學堂建好了，鍾浩發現教書先生卻沒有著落。
平西軍內識字的都沒幾個，更別提教書了。至於牢城營的那些配軍，呃……這個不提也罷！
鍾浩手下隻有這些人，這教書先生還真是個問題。
鍾浩想了一圈，發現靜羌寨的這學堂的先生，似乎暫時還真的隻有自己能當。
鍾浩不禁有點發愁。自己還要統籌靜羌寨的諸多事宜，偶爾去教教孩子們可以，可是沒有工夫天天去教孩子們啊。
今天中午吃飯，可瑤見鍾浩悶悶不樂，不由問起緣由。
鍾浩便把靜羌寨學堂缺教書先生的事情跟可瑤說了。
可瑤聽了不由的在旁沉吟。
等鍾浩吃完飯，可瑤想要說什麽，張了張嘴，卻又止住了。
鍾浩瞥見可瑤欲言又止的樣子，不由的笑道：“可瑤你有什麽話，直說便是，跟我不用客氣！”
可瑤鼓了鼓勇氣，脆聲道：“奴家想問一下這學堂的先生需要什麽條件？”
鍾浩苦笑道：“還要什麽條件，能識文斷字就行了！”
可瑤問道：“奴家勉強讀過一些書，不知道奴家當不當得起這個先生？也不知道奴家一介女流適不適宜做學堂先生？”
鍾浩大喜，笑道：“啊，好啊，女流怎麽了，咱們靜羌寨可沒有那麽多講究，你要能當先生，那可是太好了。咱們這學堂，也不暫時不要求做什麽學問，能教他們識文斷字就好，就先把《百家姓》和《千字文》讓他們學會，對這兩本啟蒙書籍上的字，會認會讀會寫便是！”鍾浩對這學堂的學生要求也不高，能識能寫些常見字便好了。
聽了鍾浩的話，可瑤臉上一紅，赧然道：“奴家隻學過《千字文》，《百家姓》卻未曾學過，那是不是難以勝任啊？”
《千字文》由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂，在隋唐時期早已普及。隋唐時期的沙州和中原王朝聯係是非常緊密的，《千字文》自然在沙州非常普及。而《百家姓》則是成書於宋初，此時沙州和中原王朝已是隔著許多異族政權，聯係早已少了很多，《百家姓》在沙州不流行也非常正常。因此，鍾浩聽可瑤說自己識字，卻沒學過《百家姓》倒也不奇怪！
鍾浩對可瑤微微一笑，說道：“沒事，也不拘囿於那兩本教材，隻要能教他們認字便行了。到時我給你另外一本童蒙教材《三字經》，你教完了《千字文》，再教《三字經》便是！”
其實，鍾浩本來就覺得《百家姓》遠不如《三字經》使用，畢竟《百家姓》隻是單純的按韻律排列了幾百個姓氏，並沒有什麽文理，學不到什麽日常知識，隻是單純的作為識字的教材。而《三字經》的內容卻涵蓋了曆史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，能讓孩子學到很多的知識。所謂“熟讀《三字經》，可知千古事”。所以，鍾浩覺得不學《百家姓》也沒什麽，倒是自己默一本《三字經》，讓可瑤用《三字經》代替便是！
可瑤聽鍾浩的話，看來是願意自己做這個教書的女先生了，不由的喜上眉梢，脆聲道：“那奴家就教教試試，還要公子多多指點！奴家若是做得不好，公子也隨時提出來！”最近，可瑤每日在營房中除了伺候鍾浩起居，別無事情可做，無聊得很。此時有一件很有意義的事情做，倒是很是高興。
鍾浩笑道：“可瑤要相信自己，你一定能行的。”鍾浩巴不得可瑤能做這教書先生，那樣才能解放自己。
