三、財商教育
三位老師有關經濟內容的講課，現在隻剩下錢董事了。<strong>最新章節全文閱讀</strong>他在家對講課的事準備了一個多月，為的是能出類拔萃一鳴驚人。他在第六周的周一開始講課，錢董事講的是大課，他把四個專業班的小朋友集合到電腦室後麵的報告廳，準備讓小朋友們在報告廳裏通過投影電視來接受財商教育。
上午八點三十分，鈴聲響過兩遍，錢老師拿著教案急匆匆地走上講台。他今天包裝得太別新穎，他身穿全新的黑色西服，白襯衣、黑領帶，頭發梳的油黑程亮皮鞋擦得油黑程亮，嚴格的說他快把自己包裝成了新新人類。
台下報告廳裏座無虛席，小朋友們坐在連椅裏翹盼錢老師的高論。錢老師一走上講台，他就急著說：“我們今天是電教授課，就是把授課的內容打在投影電視的屏幕上，使大家耳目一新，現在授課開始。”
他說完就伸手拉開幕布，裏麵露出投影機的白色屏幕，他又走到後麵的投影機前打開投影機－－－－－－－－投影機開始授課了。
“小朋友們：當前的經濟、社會，隻有智商、情商和財商‘三商’都高的孩子才能贏得精彩的人生。我們今天重點講的是財商，成功的財商教育能使孩子們更加自信和自立。”
“說到財商，我們先判斷一下自己的財商有多高。怎樣判斷呢？我們在這裏給出一個財商年齡培訓方向對照表，表上有從三歲到十歲兒童財商能力判斷分析，我們在座的小朋友都是從三歲走過來的，自己可以把三歲時自己對表中提出的分析進行感知打分。”
“下麵我們通過電視教學列出該表的內容，並教給你打分的方法。”
“三歲時能辨認錢幣，認識幣值、紙幣和硬幣，這三項內容是：能辨認錢幣、得一分。”
“第二項內容是：認識幣值分為認識元、角、分的得二分；認識一元到一百元的得二分。[]”
“第三項內容是：能辨認紙幣和硬帀的得一分。”
“四歲小朋友應學會用錢買簡單的用品：用一百元錢，每買一件用品保證不錯錢得二分；用十元錢每買一件用品得一分。”
“五歲時能進行錢貨交換活動，測試方法是：用錢買一百塊煤球、一升油、十斤米、一袋麵粉。每做一樣得一分；能準確說出四種小時工資，每說出一種小時工資得一分。”
“六歲開始攥錢，在一個月的時間內每攥十元錢得一分。”
“七歲能觀看商品價格標簽，確認自己有無能力購買。”
“八歲懂得在銀行開戶存錢，並想辦法自己掙零花錢。”
“九歲能製定自己的用錢計劃，能討價還價，學會買賣交易。”
“十歲懂得節約零花錢，在必要時可購買較貴的商品。”
投影電視講到這裏停了下來，錢董事走上講台，他站在講台上說：“我手裏拿了一張表，這張表一會發給大家填寫打分。我們在坐小朋友的年齡，大約都在四歲以上。對於三至六歲的表欄我們可以自己給自己打分。
七至十歲的表格我們還要組織專門的模擬實驗，有老師給小朋友們打分－－－－－－－－我說到這裏也許有小朋友會問：錢老師為什麽要搞一個財商測試呢？”
他停了片刻用眼睛朝四周掃視一下，他接著又說：“這就要從我們的玩具交換商店說起，現在玩具交換商店的生意越做越大，可我們小朋友們的經商能力有限，在座的的有些小朋友連加、減、乘、除都算不好，更沒有經商經驗，現在玩具交換商店的生意主要靠幾個兒童精英經營著，這怎麽能行呢？所以這次財商測試和隨後的財商訓練是很有必要的，而且是必須的。”
錢董事說到這裏不說了，他給小朋友們發出表格讓小朋友們自己給自己打分去了。
