第35章 柏原成績也不賴
我在東京扮演戀愛大師 作者：深紅海星 投票推薦 加入書簽 留言反饋
月峰高中二年B班的清晨，此時正在由羽生老師開早會。
班級的同學們手上拿著各自的成績單。
柏原盯著成績單，物理、化學、生物、數學、英語表現、社會特別講習，這幾門科目成績相當不錯，基本上是滿分，差一些的也在96-97這樣子。
然而地學隻有74分，國語現代B更是差得驚人，離譜的68分，柏原也無奈，讓他重生半年拿到日本國語現代B高分，太難了。
不過幸好，最後給出的平均值4.3，堪堪拿到A評價，偏差值61。
柏原不由感慨，自己姑且也算個學霸了，一般偏差值50以上，成績算不錯，60分以上就能考上較好的大學，當然，風琴和淺羽那種，估計偏差值是75那種級別的怪物，不能比。
雖說偏差值拿到61，但是距離考上東大還是差距不小。
所謂“偏差值”，是指相對平均值的偏差數值。在日本，偏差值被看作學習水平的正確反映，從偏差值也可以看出每個學生在所有考生中的水準順位。所以偏差值也就理所當然地成為了評價學習能力的標準。
偏差值通常以50為平均值，偏差值在50以上的話，則成績在平均分以上，反之則說明成績未達平均線。簡單來說，偏差值數字越高則成績越好，數字越低則成績越差。
另外，可以這樣理解，偏差值在75~65之間的大學，屬於國內的985，偏差值位於65~55之間的大學，屬於國內的211。偏差值位於55~45之間的大學，屬於國內的一本二本。偏差值位於45~35之間的大學，屬於國內的三本和大專。
這次的期中考試，B班整體的成績差強人意，羽生桐乃談不上高興，沒達到預期，又像往常一般，拉出A班，不忘重點說明淺羽千鶴和風琴夏織成績刷新曆史最高。
同學們唉聲歎氣，連嫉妒攀比之心都沒，直呼A班都是一群怪物。
如果他人比你優秀一點，你可能會不甘心，奮起直追，優秀一些，你會嫉妒，但遠遠超過你的人，是無法讓人升起嫉妒和攀越之心，因為其中的差距大到令人絕望，會情不自禁懷疑他與自己究竟是不是同一種生物。
“讀者是易事，思考是難事，但兩者缺一，便無用處，希望大家在學習的時候，能勤於思考，這樣才能事半功倍，學習也要找到學習的方法。”羽生桐乃淡淡地說，不過這時，細膩的嘴角才浮現笑意：
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“不過，班上有位同學，上學期是29名，這次期中考是第7名，多門滿分，進步喜人，大家一定要向他多學習才對。”
“誒？二十幾名？”
“誰啊，範馬勇先郎麽，還是越前白馬？”
“上學期二十九名誰記得是誰啊……”
教室裏嘈雜議論起來，從吊車尾到尖子生，僅用了一個春假？
“那麽，柏原同學，請上來分享一下。”羽生桐乃露出笑意拍掌鼓勵道。
柏原清顯？
班上傳來稀稀疏疏的掌聲，紛紛用驚疑不定的目光望著這個平時低調的少年。
站在講台上，柏原望著台下的目光，不慌不忙，壓根沒打算嘮叨，而是用純正的漢語說：
“學而不思則罔，思而不學則殆。”
“立身以立學為先，立學以讀書為本”
“書讀百遍其義自見。”
“……”
搖頭晃腦的柏原清顯，將一個分享變為勸學大會，然而同學們一臉懵逼。
雖然大家都學過國語古典文，也識得不少漢字，但連在一起，大家似懂非懂。
於是乎，大家不由對柏原投來異樣和驚歎的目光，不禁懷疑，難道自己成績差到，聽學霸分享感言都聽不懂嗎？
最後，柏原手撐在講台，略微前傾身子，淡淡開口：
“不努力讀書，便體會不到學習的快樂。”
心裏感慨一句，這句裝逼的話老早想說了，奈何之前學渣身份說出來徒增笑柄，現在說出，雖有違自己低調的氣質……但爽！