……
鍾浩最後統計的平西軍家屬中，五到十二歲的適齡學童有六十多個。
之所以隻讓五到十二歲的學童入學，是因為鍾浩覺得太小的學不了，還是讓他們多玩耍幾年，留下個快樂的童年好些。十二歲以上的在學有些不太趕趟了，再說靜羌寨人手太有限，他們還要去幫閑，也不能再來學堂了。
當然這六十多個學童，也有很多女孩子，鍾浩對想要入學的女孩子沒有拒絕，鍾浩覺得讓她們學下識文斷字，也沒什麽不好！
最後六十多個適齡學童中，有十幾個年紀大些的女孩子沒有來學堂，來學堂暫時有四十六個學童。
鍾浩雖然願意適齡的孩子們都來學堂，不過不來倒也不強求，那些不來的肯定有自己的考慮。窮人的孩子早當家，十一二歲的孩子很多都非常懂事了，或許那些不來的女孩子家長，覺得男女孩子在一起有些不妥吧。
不過現在就可瑤一個教書先生，也不可能分開教，暫時隻能將就了！
……
可瑤對教書的事情很認真，學堂開學之前，抱著一本《千字文》研讀了好幾遍。
等到學堂開課，可瑤很快投入了角色。
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張……”
可瑤每讀四句，便讓孩子們跟著讀熟背過。
《千字文》是由一千個漢字組成的韻文，全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然。其語句平白如話，讀來琅琅上口，很是易誦易記。
等孩子們讀熟背過後，可瑤就讓孩子們辨字形，把每個字的字形記住，把意思解釋給他們聽。
等孩子們聽明白了意思，可瑤便讓孩子們用樹枝在桌子上的沙盤上學習照著自己在黑板上寫得字，一遍遍遍畫寫。
可瑤在旁看著，幫寫得不對的孩子一遍遍糾正。四十多個孩子著實不算少，可瑤挨個看一遍頗費時間，不過可瑤依舊認真的挨個察看。
大宋的紙張是比較貴的，練字比較廢紙。好在現在孩子們還遠不到練習書法的時候，因此鍾浩讓工匠們給每個孩子坐了一個沙盤，裏麵裝著細細的河沙，用來練習寫字。
當然，紙張和墨條鍾浩也讓人去興縣買了一些，這些要待孩子們把《千字文》和《三字經》的字都學會後，再在紙張上練習。不然的話，太浪費紙張了。
練字有“骨軟易傷”的書法，不到十歲的孩子，鍾浩是不讓在紙張上練習書法的。不然的話，容易把底子打壞。
孩子們用的毛筆是手巧的平西軍的軍士自己做得，筆尖是用野兔或是黃鼠狼尾巴尖上的毛做得，筆杆是用的靜羌寨旁邊的青竹。硯台也是工匠們自己做得，用天台山文理細密的青石研磨而成。平西軍的軍士工匠們做得很用心，鍾浩試過了毛筆和硯台後，覺得還是頗為順手的。看來大家對孩子們的事情，還是很上心的。
可瑤教得很認真，孩子學得也很認真，可瑤每天教《千字文》八句，二十四個字，孩子們竟然基本都背過，並且學會寫了。
可瑤對孩子們的認真勁兒很是滿意，而孩子們對可瑤這個不但漂亮，而且和藹親切的女先生也很是喜歡。
可瑤覺得應該每天再多教幾句，但被鍾浩勸阻了。鍾浩覺得貪多嚼不爛，每天學八句《千字文》，對這些剛開始學習知識的孩子們來說，已經算是很不錯了。