三天之後，財商訓練開始了，錢董事把四個班的小朋友們集中站在大操場上。他站在小朋友們的對麵對小朋友們說：“訓練的第一步是按年齡段分組，我們現在把四個班的小朋友分成四個組。四至五歲是第一組；六至七歲是第二組；八至九歲是第三組；十至大於十歲分為第四組。因為年齡的不同這四個組訓練測試的內容不同。下麵每個小朋友可按照自己年齡的大小，分別站到不同的組裏去。”
錢董事說完，三位老師分別舉著三塊牌子在操場上站成一橫排。
第一塊牌子上寫著第一組是由櫻花老師舉著，她負責召集的是四至五歲的小朋友。
第二塊牌子是高橋老師舉著；第三塊牌子是雯雯老師舉著。
這次測試訓練是錢老師出頭搞的，所以他就舉著第四塊牌子站在最後。
其它的小朋友咱先不說，要說的是第四塊牌子召集的十歲至十歲以上的小朋友。這個年齡段的小朋友，歲數與其它小朋友相比稍微大一點，錢董事對他們的要求就要高一點。他把這個年齡段的小朋友召集齊了以後，他把他們帶到報告廳。
在報告廳裏，待小朋友們在報告廳的連椅上坐下後，錢董事走上講台，他對小朋友們說：“我把大家集中在這裏，是想通過這次財商訓練，把小朋友們打造成優育院的棟梁之材，把你們培養成玩具交換商店未來發展的後備幹部————當然了，這次訓練的過程使有的小朋友感到老師要求得過高，訓練方法上的過於苛刻，有些做法上的不能理解————但是，你們知道嗎？這都是老師的良苦用心啊！小朋友們你們懂嗎？”
他說到這裏滿臉枯澀地用右手敲了敲桌子“咚”“咚”“咚”。他又說：“我們這次從訓練到測試，不局限於在座的小課堂，而是一個大課堂。別的學校考試時，學校公布嚴格的考試紀律，紀律規定考試時不準小朋友們交頭接耳；不準偷看別人的試卷。我們不那樣做，我們的課堂是一個大舞台，它能把整個社會裝進去。”
小朋友們齊聲地笑了“哇！錢老師的課堂真大耶！”
錢老師不以為然地在講台上來回走了一趟，他繼續說：“我們這次的訓練和測試要把小朋友們推向社會這個大舞台與大課堂，讓你們在社會這個大課堂裏去思考解決問題的方法。”
他說到這裏走下講台從牆角櫃裏拿出了一個竹筒，竹筒裏插滿了竹簽，他把竹筒放到講課桌上對小朋友們說：“今天訓練和測試的方法是，我們這裏有一個竹筒，竹筒裏插滿了竹簽，每個竹簽上卷著一道題，每一個同學都上來抽一個竹簽拿一道題，自己按題上的要求去做。下麵請小朋友們從座次第一位小朋友開始上來抽簽。”
第一位上來抽簽的是大虎同學，他走上講台從竹筒裏抽了一支竹簽，走下講台坐到自己的座位上，順次是太郎同學、熊黑同學－－－－－－－－－小朋友們有條不紊地走上講台抽簽。
十分鍾後，小朋友們抽完簽坐到自己的座位上，錢董事站起身，他對小朋友們說：“大家現在打開竹簽上的訓練試題看一看。”
小朋友們打開訓練試題一看，有的目瞪口呆、有的交頭接耳、有的與鄰近小朋友小聲說話，報告廳裏慢慢地出現了一片嗡嗡聲。
錢董事看到這種情景，他用右拳在講課桌上“咚”的一聲捶了一下說：“安靜、安靜————抽到一號訓練試題的小朋友舉手。”
小朋友們都不說話了，他們眾目睽睽地看著錢老師。
大虎和其它三位同學舉起了手，錢董事解釋道：“竹簽上卷了十道題，我們在坐的小朋友是四十個人，每四人抽到相同的一道題，待這一道題做完後，小朋友們相互交換試題，最後達到每個小朋友把這十道題都作一遍。”他說到這裏一抬手說：“現在請大虎同學把自己抽到的試題給大家讀一遍。”錢老師說完就伸手從課桌下拿出一張木凳放好自己坐在木凳上，他看著大虎靜聽他的讀題。
