《魔法銘文淺析》一發下來，杜康就回到房間通讀了一遍。
這本書的基礎篇，介紹了一百零八種基礎銘文的作用，以及如何用魔力將銘文在各類煉金材料上刻印出來。並且配合魔法陣來控製銘文的效果。
基礎篇的銘文就是七係元素銘文，這是最簡單的銘文。
想要製作出一件魔法裝備，有三樣東西是核心。
一是銘文，二是提供能量的承載體，三是控製銘文效果的魔法陣。
杜康首先嚐試在小塊的魔法原石上刻印了一個火銘文，因為魔法原石是最好的銘文承載體。
刻畫完成後，這塊魔法原石上突然出現一團火焰，隨後穩定的燃燒起來。
直到魔法原石的能量耗盡，火焰也跟著消失。
隨後，杜康又依次將其與幾種元素銘文嚐試了一遍，效果也都差不多。
刻印什麽銘文上去，呈現出來的就是什麽效果。
杜康甚至還找到了熟悉的發光銘文。
但這些銘文單獨刻印在魔法原石上都有一個缺點，那就是不可控！
“如果沒有魔法陣來控製銘文與承載體的聯係，一旦銘文刻印上去，除非用外力毀掉魔法原石上的銘文，否則銘文會源源不斷的抽取魔法原石裏麵的能量，直到其完全失去作用。原來如此……”
杜康這才想通以前自己製作魔法燈具時出現的問題。
隨後杜康又在魔法原石上刻印了一個微型魔法陣，刻有火銘文的魔法原石頓時就停止了燃燒。
用魔力激發魔法陣上的某個節點，魔法原石上又重新出現了火焰。
這些基礎銘文的刻印算不上太難，杜康本身又對銘文學極為感興趣，很快掌握的銘文就迅速增加。
但隨著掌握的銘文越來越多，後麵的銘文開始變得複雜起來。
杜康發現同樣是一個風係銘文，因為空間結構的不同，所表達出來的效果也變得複雜起來。
比如改變空間結構，讓風係銘文產生的風在一個集中的點引導出來……這樣的銘文就成了‘噴射’銘文。
改變一下引導的方向，就變成了有反彈效果的‘反彈’銘文！
而隨著銘文空間結構的複雜，銘文出現了兩種甚至多種效果！
比如在空間結構上刻下兩層u型回路，當能量轉換的風在空間結構中回旋時，不止有風傳出來，還出現了極為尖銳的聲波。
比如當空間結構變成螺旋狀時，出現的風竟然成了小型的龍卷風！將周圍的灰塵碎屑都卷了起來。
更讓杜康頭疼的是，當他掌握到三十六種銘文時，銘文已經不再是單個成型……而是變成了銘文組！！
火係與風係銘文組成的火龍卷、風係與水係銘文組合的水龍卷、噴射銘文與土係銘文組合成的突刺。
這些銘文的刻印難度陡然增加起來，杜康在嚐試刻印第二對銘文組合失敗後，就不得不放棄了！
他的精神力已經降到了三成不到。
而根據書中所說……不同的銘文組合有無數的可能，而選擇刻印的材料也會使得銘文組最終產生的效果大不一樣。短時間內，他根本不可能嚐試完所有的組合。
魔法銘文讓杜康看到了一個新世界，以另外的角度來看待魔法。
杜康極為興奮，根本停不下來。他開始嚐試不用魔力嚐試著去刻印銘文結構。
直到身體力氣也耗盡，整個人精疲力盡，杜康才戀戀不舍的合上這本基礎銘文淺析。
基礎銘文尚且如此神奇，那麽更為深奧的中級、乃至高級銘文呢？那又會產生什麽樣的奧妙？
杜康突然想到了法汗用八個銘文組合出來的那副火山噴發的圖像，法汗當時根本沒有用任何銘文承載體。
這是不是意味著，當他的實力越來越強，就可以使得銘文脫離載體而存在？
帶著許多問題和疑惑，杜康緩緩的睡了過去。
…………
一連幾天，杜康都沉浸在這本《基礎銘文淺析》中無法自拔。
杜康的研讀很有技巧，他沒有對一個不懂得問題死糾纏不放過，而是用一個小本子記下來，然後繼續研究下一個問題。
等到問題累積到一定程度，或者有了新的感悟，他就停下來再看留下的問題。有些問題一下子就想明白了。
隻有等到問題積累到無法繼續研究時，杜康才會選擇其中一個難題來鑽研。
每隔三天的法汗解答時間，杜康總是問題最多的那一個。
一開始的時候，法汗還當眾解答，好讓學員之間各自學習。
