冒青煙。
一連喝了幾杯茶水，李治才感覺嗓子好受了些，然後他坐下來，將今天學生交上來的作業批改完畢，今天上午他隻有第一節有課，剩下的時間很充足，當他把作業批改完畢時，發現離吃飯還有大半個時辰，想了想也沒什麽事要出去，所以李治幹脆拿起旁邊的報紙，一邊看新聞一邊等著食堂開飯。
《大唐備戰：劍指西突厥！》李治剛一打開報紙，就看到這份台灣發行量最大，消息最齊全的台灣日報的頭版頭條出現這麽一個爆炸性消息，這段時間他根沒有與李愔聯係過，所以消息也比較閉塞，平時隻能從報紙上獲取一些信息，不過他沒想到今天報紙竟然會爆出這麽一個消息，按說他離開大唐的時間也不是很長，西突厥雖然內亂，但卻也是一個強勁的對手，若是大唐真的想對西突厥動手的話，最少在一年前就應該做準備了，可是他卻根沒聽說過這件事？帶著心中的疑惑，李漢立刻將這篇報道看了一遍，結果發現台灣日報的消息傳遞還是十分迅捷的，而且可信度也很高，因為他們在章中引用了十天前大唐日報的一些報道，而大唐日報則有著半官方的性質，屬於朝廷的喉舌，他們的報道絕對不會在這種事上作假。
李治從報紙上透露的消息分析得出，自己那位父皇可能真的要對西突厥動手了，而且這次的戰略目標也不是隻打敗西突厥就可以了，而是準備一戰平定西突厥，徹底的將突厥這個威脅中原上百年的強橫對手給抹掉。
說起這次戰爭爆發的原因，其實並不是大唐與西突厥爆發了直接衝突，而是因為一個小小的龜茲引發的。
西突厥的勢力範圍主要是在西域，甚至最強盛時，他們的勢力範圍一直延伸到後世的山西地界，同時西域各國全都要聽從西突厥的調遣。
不過西突厥的這種強盛早已經過去了，自從貞觀初年，統葉護可汗被殺後，西突厥就一直處於內亂之中，國內無一日之寧，不過經過近二十年的戰亂後，再加上大唐的暗中插手，使得西突厥的局勢日漸明朗。
現在西突厥主要分成南庭與北庭兩個勢力，其中南庭的乙毗沙缽羅葉護可汗建牙於睢合水北，背後有著大唐的支持。
而乙毗咄陸可汗欲穀設建牙鏃曷山西，稱北庭，實力日漸強大，正在逐漸蠶食南庭的地盤。
因為北庭的日漸強大，原來屬於南庭的一些勢力紛紛倒向北庭，不過因為南庭的背後還有一個強大無比的大唐，所以這些勢力雖然暗中與北庭勾結，但明麵上卻還與大唐保持著友好，甚至有些還向大唐朝貢。
不過背北庭的乙毗咄陸可汗卻是一個野心勃勃之輩，他早就想將西突厥統一，但是懾於大唐的兵威，使得他一直不敢對大唐支持的南庭動手，但是這種忍耐也是有限度的，隨著北庭實力的一再增長，乙毗咄陸可汗終於忍不住了，於是他做出一個決定，可是沒想到也正是這個決定，為他和西突厥引來了滅頂之災。
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而學生這時立刻起身，向李治躬身一禮道：“先生慢走！”李治對著學生們點了點頭，然後挾著書離開了教室，而直到這時，教室裏肅立的學生才開始放鬆下來，有些調皮的學生打打鬧鬧的笑個不停，有些則結伴去廁所解決個人問題。
現在李治已經將橫波造船廠的搬運工作給辭了，因為他在工廠學堂裏做了一段時間的老師，而每當旬日，都會有外界的老師到工廠學堂裏教學，一來二去的，李治就認識了不少學校的老師，而他的學問又很紮實，所以不少老師在知道李治的情況後，都紛紛推薦他去應聘老師。
對於這個建議，李治考慮了一下後，立刻決定聽從別人的建議，將工廠裏的活給辭了，然後應聘做了一位老師，這倒不是他嫌工廠裏的活太苦，而是因為他在工廠裏已經呆了一月有餘，身邊的環境已經引不起李治的興趣，所以他才想換個環境。
