177轉機
“偶爾的爭鬥，正是互相加深羈絆的最好機會。”殺老師理所當然的說道。
“按你這麽說，難道分裂和戰爭都是教育的一部分嗎？”烏間老師走了過來，追問道。
“粘滑嗬嗬嗬…”殺老師笑著，沒有給出正麵回答，反倒是問起了一旁的幽夢，“怎麽樣，是不是覺得很可惜？”
“這倒沒有。”幽夢笑了笑，不介意的說到，“現在，在我眼中，現在我隻是想保護同學們，保護這一個班級而已。不過殺老師，你應該很清楚，無論如何，你都不可能活下去的，對吧？”
“這個我早就考略過了，就算是大家找到了救你的方法，世界政府應該也不會容許你這樣的生物存在吧？”
“這個問題嘛…”殺老師猶豫了一下，繼而露出了一絲的微笑，“到時候，再說吧。”
“撒…”幽夢笑了一下，心中卻有著自己的想法。
殺老師的死應該是無法避免的了，既然如此，隻能找個機會了，雖然這件事可能會麻煩一點……
“大家都各有想法吧。”傍晚，烏間老師對著同學們說道，“但是有戰鬥決出的班級方針是不容置疑的。不過，要追尋救助之法，有一個條件。”烏間老師豎起了手指，烏間老師豎起了手指，“尋找期限僅限於這個月，就算是你們停止攻擊，除你們之外，也有很多的勢力想要打敗他，如果一定要打敗他的話，我希望不是別人，而是你們。”烏間老師嚴肅而又認真的說道，於公於私，都是如此。
“所以請向我保證，無論一月的結果如何，從二月開始，全力投入戰鬥！無論是戰是和，都要全力以赴。”
“是！”同學們對視了一下，大聲的回答道。
幾天後，三年e班的教室裏，竹林的聲音傳了出來。
“冷靜下來想一想，各國的首腦真的隻想打敗殺老師嗎？”站在講台上，竹林對著大家說道，“我覺得並不是，因為，原本的目的是拯救地球，研究如何打敗他的時候，肯定也在研究，如何避免戰鬥，解決一切，我們，要不要去找找看？”竹林對著大家說出了自己的看法。
“確實。”烏間老師適時地插嘴道，“各國頂尖的科學機關都結成了拯救地球項目研究小組，當然，那些情報是最高機密，你們要得知研究內容是十分困難的。”
“我侵入了項目研究的數據庫。”而在這時，律笑著對著大家說道，烏間老師一下子無語了，這打臉打的…一點情麵都不給啊！
“隻要是聯網的電腦，我基本都能侵入。”解開了自己的衣服（雖然並沒有什麽用），律帥氣的說道，“因為這一年來，我充分的學習過了。”律露出了自己的皮膚…
咳咳，冷靜一下，並沒有什麽少兒不宜的事項，隻不過是一堆的數據而已。根本什麽都看不到。
“律…”
“好厲害。全世界進行中的研究項目和時間表的一清二楚。”磯貝震驚道。
“但是，我並沒有找到核心情報線上，傳輸的痕跡。”律有一些無奈的說道。
“因為最高機密，都是親手傳遞的吧。”杉野分析道。
“那，有沒有人在研究，關鍵的拯救殺老師的方法？”磯貝一下子提到了要點。
“這個，美國組的研究。”不破指著屏幕，提醒著大家，“如何抑製伴隨著觸手細胞的老化分裂，反物質的波壞性連鎖發生的相關驗證試驗。最終樣本將於一月二十五號，由iss交還。”
“iss是…”茅野疑惑的問道。
“國，國際宇宙空間站！”三村震驚的說道，看來還是技術宅見識比較多，“他們居然在那一種進行研究！”
“有，有可能？據說有很多都必須在真空或者是無重力的情況下進行。”奧田補充道，“不這麽做的話，而且那個，就算是研究也能會引起大爆炸。在宇宙空間站裏的受害程度也比較小。”