但隨著時間的推移，杜康的問題越來越刁鑽，越來越難，問題也越來越多。法汗不得不要求杜康私底下再來請教了。
因為杜康已經掌握到了第五十六個銘文，而同時期的其餘學員，最多的，也隻掌握了三十個而已。別的學員，已經無法理解杜康的問題了。
很快杜康就遭到了孤立。
想象一下，當每三天的解答課上。杜康問出一個問題，其餘學員隻能似懂非懂或者幹脆一臉茫然的看著法汗和杜康兩人一問一答。這種感覺……恐怕誰都不會想要和杜康交流吧？
杜康也意識到了這種情況，但他根本不關心。
除了山姆和貝斯之外，這半個月的時間裏，基本上沒和別的學員有過交流。
山姆的進度不慢，不但掌握了三十個銘文，甚至對於銘文組合，也頗有見解。常常會說出一些讓杜康都非常驚訝的見解。
貝斯就有些讓杜康無奈了，這個家夥學習銘文的天賦不錯，可是每次見麵。貝斯聊天的話題，都是當年在某條街上如何瀟灑、如何威風之類的。
一碰到討論魔法銘文之類的問題，貝斯就一幅不敢在杜康老大麵前獻醜的模樣。
杜康對這個家夥有些無奈，他對貝斯這種以小弟自居的市井模樣沒有什麽壞印象。甚至隨著交流的時間增加，還有了些許好感。
時間繼續推移，當杜康發現研究魔法銘文也是種不錯的鍛煉的方法之後，杜康研究的力度瞬間增加。每天全部的精力幾乎都用在了研究魔法銘文上。
這個改變所帶來的收獲就是，在十五天後，杜康學習魔法銘文的進度，已經遠遠超出了其他人。甚至有些問題，連法汗也要仔細想一想，第二天才能夠給他答複。
在第五次解答過後，時間來到了第十八天。
這個時候，已經有不少學員開始著手製作第一件魔法裝備。
杜康發現，自己的精神力增長逐漸變緩，穩定在了八十八點。
精神力旋渦凝聚後的暴增現象結束。
杜康對這半個月的努力很滿意，魔力增加不少，魔法銘文也掌握得非常快。杜康甚至覺得，自己應該算得上在魔法銘文上很有天賦。
因為他已經掌握了足足六十九個魔法銘文。
這一天的課堂上，久違的諾頓導師終於出現了。
他交代了十二名學員一項任務——製作一件魔法裝備。
這本書的基礎篇，介紹了一百零八種基礎銘文的作用，以及如何用魔力將銘文在各類煉金材料上刻印出來。並且配合魔法陣來控製銘文的效果。
基礎篇的銘文就是七係元素銘文，這是最簡單的銘文。
想要製作出一件魔法裝備，有三樣東西是核心。
一是銘文，二是提供能量的承載體，三是控製銘文效果的魔法陣。
杜康首先嚐試在小塊的魔法原石上刻印了一個火銘文，因為魔法原石是最好的銘文承載體。
刻畫完成後，這塊魔法原石上突然出現一團火焰，隨後穩定的燃燒起來。
直到魔法原石的能量耗盡，火焰也跟著消失。
隨後，杜康又依次將其與幾種元素銘文嚐試了一遍，效果也都差不多。
刻印什麽銘文上去，呈現出來的就是什麽效果。
杜康甚至還找到了熟悉的發光銘文。
但這些銘文單獨刻印在魔法原石上都有一個缺點，那就是不可控！
“如果沒有魔法陣來控製銘文與承載體的聯係，一旦銘文刻印上去，除非用外力毀掉魔法原石上的銘文，否則銘文會源源不斷的抽取魔法原石裏麵的能量，直到其完全失去作用。原來如此……”
杜康這才想通以前自己製作魔法燈具時出現的問題。
隨後杜康又在魔法原石上刻印了一個微型魔法陣，刻有火銘文的魔法原石頓時就停止了燃燒。
用魔力激發魔法陣上的某個節點，魔法原石上又重新出現了火焰。
這些基礎銘文的刻印算不上太難，杜康本身又對銘文學極為感興趣，很快掌握的銘文就迅速增加。
但隨著掌握的銘文越來越多，後麵的銘文開始變得複雜起來。
杜康發現同樣是一個風係銘文，因為空間結構的不同，所表達出來的效果也變得複雜起來。
比如改變空間結構，讓風係銘文產生的風在一個集中的點引導出來……這樣的銘文就成了‘噴射’銘文。
改變一下引導的方向，就變成了有反彈效果的‘反彈’銘文！
而隨著銘文空間結構的複雜，銘文出現了兩種甚至多種效果！
比如在空間結構上刻下兩層u型回路，當能量轉換的風在空間結構中回旋時，不止有風傳出來，還出現了極為尖銳的聲波。