對於李治的這種做法，當時正忙於應付馬六甲局勢的李愔，也並沒有反對，甚至他還感覺很高興，因為按照他的計劃，來就沒打算讓李治一直做工人，而是會安排人給他換另外一些工作，現在李治能靠自己的能力，主動找到工作，這不但讓李愔節省了氣力，而且也證明李治自己的主動性也變得越來越強。
李治應聘上正式老師後，被教育院頒發了一份正式教師證書，然後又經過一段時間的培訓後，李治就被分配到基隆城南三十裏外的一座小鎮上擔任教師。
這座小鎮周圍全都是甘蔗園，而且這些甘蔗園也是台灣第一批開發完成的甘蔗園，所以這座小鎮也被命名為甘蔗鎮，鎮上有一所小學，同樣也被命名為甘蔗小學，李治就是在這所小學裏擔任語老師。
來以李愔在後世的經曆，是想將小學也定為六年，中學是初中加高中，算起來也是六年。
然後再加上四年的大學，一共是十六年的學習時間，不過他的這種想法遭到了教育院上下的一致反對，因為他們拿不出那麽多的東西給學生們學習，所以小學隻定了四個年級。
中學則隻有三年，大學同樣也是三年，加在一起剛好十年，倒是應了十年寒窗這句話。
李治現在教的是三年級的語，來小學中的老師都是隨著班級走的，比如一個學生從一年級到四年級，教他的老師是不變的。
不過甘蔗小學以前的那個三年級老師因為工作出色，被調到另外一所新建的小學擔任校長了，所以才由李治這個新老師頂上。
“李老師好！李老師好……”李治順著走廊向自己的辦公室走時，不時有認識他的學生向他打招呼。
而李治也一一點頭微笑。
他來到這所學校也有將近一個月了，學校中十幾個老師中，除了他以外，全都是四五十歲的中年大步。
所以他這個才十七八歲的年輕老師自然很惹人注目，再加上他的性子隨和。
和學生們也能玩到一起，不像其它老師那麽呆板，因此在學校中頗受歡迎。
整個甘蔗小學一共分為四個班級，其中一、二年級都是一個班，三年級則是分成兩個班，四年級暫時空缺，因為這所小學一共才成立了三年，而三年級之所以要分成兩個班，主要是因為第一年招收學生，好多年紀大一些的學生也都來報名，比如李治教的那個班，就有幾個都已經十五六歲了，幾乎和李治差不多大，而這也是李治受學生歡迎的原因之一，因為在學生們的眼中，這位老師和身邊同學的年齡差不多，對他自然沒有什麽畏懼。
李治順著樓梯下到一樓，然後回到自己的辦公室，他們的辦公室都不大，一般是兩人共用一間，比如李治這間辦公室除了他之外，就是同樣教授三年級語的餘老師，這位餘老師年紀在五十歲左右，以前就是私塾裏的先生，長的有些黑瘦，性子也很死板，對學生更是十分嚴厲，動不動就打學生戒尺，學生在背後都叫他餘閻王。
李治拿著教材推開門時，剛好看到板著一張臉的餘老師要出去，下一節有他的課，因此李治笑著順口說道：“餘老師，您要上課了。”
餘老師聽後瞥了李愔一眼，鼻子裏發出“嗯”的一聲，算是和李治打了招呼，然後抱著教材出了辦公室。
對於餘老師這種冷淡的態度，李治也不禁苦笑一聲。
說起來他和餘老師同處於一個辦公室，關係應該不錯才是，但是他太過年輕，性子自然帶著年輕人特有的跳脫，平時和學生們打成一片，有時還會帶著學生外出遊玩。
但是餘老師卻是個極其古板的人，對他這種教育方法根看不上，認為李治這是在誤人子弟，結果道不同不相為謀，他對李治的態度也慢慢變得不怎麽友好。
不過李治對此倒不怎麽在意，平時該有禮數還是要做，而且他也從餘老師身為體會到一件事，那就是在這個世界上，並不是所有人都會喜歡自己，隻不過以前他身為太子，別人對他隻有敬畏，哪怕是真的不喜歡自己的人，他們也不敢表露出來罷了。