說罷，柏原負手而立，從容大方走下講台，配合其清秀俊逸的麵容，一些女生的目光頓時變得不一樣起來。
“咳咳，柏原同學，你的古典文這麽好，不去文科實在太可惜了，所以你的地學和現代國語為什麽那麽差？”羽生桐乃不客氣地喊住他。
“……”
柏原腳步一僵，對上羽生桐乃似笑非笑地目光，頓時麵色淒苦。
“考進年段前50，可喜可賀，但可不要驕傲，這兩門，平日裏還是要多加複習，現在高二，再去找補習班也不遲，以你其他幾門分數滿分來看，柏原，加把勁，考上東大希望也是很大呢！”羽生桐乃微笑著給出建議。
“誒？”
同學們此起彼伏地叫喊，這才知道柏原另外七科接近滿分，全是地學和國語拖了後腿，饒是如此，加油兩年，考進東大的希望也是很大。
一瞬間，大家的目光便紛紛變得不同。
在日本，考進東京大學，可以說階層都變得不一樣了，這麽來講是毫不誇張的事情，說柏原半隻腳邁向成功的大門都不為過。
“好！”
錯愕的教室，山崎正人忽然大喊一聲，啪啪鼓掌，毫不吝嗇，大聲叫好，不知道的還以為是他考出這樣的成績。
身為死黨一定要給足柏原麵子才行！
一時間，教室內掌聲雷鳴不絕，柏原麵色如常，隻不過走向位置時，班長神崎心海似乎一直在盯著自己。
唔，眼神似乎有些異樣，但柏原沒有多想。
而後，羽生桐乃又叮囑一些其他事宜，再說了文化祭的事情，大家一聽便歡呼起來，沒多時，早會結束，便開始準備上午第一節課。
“顯哥，可以呀。”
二年級的走廊上，柏原和山崎靠著欄杆閑聊，不遠處，羽生桐乃朝柏原揮手。
“你柏原我有事先行一步。”柏原拍著山崎的肩膀笑著說。
“嗯？”
山崎正人狐疑地打量，貌似最近羽生老師很多次喊柏原呐，應該是錯覺吧？
“羽生老師。”
柏原笑嗬嗬地靠近，打趣道：“難道老師現在就要實現我那個微不足道的要求了麽？”
“你這個笨蛋，區區前五十，可不要驕傲得意。”羽生桐乃啐道，伸出青蔥小手沒好氣地拍在柏原頭上，將一疊文件給他：
“這些麻煩你轉交給風琴同學。”
班級的同學們手上拿著各自的成績單。
柏原盯著成績單，物理、化學、生物、數學、英語表現、社會特別講習，這幾門科目成績相當不錯，基本上是滿分，差一些的也在96-97這樣子。
然而地學隻有74分，國語現代B更是差得驚人，離譜的68分，柏原也無奈，讓他重生半年拿到日本國語現代B高分，太難了。
不過幸好，最後給出的平均值4.3，堪堪拿到A評價，偏差值61。
柏原不由感慨，自己姑且也算個學霸了，一般偏差值50以上，成績算不錯，60分以上就能考上較好的大學，當然，風琴和淺羽那種，估計偏差值是75那種級別的怪物，不能比。
雖說偏差值拿到61，但是距離考上東大還是差距不小。
所謂“偏差值”，是指相對平均值的偏差數值。在日本，偏差值被看作學習水平的正確反映，從偏差值也可以看出每個學生在所有考生中的水準順位。所以偏差值也就理所當然地成為了評價學習能力的標準。
偏差值通常以50為平均值，偏差值在50以上的話，則成績在平均分以上，反之則說明成績未達平均線。簡單來說，偏差值數字越高則成績越好，數字越低則成績越差。
另外，可以這樣理解，偏差值在75~65之間的大學，屬於國內的985，偏差值位於65~55之間的大學，屬於國內的211。偏差值位於55~45之間的大學，屬於國內的一本二本。偏差值位於45~35之間的大學，屬於國內的三本和大專。
這次的期中考試，B班整體的成績差強人意，羽生桐乃談不上高興，沒達到預期，又像往常一般，拉出A班，不忘重點說明淺羽千鶴和風琴夏織成績刷新曆史最高。
同學們唉聲歎氣，連嫉妒攀比之心都沒，直呼A班都是一群怪物。