“如果看到那一份的數據…”磯貝也有了想法，隻不過沒有說出來。
“雖然很遺憾，但你們不過是處於末端的小小刺客罷了。”烏間老師環抱著胳膊，表示並不看好大家，“有可能到了最後，情報也不會到你們手上。”大家一下子也陷入了沉思。
“烏間老師。”業突然開口。
“嗯？”
“無論如何，我們都不會放棄戰鬥的。但是，我們也不想抱著隨便的心情去戰鬥。”業認真的說道，“如果有解救的方法，那就去救，如果沒有，那也沒有辦法，大家都做好了覺悟。”
“對吧，渚？”說罷，他回頭問了問一邊的渚。
“嗯。”渚點了點頭，回到道，“畢竟他是我們全班重要的目標呢。”
“所以我們想要得到明確的答案，為了能在畢業前，堂堂正正的將戰鬥進行下去。”在得到了自己想要得到的答案了以後，業回頭，笑道。
“烏間老師，伊莉娜老師，能否請你們回避一下。”殺老師開口了。兩人聽到這一句話以後，表示了自己的不解。
“接下來的談話，很有可能成為你們的責任問題。”殺老師解釋道。
“那麽，你們的願望是這樣的吧。”在兩人離開了教室以後，殺老師問著各位，“想在從宇宙傳回的數據到達美國之前，稍微偷看一下。”
“但是，怎麽才能…”磯貝說著，表示自己壓力很大。
“因此，”殺老師豎起了手指，拿起了一個平板，而平板的畫麵上，是一個巨大的火箭。
“最近這個即將向iss發射，你們知道嗎？”殺老師問著各位。
“載人火箭？”小營一下子認出了這個東西。
“沒錯，這是日本正在開發的實證試驗機，它本來應該搭在實驗用的假人偶，但如果真正的人類乘坐上去的話？”
“難道說…”所有人大驚，而業倒還是比較的冷靜，隻是嘿嘿一笑。
“我們的老師，果然是腦袋瓜有病啊。”(未完待續。)
“偶爾的爭鬥，正是互相加深羈絆的最好機會。”殺老師理所當然的說道。
“按你這麽說，難道分裂和戰爭都是教育的一部分嗎？”烏間老師走了過來，追問道。
“粘滑嗬嗬嗬…”殺老師笑著，沒有給出正麵回答，反倒是問起了一旁的幽夢，“怎麽樣，是不是覺得很可惜？”
“這倒沒有。”幽夢笑了笑，不介意的說到，“現在，在我眼中，現在我隻是想保護同學們，保護這一個班級而已。不過殺老師，你應該很清楚，無論如何，你都不可能活下去的，對吧？”
“這個我早就考略過了，就算是大家找到了救你的方法，世界政府應該也不會容許你這樣的生物存在吧？”
“這個問題嘛…”殺老師猶豫了一下，繼而露出了一絲的微笑，“到時候，再說吧。”
“撒…”幽夢笑了一下，心中卻有著自己的想法。
殺老師的死應該是無法避免的了，既然如此，隻能找個機會了，雖然這件事可能會麻煩一點……
“大家都各有想法吧。”傍晚，烏間老師對著同學們說道，“但是有戰鬥決出的班級方針是不容置疑的。不過，要追尋救助之法，有一個條件。”烏間老師豎起了手指，烏間老師豎起了手指，“尋找期限僅限於這個月，就算是你們停止攻擊，除你們之外，也有很多的勢力想要打敗他，如果一定要打敗他的話，我希望不是別人，而是你們。”烏間老師嚴肅而又認真的說道，於公於私，都是如此。
“所以請向我保證，無論一月的結果如何，從二月開始，全力投入戰鬥！無論是戰是和，都要全力以赴。”
“是！”同學們對視了一下，大聲的回答道。
幾天後，三年e班的教室裏，竹林的聲音傳了出來。
