就在台後和台下眾人議論紛紛之時，站在演講台側的主持人麵露微笑地再次走上台。
他站直了身體，十分帥氣地拿著麥克風，對下麵的人朗聲說道：“非常感謝李忠信先生給大家帶來了精彩的演講。
李忠信先生的演講，為我們闡釋了自動化扮演的重要角色和今後的發展前景，給我們指明了今後的學習方向，我代表係裏麵的教授以及全體師生對您表達最誠摯的感謝。
本著讓今天來聆聽演講的學生有更多收獲的精神，李忠信先生準備現場回答同學們的幾個問題。
現在請同學們在心中好好地想一下，等一下你們要有什麽問題提問，屆時，李忠信先生會隨機選擇想要提問同學的問題，請大家做好準備，現在，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝李忠信先生給我們帶來的精彩演講。”
在主持人走到台側，眾人的鼓掌聲音逐漸平息之時，李忠信慢慢抓起麥克風，他淡淡地開口說道：“感謝大家的掌聲，等一下你們有什麽想不明白的問題，我可以和大家一起進行交流和探討，希望我說的一些東西能夠幫助大家解惑。
現在提問環節正式開始。”
王珊珊看到周圍的學生們如同打了雞血一般地紛紛舉手，示意李忠信能夠點到自己，她心中泛起了巨大的波瀾。
對於王珊珊來講，李忠信能夠給這些個清華的天之驕子演講，已經是相當牛逼的一件事情了，可是，現在搞出來了一個現場提問的環節，這個他真的能行嗎？
要知道，嘉賓和現場學生互動的這個環節是最難的，畢竟誰也不清楚，下麵的這些個天之驕子會提出來什麽樣子的一種問題。
我是不是應該準備幾個問題問一問李忠信那邊呢？王珊珊心中有些調皮地想了起來。
這個李忠信演講的是真好，但是，我提出來的問題他能夠給予我很好的回答嗎？我想的問題可是很刁鑽的，希望他能夠點到我的。
我可是有一個很重要的問題要詢問一下，這個事情對於我來講很重要，因為我一直有一種迷茫的心裏，希望他能夠點到我。
希望等一下能夠點到我，我有一個很有想法的問題要問出來，希望我能夠中獎。
在李忠信說完提問環節正式開始以後，大禮堂下麵坐著的學生們紛紛高舉起來手掌，希望李忠信能夠點到他們，他們也是想要和李忠信進行麵對麵的這樣一種交流，希望通過這樣的一種交流，獲得他們想要的答案。
“因為我不知道同學們名字的原因，我就隨便說一下同學們的位置，隻要是我說到位置的同學，就可以向我提出來問題。
現在有請第三排左側第三名同學來提問，我剛才看到他是第一個舉起手來的。”李忠信笑嗬嗬地開口直接點了左側第三排第三個同學。
李忠信剛才看到，剛才他說出來希望大家能夠踴躍提問的時候，這個同學瞬間就把手舉得老高，甚至讓他有了一種回到小學時候，老師一提問，想讓同學回答，同學們紛紛開始高舉手掌的那個情形。
梁明偉聽到李忠信說是第三排左側第三名同學的時候，他掃了一眼周圍，確定下來是他以後，他立即興奮無比地站了起來。
壓下心中激動的心情，梁明偉正色地開口問道：“李忠信先生，我記得我們國家一直在說要爭取在二十世紀實現四個現代化，我想請問一下，我們國家提出來的這個二十世界實現四個現代化的目標能不能達到，這四個現代化和我們現在所學的自動化又有什麽樣子的一種關聯，希望您能夠給予我一些指點。”
李忠信聽到梁明偉提出來的這個問題，他先是微微愣了一下，旋即微微一笑，清了一下嗓子之後，他慢慢開口說了起來：“我國社會主義建設的目標，是實現工業，農業、科學技術以及國防四個現代化。
提出這個目標呢！是為了改變舊中國極端貧窮落後的麵貌，使中華民族自立於世界民族之林，成為富強、民主、文明的國家，這是我們國家第一位主席，從很年輕的時候起就確立了的奮鬥目標。
從上世紀50年中期中國首次提出四個現代化，到60、70年代的不斷明確與重申，說明我們國家和政府對中國實現社會主義現代化的構想具有認識和實踐上的一貫性和堅定性。
在新中國成立前後，中國共產黨對國家實現現代化的認識，為後來現代化的係列設計奠定了思想基礎。因為以馬克思主義為指導的理論與思想自覺，中國共產黨從開始革命之時，就將黨的奮鬥目標與實現國家的現代化結合在一起。
在完成生產資料私有製的社會主義改造之後，主席便認為中國已經進入到社會主義社會，接下來的任務就是如何使中國穩步地由農業國進到工業國。
在那個時候，領導人就已經認識到工業化是任何國家通向現代化所必須經曆的階段，比較清醒地認識到我國當時工業發展水平比較低，隻有集中精力進行工業特別是重工業建設，才能確立現代化的發展基礎。
四個現代化按照偉人來說，最初是一個初步的設想，也是我國今後的戰略目標，也就是說，要在不太長的曆史時期內.把我國建設成為一個具有現代農業、現代工業、現代國防和現代科學技術的社會主義強國。
沒有改革開放以前，國家層麵基本上都是遵循三屆和四屆全國人大提出的到20世紀末全麵實現農業、工業、國防和科學技術現代化的經濟發展戰略目標的設想。
但是，隨著認識的深化，特別是出去看了一下，越看越感到我們落後，鑒於此，我們國家的高層領導認為，用20多年的時間全麵實現四個現代化是不切實際的，需要把標準放低一點，所以，高層在考慮現代化戰略目標時加了限定詞——中國式的現代化。