下午一般暫時由鍾浩教算術。可瑤對算術不太精通，也跟著孩子們一起學，等日後靜羌寨忙了，鍾浩怕是沒時間教孩子們了，還要靠可瑤來教。
能寫還要會算，鍾浩覺得最基本的加減乘除孩子們是需要掌握。孩子們能寫會算了，以後找個活計或是做別的，都不容易被人糊弄。
不過這年代沒有阿拉伯數字，學起算術來，還真有些麻煩。
鍾浩不禁考慮要不要把阿拉伯數字教給孩子們呢？
思索再三，鍾浩還是放棄了讓孩子們學習使用阿拉伯數字的打算。
印象中阿拉伯數字好像是書籍橫版排列在中國普及開來，才大行其道的，而此時的豎版排列的書籍用阿拉伯數字，容易造成錯誤和漏洞，並不實用。
麻煩些就麻煩些吧，還是用漢字的數字教算術比較穩妥。再說，鍾浩隻是打算讓孩子們學會基本的四則運算和一些簡單算術知識便行，不用學那些複雜的方程式等東西，用漢字數字還是可以解決的。
……
盛夏的窟野河下遊，水波瀲灩，碧水淙淙，河水歡快的向南流淌，直到匯入黃河之中。
河岸邊的幾棵大柳樹下，正傳來孩子們琅琅的讀書聲。
“酸苦甘，及辛鹹。此五味，口所含。膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。
匏土革，木石金。絲與竹，乃八音。曰平上，曰去入。此四聲，宜調協……”
孩子們讀得是《三字經》。
一個多月的時間，孩子們便把《千字文》學完了，現在已經開始在可瑤的教授下，學習鍾浩默寫出來的《三字經》。
如今已是盛夏六月，烈日炎炎，暑意盎然，課堂內不到巳時，便已經熱得不行了。
孩子們在課堂裏熱得不行，難以安心學習。鍾浩和可瑤商量後，便把課堂搬到了窟野河河邊的樹林中。
這裏樹木繁盛，樹蔭遍地，樹蔭下清風不斷，暑意消減了不少。
最近靜羌寨沒什麽事情，鍾浩大多數時間都在陪著可瑤教孩子們。
上午是可瑤授課的時間，孩子們都在跟著可瑤讀書，鍾浩倒是很悠閑。
窟野河一處轉彎緩流處，一棵垂柳的柳蔭下，鍾浩正坐在馬紮上，手中握著一隻魚竿垂釣。
細長的青竹竿做成的魚竿，絲線做的魚線，鵝毛做的浮漂，縫衣針彎曲製成的魚鉤，河邊濕地裏掘出來的蚯蚓做的魚餌，一套鄉土氣息十足的釣具。
鍾浩本以為自己這套鄉土氣息十足的釣具，很難吊到魚呢。沒想到這年頭窟野河裏的魚多，而且比較傻，每天鍾浩都能釣到不少，黑魚棒子、草鯉、鯽皮、白鰱、花鰱都有。
本來隻是想以垂釣來打發時間的鍾浩不禁喜出望外，對釣魚樂此不疲。
自從鍾浩發現河裏魚好釣以後，便動了給孩子們改善夥食的心思。靜羌寨的條件有限，這些孩子們正是長身體的時候，卻隻能和大人們一起吃大鍋飯，除了每天多個雞蛋，基本也沒有別的加餐。鍾浩便想給孩子烤些魚吃，多少改善一下夥食。
一上午的時間，鍾浩馬紮旁邊的魚簍裏，已經有大半魚簍子的新釣的河魚了，今日收獲頗豐。
可瑤宣布今天上午的課結束，讓他們下課。
聽到可瑤宣布下課，孩子們歡呼一聲，齊刷刷跑到鍾浩身邊，等著鍾浩給他們分派任務。
等到領到任務，便都按照自己的分工，各自散去。
小一點的孩子去樹林裏撿拾枯枝做柴火，大些的孩子去河邊幫鍾浩收拾魚簍裏的魚，刮魚鱗，洗剖內髒。
