宗帥點點頭，心說，算你識相，否則哥先滅了你再說。<strong>最新章節全文閱讀.</strong>於是從懷中掏出一張紙，說道：“這倒不能全怨李大人，本官也有錯的地方。對了，本官這有一份李如複率兵圍殺本官的折子，你看看如此處理可不可行，要是行的話，咱們兩個聯名上報如何？”
李如楨接過士兵遞過來的折子，上麵大致內容就是李如複率領金州中衛和金州前衛的軍卒設伏圍殺自己的上官新任都指揮僉事宗帥，現已查明，證據確鑿，請示遼東總兵官和遼東巡撫將李如複捉拿歸案，如有反抗，可以先斬後奏。
李如楨看過之後，明白這是宗帥給他的一道選擇題，是保住自己的命，還是保李如複的命。沒做什麽思考，李如楨接過士卒遞過來的筆，將自己的名字寫到上麵，然後將毛筆扔在地上。
宗帥接過折子看了一遍，笑道：“李大人真是體麵無私啊。來人，將李大人和手下的這些錦衣衛弟兄帶到院子裏麵休息，不可怠慢。”
然後對著李如楨道：“李大人，麻煩你在我的駐地榆林堡中休息兩天，等本官把問題解決完了，再給李大人敬酒賠罪。”
李如楨一甩袖子，冷聲道：“豈敢！”說罷，被士卒押著走進李家莊。
宗帥將折子交給何可綱，吩咐道：“你立刻帶人以都指揮使司的名義將李如複捉拿歸案，押送到遼陽城交由遼東巡撫王大人處置。(.棉、花‘糖’小‘說’)”
何可綱聽到宗帥說交給遼東巡撫而不是總兵官，不由好奇道：“大人，為何交由遼東巡撫王大人？”
宗帥看了他一眼，解釋道：“遼東巡撫王大人為人清正廉明，不畏壓力，秉公辦事。這件事交給他才能處理好。”
何可綱聞言，點點頭道：“屬下記住了，屬下遵命。”
宗帥看著何可綱離去的背影，轉身走進李家莊進行駐地規劃。
所有的事情進展的很順利，沒有人願意造反，尤其是這些邊軍的軍卒更不會為了一個衛所指揮使就舉旗造反，在看到宗帥和李如楨的簽名的時候，當看到何可綱掏出都指揮使司的腰牌的時候，大局就已經定了下來。剩下的僅僅是走程序的問題。
不過由於這次的混戰，金州衛所空出一名指揮使，兩名千總十幾名把總。蓋州左衛千總李和被宗帥偷著弄死，緊接著整個蓋州左衛大換血。
宗帥宣布了新一任的任命，祖二郎被任命為金州衛所指揮使，祖五郎為金州前衛千總兼任指導員，王一為金州中衛千總兼任指導員，馬大寶為金州左衛指導員，司學虎為金州右衛指導員，古箏為金州後衛指導員。石存玉為蓋州右衛指導員，石田彰為蓋州前衛指導員，何可剛為蓋州左衛千總，張天印為蓋州左衛指導員，祖大郎任蓋州中衛指導員兼任特種部隊隊長。各空缺把總以及把總級別的指導員都由各自指導員從自己原來的部隊中挑選出來擔任。
本來按照宗帥的設想是要將手下按照後世進行安排，兩個州九個衛所共有九千多人，其實夠一個師的編製了，不過宗帥最終還是沒有這麽做，首先自己是初到本地貿然改變編製，別說是下麵的士卒，就連祖大郎他們都不清楚是怎麽回事。所以，還是按照老編製進行安排，就是特意增加的指導員這個官職，還有好多人都不知道是幹什麽的，宗帥沒有辦法，隻好將指導員的定義和職責介紹了一番。
說了幾遍這些人還是沒弄懂，宗帥沒有辦法，隻好找人將指導員的職責寫了下來。
祖大郎、祖二郎和祖五郎等人看完之後，就開始不停的問問題。祖大郎問道：“大人，你讓我們教育和帶領官兵貫徹執行你的命令，貫徹執行軍隊的法規、規章和上級的決議、命令、指示。可是什麽是法規？什麽是規章？執行上級的命令和貫徹執行你的命令豈不是一回事？”