看著餘老師離開後，李愔把辦公室的門關上，然後拿起茶壺給自己倒了杯茶，一口氣喝了下去，以前他在長安時，身邊圍著一群的老師，他看著對方給自己講課時，每個人都是神采飛揚，一講起來就是幾個時辰，而且從頭到尾都是聲音高亢，好像一點都不累似的。
但是現在輪到李治給別人講課時才發現，原來當老師也不是個輕鬆的話，每天為學生的學習要操碎了心，講課更是像軍訓一樣，一站就是半個時辰，而且聲音小了後麵就聽不到，光是嗓子就受不了，特別還有遇到一些調皮的學生時，他還要費心費力的去管，這一堂課下來，整個人都感覺快散架了，嗓子更是幹的想要冒青煙。
一連喝了幾杯茶水，李治才感覺嗓子好受了些，然後他坐下來，將今天學生交上來的作業批改完畢，今天上午他隻有第一節有課，剩下的時間很充足，當他把作業批改完畢時，發現離吃飯還有大半個時辰，想了想也沒什麽事要出去，所以李治幹脆拿起旁邊的報紙，一邊看新聞一邊等著食堂開飯。
《大唐備戰：劍指西突厥！》李治剛一打開報紙，就看到這份台灣發行量最大，消息最齊全的台灣日報的頭版頭條出現這麽一個爆炸性消息，這段時間他根沒有與李愔聯係過，所以消息也比較閉塞，平時隻能從報紙上獲取一些信息，不過他沒想到今天報紙竟然會爆出這麽一個消息，按說他離開大唐的時間也不是很長，西突厥雖然內亂，但卻也是一個強勁的對手，若是大唐真的想對西突厥動手的話，最少在一年前就應該做準備了，可是他卻根沒聽說過這件事？帶著心中的疑惑，李漢立刻將這篇報道看了一遍，結果發現台灣日報的消息傳遞還是十分迅捷的，而且可信度也很高，因為他們在章中引用了十天前大唐日報的一些報道，而大唐日報則有著半官方的性質，屬於朝廷的喉舌，他們的報道絕對不會在這種事上作假。
李治從報紙上透露的消息分析得出，自己那位父皇可能真的要對西突厥動手了，而且這次的戰略目標也不是隻打敗西突厥就可以了，而是準備一戰平定西突厥，徹底的將突厥這個威脅中原上百年的強橫對手給抹掉。
說起這次戰爭爆發的原因，其實並不是大唐與西突厥爆發了直接衝突，而是因為一個小小的龜茲引發的。
西突厥的勢力範圍主要是在西域，甚至最強盛時，他們的勢力範圍一直延伸到後世的山西地界，同時西域各國全都要聽從西突厥的調遣。
不過西突厥的這種強盛早已經過去了，自從貞觀初年，統葉護可汗被殺後，西突厥就一直處於內亂之中，國內無一日之寧，不過經過近二十年的戰亂後，再加上大唐的暗中插手，使得西突厥的局勢日漸明朗。
現在西突厥主要分成南庭與北庭兩個勢力，其中南庭的乙毗沙缽羅葉護可汗建牙於睢合水北，背後有著大唐的支持。
而乙毗咄陸可汗欲穀設建牙鏃曷山西，稱北庭，實力日漸強大，正在逐漸蠶食南庭的地盤。
因為北庭的日漸強大，原來屬於南庭的一些勢力紛紛倒向北庭，不過因為南庭的背後還有一個強大無比的大唐，所以這些勢力雖然暗中與北庭勾結，但明麵上卻還與大唐保持著友好，甚至有些還向大唐朝貢。
不過背北庭的乙毗咄陸可汗卻是一個野心勃勃之輩，他早就想將西突厥統一，但是懾於大唐的兵威，使得他一直不敢對大唐支持的南庭動手，但是這種忍耐也是有限度的，隨著北庭實力的一再增長，乙毗咄陸可汗終於忍不住了，於是他做出一個決定，可是沒想到也正是這個決定，為他和西突厥引來了滅頂之災。
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