“冷靜下來想一想，各國的首腦真的隻想打敗殺老師嗎？”站在講台上，竹林對著大家說道，“我覺得並不是，因為，原本的目的是拯救地球，研究如何打敗他的時候，肯定也在研究，如何避免戰鬥，解決一切，我們，要不要去找找看？”竹林對著大家說出了自己的看法。
“確實。”烏間老師適時地插嘴道，“各國頂尖的科學機關都結成了拯救地球項目研究小組，當然，那些情報是最高機密，你們要得知研究內容是十分困難的。”
“我侵入了項目研究的數據庫。”而在這時，律笑著對著大家說道，烏間老師一下子無語了，這打臉打的…一點情麵都不給啊！
“隻要是聯網的電腦，我基本都能侵入。”解開了自己的衣服（雖然並沒有什麽用），律帥氣的說道，“因為這一年來，我充分的學習過了。”律露出了自己的皮膚…
咳咳，冷靜一下，並沒有什麽少兒不宜的事項，隻不過是一堆的數據而已。根本什麽都看不到。
“律…”
“好厲害。全世界進行中的研究項目和時間表的一清二楚。”磯貝震驚道。
“但是，我並沒有找到核心情報線上，傳輸的痕跡。”律有一些無奈的說道。
“因為最高機密，都是親手傳遞的吧。”杉野分析道。
“那，有沒有人在研究，關鍵的拯救殺老師的方法？”磯貝一下子提到了要點。
“這個，美國組的研究。”不破指著屏幕，提醒著大家，“如何抑製伴隨著觸手細胞的老化分裂，反物質的波壞性連鎖發生的相關驗證試驗。最終樣本將於一月二十五號，由iss交還。”
“iss是…”茅野疑惑的問道。
“國，國際宇宙空間站！”三村震驚的說道，看來還是技術宅見識比較多，“他們居然在那一種進行研究！”
“有，有可能？據說有很多都必須在真空或者是無重力的情況下進行。”奧田補充道，“不這麽做的話，而且那個，就算是研究也能會引起大爆炸。在宇宙空間站裏的受害程度也比較小。”
“如果看到那一份的數據…”磯貝也有了想法，隻不過沒有說出來。
“雖然很遺憾，但你們不過是處於末端的小小刺客罷了。”烏間老師環抱著胳膊，表示並不看好大家，“有可能到了最後，情報也不會到你們手上。”大家一下子也陷入了沉思。
“烏間老師。”業突然開口。
“嗯？”
“無論如何，我們都不會放棄戰鬥的。但是，我們也不想抱著隨便的心情去戰鬥。”業認真的說道，“如果有解救的方法，那就去救，如果沒有，那也沒有辦法，大家都做好了覺悟。”
“對吧，渚？”說罷，他回頭問了問一邊的渚。
“嗯。”渚點了點頭，回到道，“畢竟他是我們全班重要的目標呢。”
“所以我們想要得到明確的答案，為了能在畢業前，堂堂正正的將戰鬥進行下去。”在得到了自己想要得到的答案了以後，業回頭，笑道。
“烏間老師，伊莉娜老師，能否請你們回避一下。”殺老師開口了。兩人聽到這一句話以後，表示了自己的不解。
“接下來的談話，很有可能成為你們的責任問題。”殺老師解釋道。
“那麽，你們的願望是這樣的吧。”在兩人離開了教室以後，殺老師問著各位，“想在從宇宙傳回的數據到達美國之前，稍微偷看一下。”
“但是，怎麽才能…”磯貝說著，表示自己壓力很大。
“因此，”殺老師豎起了手指，拿起了一個平板，而平板的畫麵上，是一個巨大的火箭。
“最近這個即將向iss發射，你們知道嗎？”殺老師問著各位。
“載人火箭？”小營一下子認出了這個東西。
“沒錯，這是日本正在開發的實證試驗機，它本來應該搭在實驗用的假人偶，但如果真正的人類乘坐上去的話？”
“難道說…”所有人大驚，而業倒還是比較的冷靜，隻是嘿嘿一笑。
“我們的老師，果然是腦袋瓜有病啊。”(未完待續。)