還有十幾個水性好的孩子去河裏摸魚，呃……這倒不是鍾浩安排的，這十幾個孩子是自告奮勇去河裏摸魚的。他們是覺得鍾浩烤得魚好吃，隻是鍾浩釣得那半魚簍魚，四十多個孩子實在分不到多少，便想多摸一些來，讓鍾浩一起烤來吃。
這十幾個孩子水性很好，在河裏徒手就能把很大個的黑魚棒子抓上來，河底的鯰魚也能摸上來。
鯰魚不適合燒烤，摸上來的鯰魚鍾浩裝在一隻魚簍裏，待會營地的庖廚，晚上給平西軍的軍士們燉魚湯改善下生活。
篝火點起來後，十幾個大些的孩子按照鍾浩教得，把洗剖收拾好的魚用小刷子刷上菜油，用樹枝穿了，放在支架上，不停的翻烤。
可瑤這時則在旁邊挨個檢查孩子們上午的課業，不達標的有懲罰，懲罰非常嚴厲，那便是沒有魚吃。
想要吃更多的魚，就需要把上午學得《三字經》背過、學會，還要會寫。
孩子們為了吃魚，學習積極性很高，大部分還是能達標。
等可瑤檢查完孩子們的課業，鍾浩的魚就烤好了，魚香四溢。
鍾浩把味道鮮美的草鯉和鯽皮分給小些的孩子，花鰱和白鰱細刺多，不能給小孩子們，怕卡著。黑魚棒子味道不如草鯉和鯽皮，但個大，也先分給大些的孩子們吃，大些的孩子食量也大。
花鰱和白鰱雖然刺多，但肉質鮮美，鍾浩倒是很喜歡吃，雖然吃起來稍微麻煩些。
孩子們大快朵頤的吃著烤魚，他們越來越喜歡自己的兩位先生了。
當然，中午這魚隻能算是加餐，是吃不飽的。吃過了魚，可瑤帶著孩子們回寨子去吃飯。
被可瑤考核達標吃到魚的，今天都興高采烈的，至於那些沒吃到魚的，則悶悶不樂，心中暗暗下定決心，明天一定要好好學習功課，一定要爭取達標，吃到鍾先生做得美味的烤魚。(未完待續。)
平西軍內識字的都沒幾個，更別提教書了。至於牢城營的那些配軍，呃……這個不提也罷！
鍾浩手下隻有這些人，這教書先生還真是個問題。
鍾浩想了一圈，發現靜羌寨的這學堂的先生，似乎暫時還真的隻有自己能當。
鍾浩不禁有點發愁。自己還要統籌靜羌寨的諸多事宜，偶爾去教教孩子們可以，可是沒有工夫天天去教孩子們啊。
今天中午吃飯，可瑤見鍾浩悶悶不樂，不由問起緣由。
鍾浩便把靜羌寨學堂缺教書先生的事情跟可瑤說了。
可瑤聽了不由的在旁沉吟。
等鍾浩吃完飯，可瑤想要說什麽，張了張嘴，卻又止住了。
鍾浩瞥見可瑤欲言又止的樣子，不由的笑道：“可瑤你有什麽話，直說便是，跟我不用客氣！”
可瑤鼓了鼓勇氣，脆聲道：“奴家想問一下這學堂的先生需要什麽條件？”
鍾浩苦笑道：“還要什麽條件，能識文斷字就行了！”
可瑤問道：“奴家勉強讀過一些書，不知道奴家當不當得起這個先生？也不知道奴家一介女流適不適宜做學堂先生？”
鍾浩大喜，笑道：“啊，好啊，女流怎麽了，咱們靜羌寨可沒有那麽多講究，你要能當先生，那可是太好了。咱們這學堂，也不暫時不要求做什麽學問，能教他們識文斷字就好，就先把《百家姓》和《千字文》讓他們學會，對這兩本啟蒙書籍上的字，會認會讀會寫便是！”鍾浩對這學堂的學生要求也不高，能識能寫些常見字便好了。
聽了鍾浩的話，可瑤臉上一紅，赧然道：“奴家隻學過《千字文》，《百家姓》卻未曾學過，那是不是難以勝任啊？”