三位老師有關經濟內容的講課，現在隻剩下錢董事了。<strong>最新章節全文閱讀</strong>他在家對講課的事準備了一個多月，為的是能出類拔萃一鳴驚人。他在第六周的周一開始講課，錢董事講的是大課，他把四個專業班的小朋友集合到電腦室後麵的報告廳，準備讓小朋友們在報告廳裏通過投影電視來接受財商教育。
上午八點三十分，鈴聲響過兩遍，錢老師拿著教案急匆匆地走上講台。他今天包裝得太別新穎，他身穿全新的黑色西服，白襯衣、黑領帶，頭發梳的油黑程亮皮鞋擦得油黑程亮，嚴格的說他快把自己包裝成了新新人類。
台下報告廳裏座無虛席，小朋友們坐在連椅裏翹盼錢老師的高論。錢老師一走上講台，他就急著說：“我們今天是電教授課，就是把授課的內容打在投影電視的屏幕上，使大家耳目一新，現在授課開始。”
他說完就伸手拉開幕布，裏麵露出投影機的白色屏幕，他又走到後麵的投影機前打開投影機－－－－－－－－投影機開始授課了。
“小朋友們：當前的經濟、社會，隻有智商、情商和財商‘三商’都高的孩子才能贏得精彩的人生。我們今天重點講的是財商，成功的財商教育能使孩子們更加自信和自立。”
“說到財商，我們先判斷一下自己的財商有多高。怎樣判斷呢？我們在這裏給出一個財商年齡培訓方向對照表，表上有從三歲到十歲兒童財商能力判斷分析，我們在座的小朋友都是從三歲走過來的，自己可以把三歲時自己對表中提出的分析進行感知打分。”
“下麵我們通過電視教學列出該表的內容，並教給你打分的方法。”
“三歲時能辨認錢幣，認識幣值、紙幣和硬幣，這三項內容是：能辨認錢幣、得一分。”
“第二項內容是：認識幣值分為認識元、角、分的得二分；認識一元到一百元的得二分。[]”
“第三項內容是：能辨認紙幣和硬帀的得一分。”
“四歲小朋友應學會用錢買簡單的用品：用一百元錢，每買一件用品保證不錯錢得二分；用十元錢每買一件用品得一分。”
“五歲時能進行錢貨交換活動，測試方法是：用錢買一百塊煤球、一升油、十斤米、一袋麵粉。每做一樣得一分；能準確說出四種小時工資，每說出一種小時工資得一分。”
“六歲開始攥錢，在一個月的時間內每攥十元錢得一分。”
“七歲能觀看商品價格標簽，確認自己有無能力購買。”
“八歲懂得在銀行開戶存錢，並想辦法自己掙零花錢。”
“九歲能製定自己的用錢計劃，能討價還價，學會買賣交易。”
“十歲懂得節約零花錢，在必要時可購買較貴的商品。”
投影電視講到這裏停了下來，錢董事走上講台，他站在講台上說：“我手裏拿了一張表，這張表一會發給大家填寫打分。我們在坐小朋友的年齡，大約都在四歲以上。對於三至六歲的表欄我們可以自己給自己打分。
七至十歲的表格我們還要組織專門的模擬實驗，有老師給小朋友們打分－－－－－－－－我說到這裏也許有小朋友會問：錢老師為什麽要搞一個財商測試呢？”
他停了片刻用眼睛朝四周掃視一下，他接著又說：“這就要從我們的玩具交換商店說起，現在玩具交換商店的生意越做越大，可我們小朋友們的經商能力有限，在座的的有些小朋友連加、減、乘、除都算不好，更沒有經商經驗，現在玩具交換商店的生意主要靠幾個兒童精英經營著，這怎麽能行呢？所以這次財商測試和隨後的財商訓練是很有必要的，而且是必須的。”
錢董事說到這裏不說了，他給小朋友們發出表格讓小朋友們自己給自己打分去了。
