601.第601章 離得這麽近
貴少來襲：丫頭，乖一點 作者：貓愛吃芝麻 投票推薦 加入書簽 留言反饋
寧雪彤看著她的禮物，禮物輕情義重嘛，雖然裴曉倩的禮物也許是宴會上最輕的一份禮。但也許，阿爍並不這麽認為，也許隻要裴曉倩來，就是最重的禮了。
她說過要和裴曉倩公平競爭的，可她依然覺得，從這次從國外回國之後，她這邊的天平早已傾斜了。不過，她是不會放棄的，因為，是從小就一直夢想的事情，貫穿了她的青春，她也希望能得到。
車子到了陽明山的裴家，車子停下來，裴曉倩和寧雪彤道別後下了車，寧雪彤也下了車，目送裴曉倩進了鐵門才準備離開。
裴曉倩剛走進家門，這時，口袋的手機響起，她看了看是古天爍，她接聽，“怎麽了？”
“下了課後，就馬上過來我家。”他說。
“哎，我下了課很晚了，十點了，我不去了。”裴曉倩拒絕道，她還有做作業和衝涼，這麽晚是肯定不去的。
“不會到十點的，總之，你下了課就過來，就這樣。”說罷，他就掛斷電話了。
不會到十點？他是什麽意思？裴曉倩困惑的看看手機，算了，不理他了。反正呆會兒古箏課老師來，兩堂課就到了十點了，她是肯定不會去的。
這時，寧雪彤也正要離開，她打開車門正要上車，這時看到一輛熟悉的紅色的奧迪轎車開過來。她怔了怔，下意識叫道，
“欣欣！”
這時，車子在前麵不遠停了下來，古雅欣從車子上走了下來，“咦？是寧雪彤姐姐，你怎麽在這裏？”
“我送裴曉倩回家，今天和她逛街買禮物。欣欣，你去哪裏呀？”寧雪彤看見她往山上去的，奇怪了，難道她家有別墅有那裏嗎？還是她去朋友家呢？
“我，我去……”古雅欣一時語塞，不過她還沒有撒過謊，所以老實說了，“我去哥哥那裏，他在半山有別墅。”
“是嗎？”寧雪彤愣了愣，原來古天爍的別墅離裴曉倩的家這麽近嗎？
裴曉倩回到家，爸媽已經吃過晚飯了，正在客廳裏看電視，微笑問她：“小倩，吃過飯了嗎？”
“嗯，吃過了，和朋友在外麵吃了快餐飯，還買了一個同學的生日禮物。”她回答說。
“古箏課老師快來了，你先放好禮物，準備準備一下就下來吧。”
“好的，媽媽。”裴曉倩答應後回房放好了禮物，剛下樓來端了杯開水喝完，古箏課的老師就來了。
她請老師進入了琴室，開始上課了。她彈奏了老師要求的曲目《高山流水》，這是一曲旋律典雅，韻味雋永的千古絕唱，是伯牙鼓琴遇知音的傳奇故事而起。整首曲子旋律昂揚雄偉似高山，浩浩蕩蕩如流水，有平緩，有激流，有曲折，有流暢，具“高山之巍巍，流水之洋洋”貌。
之前，老師曾彈奏過，老師的右手如水般流暢，左手在低音位置的配合如山聳立其間體現出人與自然的和諧統一，漸強漸弱的對比，使人如身臨其境。
這首曲子她練了好久，漸強和漸弱部分，必須突出溪水的流水的景象。其實學琴都有一種共通點，就是心境，與音律融為一體，感受那種旋律在心中的流倘，身臨其境。
她說過要和裴曉倩公平競爭的，可她依然覺得，從這次從國外回國之後，她這邊的天平早已傾斜了。不過，她是不會放棄的，因為，是從小就一直夢想的事情，貫穿了她的青春，她也希望能得到。
車子到了陽明山的裴家，車子停下來，裴曉倩和寧雪彤道別後下了車，寧雪彤也下了車，目送裴曉倩進了鐵門才準備離開。
裴曉倩剛走進家門，這時，口袋的手機響起，她看了看是古天爍，她接聽，“怎麽了？”
“下了課後，就馬上過來我家。”他說。
“哎，我下了課很晚了，十點了，我不去了。”裴曉倩拒絕道，她還有做作業和衝涼，這麽晚是肯定不去的。
“不會到十點的，總之，你下了課就過來，就這樣。”說罷，他就掛斷電話了。
不會到十點？他是什麽意思？裴曉倩困惑的看看手機，算了，不理他了。反正呆會兒古箏課老師來，兩堂課就到了十點了，她是肯定不會去的。
這時，寧雪彤也正要離開，她打開車門正要上車，這時看到一輛熟悉的紅色的奧迪轎車開過來。她怔了怔，下意識叫道，
“欣欣！”
這時，車子在前麵不遠停了下來，古雅欣從車子上走了下來，“咦？是寧雪彤姐姐，你怎麽在這裏？”
“我送裴曉倩回家，今天和她逛街買禮物。欣欣，你去哪裏呀？”寧雪彤看見她往山上去的，奇怪了，難道她家有別墅有那裏嗎？還是她去朋友家呢？
“我，我去……”古雅欣一時語塞，不過她還沒有撒過謊，所以老實說了，“我去哥哥那裏，他在半山有別墅。”
“是嗎？”寧雪彤愣了愣，原來古天爍的別墅離裴曉倩的家這麽近嗎？
裴曉倩回到家，爸媽已經吃過晚飯了，正在客廳裏看電視，微笑問她：“小倩，吃過飯了嗎？”
“嗯，吃過了，和朋友在外麵吃了快餐飯，還買了一個同學的生日禮物。”她回答說。
“古箏課老師快來了，你先放好禮物，準備準備一下就下來吧。”
“好的，媽媽。”裴曉倩答應後回房放好了禮物，剛下樓來端了杯開水喝完，古箏課的老師就來了。
她請老師進入了琴室，開始上課了。她彈奏了老師要求的曲目《高山流水》，這是一曲旋律典雅，韻味雋永的千古絕唱，是伯牙鼓琴遇知音的傳奇故事而起。整首曲子旋律昂揚雄偉似高山，浩浩蕩蕩如流水，有平緩，有激流，有曲折，有流暢，具“高山之巍巍，流水之洋洋”貌。
之前，老師曾彈奏過，老師的右手如水般流暢，左手在低音位置的配合如山聳立其間體現出人與自然的和諧統一，漸強漸弱的對比，使人如身臨其境。
這首曲子她練了好久，漸強和漸弱部分，必須突出溪水的流水的景象。其實學琴都有一種共通點，就是心境，與音律融為一體，感受那種旋律在心中的流倘，身臨其境。