他站直了身體，十分帥氣地拿著麥克風，對下麵的人朗聲說道：“非常感謝李忠信先生給大家帶來了精彩的演講。
李忠信先生的演講，為我們闡釋了自動化扮演的重要角色和今後的發展前景，給我們指明了今後的學習方向，我代表係裏麵的教授以及全體師生對您表達最誠摯的感謝。
本著讓今天來聆聽演講的學生有更多收獲的精神，李忠信先生準備現場回答同學們的幾個問題。
現在請同學們在心中好好地想一下，等一下你們要有什麽問題提問，屆時，李忠信先生會隨機選擇想要提問同學的問題，請大家做好準備，現在，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝李忠信先生給我們帶來的精彩演講。”
在主持人走到台側，眾人的鼓掌聲音逐漸平息之時，李忠信慢慢抓起麥克風，他淡淡地開口說道：“感謝大家的掌聲，等一下你們有什麽想不明白的問題，我可以和大家一起進行交流和探討，希望我說的一些東西能夠幫助大家解惑。
現在提問環節正式開始。”
王珊珊看到周圍的學生們如同打了雞血一般地紛紛舉手，示意李忠信能夠點到自己，她心中泛起了巨大的波瀾。
對於王珊珊來講，李忠信能夠給這些個清華的天之驕子演講，已經是相當牛逼的一件事情了，可是，現在搞出來了一個現場提問的環節，這個他真的能行嗎？
要知道，嘉賓和現場學生互動的這個環節是最難的，畢竟誰也不清楚，下麵的這些個天之驕子會提出來什麽樣子的一種問題。
我是不是應該準備幾個問題問一問李忠信那邊呢？王珊珊心中有些調皮地想了起來。
這個李忠信演講的是真好，但是，我提出來的問題他能夠給予我很好的回答嗎？我想的問題可是很刁鑽的，希望他能夠點到我的。
我可是有一個很重要的問題要詢問一下，這個事情對於我來講很重要，因為我一直有一種迷茫的心裏，希望他能夠點到我。
希望等一下能夠點到我，我有一個很有想法的問題要問出來，希望我能夠中獎。
在李忠信說完提問環節正式開始以後，大禮堂下麵坐著的學生們紛紛高舉起來手掌，希望李忠信能夠點到他們，他們也是想要和李忠信進行麵對麵的這樣一種交流，希望通過這樣的一種交流，獲得他們想要的答案。
“因為我不知道同學們名字的原因，我就隨便說一下同學們的位置，隻要是我說到位置的同學，就可以向我提出來問題。
現在有請第三排左側第三名同學來提問，我剛才看到他是第一個舉起手來的。”李忠信笑嗬嗬地開口直接點了左側第三排第三個同學。
李忠信剛才看到，剛才他說出來希望大家能夠踴躍提問的時候，這個同學瞬間就把手舉得老高，甚至讓他有了一種回到小學時候，老師一提問，想讓同學回答，同學們紛紛開始高舉手掌的那個情形。
梁明偉聽到李忠信說是第三排左側第三名同學的時候，他掃了一眼周圍，確定下來是他以後，他立即興奮無比地站了起來。
壓下心中激動的心情，梁明偉正色地開口問道：“李忠信先生，我記得我們國家一直在說要爭取在二十世紀實現四個現代化，我想請問一下，我們國家提出來的這個二十世界實現四個現代化的目標能不能達到，這四個現代化和我們現在所學的自動化又有什麽樣子的一種關聯，希望您能夠給予我一些指點。”
李忠信聽到梁明偉提出來的這個問題，他先是微微愣了一下，旋即微微一笑，清了一下嗓子之後，他慢慢開口說了起來：“我國社會主義建設的目標，是實現工業，農業、科學技術以及國防四個現代化。
提出這個目標呢！是為了改變舊中國極端貧窮落後的麵貌，使中華民族自立於世界民族之林，成為富強、民主、文明的國家，這是我們國家第一位主席，從很年輕的時候起就確立了的奮鬥目標。
從上世紀50年中期中國首次提出四個現代化，到60、70年代的不斷明確與重申，說明我們國家和政府對中國實現社會主義現代化的構想具有認識和實踐上的一貫性和堅定性。
在新中國成立前後，中國共產黨對國家實現現代化的認識，為後來現代化的係列設計奠定了思想基礎。因為以馬克思主義為指導的理論與思想自覺，中國共產黨從開始革命之時，就將黨的奮鬥目標與實現國家的現代化結合在一起。
在完成生產資料私有製的社會主義改造之後，主席便認為中國已經進入到社會主義社會，接下來的任務就是如何使中國穩步地由農業國進到工業國。
在那個時候，領導人就已經認識到工業化是任何國家通向現代化所必須經曆的階段，比較清醒地認識到我國當時工業發展水平比較低，隻有集中精力進行工業特別是重工業建設，才能確立現代化的發展基礎。
四個現代化按照偉人來說，最初是一個初步的設想，也是我國今後的戰略目標，也就是說，要在不太長的曆史時期內.把我國建設成為一個具有現代農業、現代工業、現代國防和現代科學技術的社會主義強國。
沒有改革開放以前，國家層麵基本上都是遵循三屆和四屆全國人大提出的到20世紀末全麵實現農業、工業、國防和科學技術現代化的經濟發展戰略目標的設想。
但是，隨著認識的深化，特別是出去看了一下，越看越感到我們落後，鑒於此，我們國家的高層領導認為，用20多年的時間全麵實現四個現代化是不切實際的，需要把標準放低一點，所以，高層在考慮現代化戰略目標時加了限定詞——中國式的現代化。