《千字文》由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂，在隋唐時期早已普及。隋唐時期的沙州和中原王朝聯係是非常緊密的，《千字文》自然在沙州非常普及。而《百家姓》則是成書於宋初，此時沙州和中原王朝已是隔著許多異族政權，聯係早已少了很多，《百家姓》在沙州不流行也非常正常。因此，鍾浩聽可瑤說自己識字，卻沒學過《百家姓》倒也不奇怪！
鍾浩對可瑤微微一笑，說道：“沒事，也不拘囿於那兩本教材，隻要能教他們認字便行了。到時我給你另外一本童蒙教材《三字經》，你教完了《千字文》，再教《三字經》便是！”
其實，鍾浩本來就覺得《百家姓》遠不如《三字經》使用，畢竟《百家姓》隻是單純的按韻律排列了幾百個姓氏，並沒有什麽文理，學不到什麽日常知識，隻是單純的作為識字的教材。而《三字經》的內容卻涵蓋了曆史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，能讓孩子學到很多的知識。所謂“熟讀《三字經》，可知千古事”。所以，鍾浩覺得不學《百家姓》也沒什麽，倒是自己默一本《三字經》，讓可瑤用《三字經》代替便是！
可瑤聽鍾浩的話，看來是願意自己做這個教書的女先生了，不由的喜上眉梢，脆聲道：“那奴家就教教試試，還要公子多多指點！奴家若是做得不好，公子也隨時提出來！”最近，可瑤每日在營房中除了伺候鍾浩起居，別無事情可做，無聊得很。此時有一件很有意義的事情做，倒是很是高興。
鍾浩笑道：“可瑤要相信自己，你一定能行的。”鍾浩巴不得可瑤能做這教書先生，那樣才能解放自己。
……
鍾浩最後統計的平西軍家屬中，五到十二歲的適齡學童有六十多個。
之所以隻讓五到十二歲的學童入學，是因為鍾浩覺得太小的學不了，還是讓他們多玩耍幾年，留下個快樂的童年好些。十二歲以上的在學有些不太趕趟了，再說靜羌寨人手太有限，他們還要去幫閑，也不能再來學堂了。
當然這六十多個學童，也有很多女孩子，鍾浩對想要入學的女孩子沒有拒絕，鍾浩覺得讓她們學下識文斷字，也沒什麽不好！
最後六十多個適齡學童中，有十幾個年紀大些的女孩子沒有來學堂，來學堂暫時有四十六個學童。
鍾浩雖然願意適齡的孩子們都來學堂，不過不來倒也不強求，那些不來的肯定有自己的考慮。窮人的孩子早當家，十一二歲的孩子很多都非常懂事了，或許那些不來的女孩子家長，覺得男女孩子在一起有些不妥吧。
不過現在就可瑤一個教書先生，也不可能分開教，暫時隻能將就了！
……
可瑤對教書的事情很認真，學堂開學之前，抱著一本《千字文》研讀了好幾遍。
等到學堂開課，可瑤很快投入了角色。
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張……”
可瑤每讀四句，便讓孩子們跟著讀熟背過。
《千字文》是由一千個漢字組成的韻文，全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然。其語句平白如話，讀來琅琅上口，很是易誦易記。
等孩子們讀熟背過後，可瑤就讓孩子們辨字形，把每個字的字形記住，把意思解釋給他們聽。