三天之後，財商訓練開始了，錢董事把四個班的小朋友們集中站在大操場上。他站在小朋友們的對麵對小朋友們說：“訓練的第一步是按年齡段分組，我們現在把四個班的小朋友分成四個組。四至五歲是第一組；六至七歲是第二組；八至九歲是第三組；十至大於十歲分為第四組。因為年齡的不同這四個組訓練測試的內容不同。下麵每個小朋友可按照自己年齡的大小，分別站到不同的組裏去。”
錢董事說完，三位老師分別舉著三塊牌子在操場上站成一橫排。
第一塊牌子上寫著第一組是由櫻花老師舉著，她負責召集的是四至五歲的小朋友。
第二塊牌子是高橋老師舉著；第三塊牌子是雯雯老師舉著。
這次測試訓練是錢老師出頭搞的，所以他就舉著第四塊牌子站在最後。
其它的小朋友咱先不說，要說的是第四塊牌子召集的十歲至十歲以上的小朋友。這個年齡段的小朋友，歲數與其它小朋友相比稍微大一點，錢董事對他們的要求就要高一點。他把這個年齡段的小朋友召集齊了以後，他把他們帶到報告廳。
在報告廳裏，待小朋友們在報告廳的連椅上坐下後，錢董事走上講台，他對小朋友們說：“我把大家集中在這裏，是想通過這次財商訓練，把小朋友們打造成優育院的棟梁之材，把你們培養成玩具交換商店未來發展的後備幹部————當然了，這次訓練的過程使有的小朋友感到老師要求得過高，訓練方法上的過於苛刻，有些做法上的不能理解————但是，你們知道嗎？這都是老師的良苦用心啊！小朋友們你們懂嗎？”
他說到這裏滿臉枯澀地用右手敲了敲桌子“咚”“咚”“咚”。他又說：“我們這次從訓練到測試，不局限於在座的小課堂，而是一個大課堂。別的學校考試時，學校公布嚴格的考試紀律，紀律規定考試時不準小朋友們交頭接耳；不準偷看別人的試卷。我們不那樣做，我們的課堂是一個大舞台，它能把整個社會裝進去。”
小朋友們齊聲地笑了“哇！錢老師的課堂真大耶！”
錢老師不以為然地在講台上來回走了一趟，他繼續說：“我們這次的訓練和測試要把小朋友們推向社會這個大舞台與大課堂，讓你們在社會這個大課堂裏去思考解決問題的方法。”
他說到這裏走下講台從牆角櫃裏拿出了一個竹筒，竹筒裏插滿了竹簽，他把竹筒放到講課桌上對小朋友們說：“今天訓練和測試的方法是，我們這裏有一個竹筒，竹筒裏插滿了竹簽，每個竹簽上卷著一道題，每一個同學都上來抽一個竹簽拿一道題，自己按題上的要求去做。下麵請小朋友們從座次第一位小朋友開始上來抽簽。”
第一位上來抽簽的是大虎同學，他走上講台從竹筒裏抽了一支竹簽，走下講台坐到自己的座位上，順次是太郎同學、熊黑同學－－－－－－－－－小朋友們有條不紊地走上講台抽簽。
十分鍾後，小朋友們抽完簽坐到自己的座位上，錢董事站起身，他對小朋友們說：“大家現在打開竹簽上的訓練試題看一看。”
小朋友們打開訓練試題一看，有的目瞪口呆、有的交頭接耳、有的與鄰近小朋友小聲說話，報告廳裏慢慢地出現了一片嗡嗡聲。
錢董事看到這種情景，他用右拳在講課桌上“咚”的一聲捶了一下說：“安靜、安靜————抽到一號訓練試題的小朋友舉手。”
小朋友們都不說話了，他們眾目睽睽地看著錢老師。
大虎和其它三位同學舉起了手，錢董事解釋道：“竹簽上卷了十道題，我們在坐的小朋友是四十個人，每四人抽到相同的一道題，待這一道題做完後，小朋友們相互交換試題，最後達到每個小朋友把這十道題都作一遍。”他說到這裏一抬手說：“現在請大虎同學把自己抽到的試題給大家讀一遍。”錢老師說完就伸手從課桌下拿出一張木凳放好自己坐在木凳上，他看著大虎靜聽他的讀題。