“不一樣的，平時的時候，士兵執行上級的命令，但是上級的命令與我的命令向左，以我的命令為主。法規與十七律五十四斬差不多……”
祖二郎又問道：“講好政治課，組織好學習討論。是什麽意思？怎麽做啊？”
“政治課就是對士兵們講問什麽當兵打仗。學習討論就是每次打完仗後，大家坐在一起討論一下這一仗的經驗教訓，有哪些地方可以改善，然後將心得報告給上級。”
祖五郎又問道：“協同千總和把總組織指揮戰鬥，這一條好理解。做好戰鬥動員、宣傳鼓動、鞏固部隊、瓦解敵軍和執行寬待俘虜政策的工作，做好協同作戰單位和參戰民兵、民工的政治工作和戰地群眾工作；組織官兵發揚軍事民主，開展殺敵立功運動；教育戶所官兵堅決執行命令，維護戰場紀律，發揚優良的戰鬥作風，完成作戰任務；組織戰評工作，做好戰後有關工作。這些都是什麽和什麽啊？”
還沒等宗帥回答，張天印急道：“你問這條還好理解，等一會問別人去。我這一條才是最難理解的。做好經常性思想工作。熟悉官兵的個人經曆、家庭情況、個性特點和愛好特長，掌握全戶所的思想情況，經常和官兵談心，有針對性地做好思想工作，引導官兵正確對待晉升、調動、獎勵、戀愛、婚姻、家庭、退伍、轉業等問題，幫助官兵解決切身利益問題，調動積極因素；建立和培養思想工作骨幹隊伍，發揮他們在經常性思想工作中的作用。要是按照字麵上的意思來看我豈不是要做媒婆？”
“這不叫媒婆，這是關心愛護屬下好不好！”
“大人，你說的這一條我王一幹不了。”
“哪一條？”
“做好衛所的日常工作。”
“這條多好理解啊！不就是要求你們安排好平時士兵們的生活瑣事嗎？這有什麽難的？”
王一苦著臉道：“大人的意思就是說我們要做這幫士兵的仆人嗎？”
宗帥聞言，思考了一下，笑道：“你這個比喻很恰當，可以說將士們的公仆！”
李如楨接過士兵遞過來的折子，上麵大致內容就是李如複率領金州中衛和金州前衛的軍卒設伏圍殺自己的上官新任都指揮僉事宗帥，現已查明，證據確鑿，請示遼東總兵官和遼東巡撫將李如複捉拿歸案，如有反抗，可以先斬後奏。
李如楨看過之後，明白這是宗帥給他的一道選擇題，是保住自己的命，還是保李如複的命。沒做什麽思考，李如楨接過士卒遞過來的筆，將自己的名字寫到上麵，然後將毛筆扔在地上。
宗帥接過折子看了一遍，笑道：“李大人真是體麵無私啊。來人，將李大人和手下的這些錦衣衛弟兄帶到院子裏麵休息，不可怠慢。”
然後對著李如楨道：“李大人，麻煩你在我的駐地榆林堡中休息兩天，等本官把問題解決完了，再給李大人敬酒賠罪。”
李如楨一甩袖子，冷聲道：“豈敢！”說罷，被士卒押著走進李家莊。
宗帥將折子交給何可綱，吩咐道：“你立刻帶人以都指揮使司的名義將李如複捉拿歸案，押送到遼陽城交由遼東巡撫王大人處置。(.棉、花‘糖’小‘說’)”
何可綱聽到宗帥說交給遼東巡撫而不是總兵官，不由好奇道：“大人，為何交由遼東巡撫王大人？”
宗帥看了他一眼，解釋道：“遼東巡撫王大人為人清正廉明，不畏壓力，秉公辦事。這件事交給他才能處理好。”
何可綱聞言，點點頭道：“屬下記住了，屬下遵命。”
宗帥看著何可綱離去的背影，轉身走進李家莊進行駐地規劃。
所有的事情進展的很順利，沒有人願意造反，尤其是這些邊軍的軍卒更不會為了一個衛所指揮使就舉旗造反，在看到宗帥和李如楨的簽名的時候，當看到何可綱掏出都指揮使司的腰牌的時候，大局就已經定了下來。剩下的僅僅是走程序的問題。