如果他人比你優秀一點，你可能會不甘心，奮起直追，優秀一些，你會嫉妒，但遠遠超過你的人，是無法讓人升起嫉妒和攀越之心，因為其中的差距大到令人絕望，會情不自禁懷疑他與自己究竟是不是同一種生物。
“讀者是易事，思考是難事，但兩者缺一，便無用處，希望大家在學習的時候，能勤於思考，這樣才能事半功倍，學習也要找到學習的方法。”羽生桐乃淡淡地說，不過這時，細膩的嘴角才浮現笑意：
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“誒？二十幾名？”
“誰啊，範馬勇先郎麽，還是越前白馬？”
“上學期二十九名誰記得是誰啊……”
教室裏嘈雜議論起來，從吊車尾到尖子生，僅用了一個春假？
“那麽，柏原同學，請上來分享一下。”羽生桐乃露出笑意拍掌鼓勵道。
柏原清顯？
班上傳來稀稀疏疏的掌聲，紛紛用驚疑不定的目光望著這個平時低調的少年。
站在講台上，柏原望著台下的目光，不慌不忙，壓根沒打算嘮叨，而是用純正的漢語說：
“學而不思則罔，思而不學則殆。”
“立身以立學為先，立學以讀書為本”
“書讀百遍其義自見。”
“……”
搖頭晃腦的柏原清顯，將一個分享變為勸學大會，然而同學們一臉懵逼。
雖然大家都學過國語古典文，也識得不少漢字，但連在一起，大家似懂非懂。
於是乎，大家不由對柏原投來異樣和驚歎的目光，不禁懷疑，難道自己成績差到，聽學霸分享感言都聽不懂嗎？
最後，柏原手撐在講台，略微前傾身子，淡淡開口：
“不努力讀書，便體會不到學習的快樂。”
心裏感慨一句，這句裝逼的話老早想說了，奈何之前學渣身份說出來徒增笑柄，現在說出，雖有違自己低調的氣質……但爽！
說罷，柏原負手而立，從容大方走下講台，配合其清秀俊逸的麵容，一些女生的目光頓時變得不一樣起來。
“咳咳，柏原同學，你的古典文這麽好，不去文科實在太可惜了，所以你的地學和現代國語為什麽那麽差？”羽生桐乃不客氣地喊住他。
“……”
柏原腳步一僵，對上羽生桐乃似笑非笑地目光，頓時麵色淒苦。
“考進年段前50，可喜可賀，但可不要驕傲，這兩門，平日裏還是要多加複習，現在高二，再去找補習班也不遲，以你其他幾門分數滿分來看，柏原，加把勁，考上東大希望也是很大呢！”羽生桐乃微笑著給出建議。
“誒？”
同學們此起彼伏地叫喊，這才知道柏原另外七科接近滿分，全是地學和國語拖了後腿，饒是如此，加油兩年，考進東大的希望也是很大。
一瞬間，大家的目光便紛紛變得不同。
在日本，考進東京大學，可以說階層都變得不一樣了，這麽來講是毫不誇張的事情，說柏原半隻腳邁向成功的大門都不為過。
“好！”
錯愕的教室，山崎正人忽然大喊一聲，啪啪鼓掌，毫不吝嗇，大聲叫好，不知道的還以為是他考出這樣的成績。
身為死黨一定要給足柏原麵子才行！
一時間，教室內掌聲雷鳴不絕，柏原麵色如常，隻不過走向位置時，班長神崎心海似乎一直在盯著自己。
唔，眼神似乎有些異樣，但柏原沒有多想。
而後，羽生桐乃又叮囑一些其他事宜，再說了文化祭的事情，大家一聽便歡呼起來，沒多時，早會結束，便開始準備上午第一節課。
“顯哥，可以呀。”
二年級的走廊上，柏原和山崎靠著欄杆閑聊，不遠處，羽生桐乃朝柏原揮手。
“你柏原我有事先行一步。”柏原拍著山崎的肩膀笑著說。
“嗯？”
山崎正人狐疑地打量，貌似最近羽生老師很多次喊柏原呐，應該是錯覺吧？
“羽生老師。”
柏原笑嗬嗬地靠近，打趣道：“難道老師現在就要實現我那個微不足道的要求了麽？”
“你這個笨蛋，區區前五十，可不要驕傲得意。”羽生桐乃啐道，伸出青蔥小手沒好氣地拍在柏原頭上，將一疊文件給他：
“這些麻煩你轉交給風琴同學。”