比如當空間結構變成螺旋狀時，出現的風竟然成了小型的龍卷風！將周圍的灰塵碎屑都卷了起來。
更讓杜康頭疼的是，當他掌握到三十六種銘文時，銘文已經不再是單個成型……而是變成了銘文組！！
火係與風係銘文組成的火龍卷、風係與水係銘文組合的水龍卷、噴射銘文與土係銘文組合成的突刺。
這些銘文的刻印難度陡然增加起來，杜康在嚐試刻印第二對銘文組合失敗後，就不得不放棄了！
他的精神力已經降到了三成不到。
而根據書中所說……不同的銘文組合有無數的可能，而選擇刻印的材料也會使得銘文組最終產生的效果大不一樣。短時間內，他根本不可能嚐試完所有的組合。
魔法銘文讓杜康看到了一個新世界，以另外的角度來看待魔法。
杜康極為興奮，根本停不下來。他開始嚐試不用魔力嚐試著去刻印銘文結構。
直到身體力氣也耗盡，整個人精疲力盡，杜康才戀戀不舍的合上這本基礎銘文淺析。
基礎銘文尚且如此神奇，那麽更為深奧的中級、乃至高級銘文呢？那又會產生什麽樣的奧妙？
杜康突然想到了法汗用八個銘文組合出來的那副火山噴發的圖像，法汗當時根本沒有用任何銘文承載體。
這是不是意味著，當他的實力越來越強，就可以使得銘文脫離載體而存在？
帶著許多問題和疑惑，杜康緩緩的睡了過去。
…………
一連幾天，杜康都沉浸在這本《基礎銘文淺析》中無法自拔。
杜康的研讀很有技巧，他沒有對一個不懂得問題死糾纏不放過，而是用一個小本子記下來，然後繼續研究下一個問題。
等到問題累積到一定程度，或者有了新的感悟，他就停下來再看留下的問題。有些問題一下子就想明白了。
隻有等到問題積累到無法繼續研究時，杜康才會選擇其中一個難題來鑽研。
每隔三天的法汗解答時間，杜康總是問題最多的那一個。
一開始的時候，法汗還當眾解答，好讓學員之間各自學習。
但隨著時間的推移，杜康的問題越來越刁鑽，越來越難，問題也越來越多。法汗不得不要求杜康私底下再來請教了。
因為杜康已經掌握到了第五十六個銘文，而同時期的其餘學員，最多的，也隻掌握了三十個而已。別的學員，已經無法理解杜康的問題了。
很快杜康就遭到了孤立。
想象一下，當每三天的解答課上。杜康問出一個問題，其餘學員隻能似懂非懂或者幹脆一臉茫然的看著法汗和杜康兩人一問一答。這種感覺……恐怕誰都不會想要和杜康交流吧？
杜康也意識到了這種情況，但他根本不關心。
除了山姆和貝斯之外，這半個月的時間裏，基本上沒和別的學員有過交流。
山姆的進度不慢，不但掌握了三十個銘文，甚至對於銘文組合，也頗有見解。常常會說出一些讓杜康都非常驚訝的見解。
貝斯就有些讓杜康無奈了，這個家夥學習銘文的天賦不錯，可是每次見麵。貝斯聊天的話題，都是當年在某條街上如何瀟灑、如何威風之類的。
一碰到討論魔法銘文之類的問題，貝斯就一幅不敢在杜康老大麵前獻醜的模樣。
杜康對這個家夥有些無奈，他對貝斯這種以小弟自居的市井模樣沒有什麽壞印象。甚至隨著交流的時間增加，還有了些許好感。
時間繼續推移，當杜康發現研究魔法銘文也是種不錯的鍛煉的方法之後，杜康研究的力度瞬間增加。每天全部的精力幾乎都用在了研究魔法銘文上。
這個改變所帶來的收獲就是，在十五天後，杜康學習魔法銘文的進度，已經遠遠超出了其他人。甚至有些問題，連法汗也要仔細想一想，第二天才能夠給他答複。
在第五次解答過後，時間來到了第十八天。
這個時候，已經有不少學員開始著手製作第一件魔法裝備。
杜康發現，自己的精神力增長逐漸變緩，穩定在了八十八點。
精神力旋渦凝聚後的暴增現象結束。
杜康對這半個月的努力很滿意，魔力增加不少，魔法銘文也掌握得非常快。杜康甚至覺得，自己應該算得上在魔法銘文上很有天賦。
因為他已經掌握了足足六十九個魔法銘文。
這一天的課堂上，久違的諾頓導師終於出現了。
他交代了十二名學員一項任務——製作一件魔法裝備。