不過由於這次的混戰，金州衛所空出一名指揮使，兩名千總十幾名把總。蓋州左衛千總李和被宗帥偷著弄死，緊接著整個蓋州左衛大換血。
宗帥宣布了新一任的任命，祖二郎被任命為金州衛所指揮使，祖五郎為金州前衛千總兼任指導員，王一為金州中衛千總兼任指導員，馬大寶為金州左衛指導員，司學虎為金州右衛指導員，古箏為金州後衛指導員。石存玉為蓋州右衛指導員，石田彰為蓋州前衛指導員，何可剛為蓋州左衛千總，張天印為蓋州左衛指導員，祖大郎任蓋州中衛指導員兼任特種部隊隊長。各空缺把總以及把總級別的指導員都由各自指導員從自己原來的部隊中挑選出來擔任。
本來按照宗帥的設想是要將手下按照後世進行安排，兩個州九個衛所共有九千多人，其實夠一個師的編製了，不過宗帥最終還是沒有這麽做，首先自己是初到本地貿然改變編製，別說是下麵的士卒，就連祖大郎他們都不清楚是怎麽回事。所以，還是按照老編製進行安排，就是特意增加的指導員這個官職，還有好多人都不知道是幹什麽的，宗帥沒有辦法，隻好將指導員的定義和職責介紹了一番。
說了幾遍這些人還是沒弄懂，宗帥沒有辦法，隻好找人將指導員的職責寫了下來。
祖大郎、祖二郎和祖五郎等人看完之後，就開始不停的問問題。祖大郎問道：“大人，你讓我們教育和帶領官兵貫徹執行你的命令，貫徹執行軍隊的法規、規章和上級的決議、命令、指示。可是什麽是法規？什麽是規章？執行上級的命令和貫徹執行你的命令豈不是一回事？”
“不一樣的，平時的時候，士兵執行上級的命令，但是上級的命令與我的命令向左，以我的命令為主。法規與十七律五十四斬差不多……”
祖二郎又問道：“講好政治課，組織好學習討論。是什麽意思？怎麽做啊？”
“政治課就是對士兵們講問什麽當兵打仗。學習討論就是每次打完仗後，大家坐在一起討論一下這一仗的經驗教訓，有哪些地方可以改善，然後將心得報告給上級。”
祖五郎又問道：“協同千總和把總組織指揮戰鬥，這一條好理解。做好戰鬥動員、宣傳鼓動、鞏固部隊、瓦解敵軍和執行寬待俘虜政策的工作，做好協同作戰單位和參戰民兵、民工的政治工作和戰地群眾工作；組織官兵發揚軍事民主，開展殺敵立功運動；教育戶所官兵堅決執行命令，維護戰場紀律，發揚優良的戰鬥作風，完成作戰任務；組織戰評工作，做好戰後有關工作。這些都是什麽和什麽啊？”
還沒等宗帥回答，張天印急道：“你問這條還好理解，等一會問別人去。我這一條才是最難理解的。做好經常性思想工作。熟悉官兵的個人經曆、家庭情況、個性特點和愛好特長，掌握全戶所的思想情況，經常和官兵談心，有針對性地做好思想工作，引導官兵正確對待晉升、調動、獎勵、戀愛、婚姻、家庭、退伍、轉業等問題，幫助官兵解決切身利益問題，調動積極因素；建立和培養思想工作骨幹隊伍，發揮他們在經常性思想工作中的作用。要是按照字麵上的意思來看我豈不是要做媒婆？”
“這不叫媒婆，這是關心愛護屬下好不好！”
“大人，你說的這一條我王一幹不了。”
“哪一條？”
“做好衛所的日常工作。”
“這條多好理解啊！不就是要求你們安排好平時士兵們的生活瑣事嗎？這有什麽難的？”
王一苦著臉道：“大人的意思就是說我們要做這幫士兵的仆人嗎？”
宗帥聞言，思考了一下，笑道：“你這個比喻很恰當，可以說將士們的公仆！”