等孩子們聽明白了意思，可瑤便讓孩子們用樹枝在桌子上的沙盤上學習照著自己在黑板上寫得字，一遍遍遍畫寫。
可瑤在旁看著，幫寫得不對的孩子一遍遍糾正。四十多個孩子著實不算少，可瑤挨個看一遍頗費時間，不過可瑤依舊認真的挨個察看。
大宋的紙張是比較貴的，練字比較廢紙。好在現在孩子們還遠不到練習書法的時候，因此鍾浩讓工匠們給每個孩子坐了一個沙盤，裏麵裝著細細的河沙，用來練習寫字。
當然，紙張和墨條鍾浩也讓人去興縣買了一些，這些要待孩子們把《千字文》和《三字經》的字都學會後，再在紙張上練習。不然的話，太浪費紙張了。
練字有“骨軟易傷”的書法，不到十歲的孩子，鍾浩是不讓在紙張上練習書法的。不然的話，容易把底子打壞。
孩子們用的毛筆是手巧的平西軍的軍士自己做得，筆尖是用野兔或是黃鼠狼尾巴尖上的毛做得，筆杆是用的靜羌寨旁邊的青竹。硯台也是工匠們自己做得，用天台山文理細密的青石研磨而成。平西軍的軍士工匠們做得很用心，鍾浩試過了毛筆和硯台後，覺得還是頗為順手的。看來大家對孩子們的事情，還是很上心的。
可瑤教得很認真，孩子學得也很認真，可瑤每天教《千字文》八句，二十四個字，孩子們竟然基本都背過，並且學會寫了。
可瑤對孩子們的認真勁兒很是滿意，而孩子們對可瑤這個不但漂亮，而且和藹親切的女先生也很是喜歡。
可瑤覺得應該每天再多教幾句，但被鍾浩勸阻了。鍾浩覺得貪多嚼不爛，每天學八句《千字文》，對這些剛開始學習知識的孩子們來說，已經算是很不錯了。
下午一般暫時由鍾浩教算術。可瑤對算術不太精通，也跟著孩子們一起學，等日後靜羌寨忙了，鍾浩怕是沒時間教孩子們了，還要靠可瑤來教。
能寫還要會算，鍾浩覺得最基本的加減乘除孩子們是需要掌握。孩子們能寫會算了，以後找個活計或是做別的，都不容易被人糊弄。
不過這年代沒有阿拉伯數字，學起算術來，還真有些麻煩。
鍾浩不禁考慮要不要把阿拉伯數字教給孩子們呢？
思索再三，鍾浩還是放棄了讓孩子們學習使用阿拉伯數字的打算。
印象中阿拉伯數字好像是書籍橫版排列在中國普及開來，才大行其道的，而此時的豎版排列的書籍用阿拉伯數字，容易造成錯誤和漏洞，並不實用。
麻煩些就麻煩些吧，還是用漢字的數字教算術比較穩妥。再說，鍾浩隻是打算讓孩子們學會基本的四則運算和一些簡單算術知識便行，不用學那些複雜的方程式等東西，用漢字數字還是可以解決的。
……
盛夏的窟野河下遊，水波瀲灩，碧水淙淙，河水歡快的向南流淌，直到匯入黃河之中。
河岸邊的幾棵大柳樹下，正傳來孩子們琅琅的讀書聲。
“酸苦甘，及辛鹹。此五味，口所含。膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。
匏土革，木石金。絲與竹，乃八音。曰平上，曰去入。此四聲，宜調協……”
孩子們讀得是《三字經》。
一個多月的時間，孩子們便把《千字文》學完了，現在已經開始在可瑤的教授下，學習鍾浩默寫出來的《三字經》。
如今已是盛夏六月，烈日炎炎，暑意盎然，課堂內不到巳時，便已經熱得不行了。
孩子們在課堂裏熱得不行，難以安心學習。鍾浩和可瑤商量後，便把課堂搬到了窟野河河邊的樹林中。
這裏樹木繁盛，樹蔭遍地，樹蔭下清風不斷，暑意消減了不少。
最近靜羌寨沒什麽事情，鍾浩大多數時間都在陪著可瑤教孩子們。
上午是可瑤授課的時間，孩子們都在跟著可瑤讀書，鍾浩倒是很悠閑。
窟野河一處轉彎緩流處，一棵垂柳的柳蔭下，鍾浩正坐在馬紮上，手中握著一隻魚竿垂釣。
細長的青竹竿做成的魚竿，絲線做的魚線，鵝毛做的浮漂，縫衣針彎曲製成的魚鉤，河邊濕地裏掘出來的蚯蚓做的魚餌，一套鄉土氣息十足的釣具。
鍾浩本以為自己這套鄉土氣息十足的釣具，很難吊到魚呢。沒想到這年頭窟野河裏的魚多，而且比較傻，每天鍾浩都能釣到不少，黑魚棒子、草鯉、鯽皮、白鰱、花鰱都有。
本來隻是想以垂釣來打發時間的鍾浩不禁喜出望外，對釣魚樂此不疲。
自從鍾浩發現河裏魚好釣以後，便動了給孩子們改善夥食的心思。靜羌寨的條件有限，這些孩子們正是長身體的時候，卻隻能和大人們一起吃大鍋飯，除了每天多個雞蛋，基本也沒有別的加餐。鍾浩便想給孩子烤些魚吃，多少改善一下夥食。
一上午的時間，鍾浩馬紮旁邊的魚簍裏，已經有大半魚簍子的新釣的河魚了，今日收獲頗豐。
可瑤宣布今天上午的課結束，讓他們下課。
聽到可瑤宣布下課，孩子們歡呼一聲，齊刷刷跑到鍾浩身邊，等著鍾浩給他們分派任務。
等到領到任務，便都按照自己的分工，各自散去。
小一點的孩子去樹林裏撿拾枯枝做柴火，大些的孩子去河邊幫鍾浩收拾魚簍裏的魚，刮魚鱗，洗剖內髒。
還有十幾個水性好的孩子去河裏摸魚，呃……這倒不是鍾浩安排的，這十幾個孩子是自告奮勇去河裏摸魚的。他們是覺得鍾浩烤得魚好吃，隻是鍾浩釣得那半魚簍魚，四十多個孩子實在分不到多少，便想多摸一些來，讓鍾浩一起烤來吃。
這十幾個孩子水性很好，在河裏徒手就能把很大個的黑魚棒子抓上來，河底的鯰魚也能摸上來。
鯰魚不適合燒烤，摸上來的鯰魚鍾浩裝在一隻魚簍裏，待會營地的庖廚，晚上給平西軍的軍士們燉魚湯改善下生活。
篝火點起來後，十幾個大些的孩子按照鍾浩教得，把洗剖收拾好的魚用小刷子刷上菜油，用樹枝穿了，放在支架上，不停的翻烤。
可瑤這時則在旁邊挨個檢查孩子們上午的課業，不達標的有懲罰，懲罰非常嚴厲，那便是沒有魚吃。
想要吃更多的魚，就需要把上午學得《三字經》背過、學會，還要會寫。
孩子們為了吃魚，學習積極性很高，大部分還是能達標。
等可瑤檢查完孩子們的課業，鍾浩的魚就烤好了，魚香四溢。
鍾浩把味道鮮美的草鯉和鯽皮分給小些的孩子，花鰱和白鰱細刺多，不能給小孩子們，怕卡著。黑魚棒子味道不如草鯉和鯽皮，但個大，也先分給大些的孩子們吃，大些的孩子食量也大。
花鰱和白鰱雖然刺多，但肉質鮮美，鍾浩倒是很喜歡吃，雖然吃起來稍微麻煩些。
孩子們大快朵頤的吃著烤魚，他們越來越喜歡自己的兩位先生了。
當然，中午這魚隻能算是加餐，是吃不飽的。吃過了魚，可瑤帶著孩子們回寨子去吃飯。
被可瑤考核達標吃到魚的，今天都興高采烈的，至於那些沒吃到魚的，則悶悶不樂，心中暗暗下定決心，明天一定要好好學習功課，一定要爭取達標，吃到鍾先生做得美味的烤魚。(未完待續。)