高等精靈父母不願意承擔養育責任，交給氏族撫養的幼年精靈，統稱氏族的孩子。夏恩看到他們就像看到以前的自己，有記憶的時候，他就被黎明之刃培養教育著，待遇不錯，所以童年並不苦悶，但身邊小夥伴來去匆忙，沒有人與他相處一年以上。
“我先教你們在白塔必須記住的幾條原則”卡爾琳達一手叉腰，一手握住她的‘首席學徒的懲戒法杖-冰’：“你們要聽清楚了。”
夏恩和哈羅德，納瑟三人走到法師區的外圍聽到卡爾琳達在教新學生規矩，他們默契地停下，笑看學生間建立生物鏈。
“第一條：導師說的話就是真理，不要反駁，不要違抗”
“第二條：除了導師之外，聽我的……”卡爾琳達看了一眼薩莎娜：“還有我邊上這位薩莎娜的。”
“第三條：如果有疑問參考上麵兩條。”
“我有疑問，憑什麽聽你的”新學徒裏站出一隻精靈。
“你叫什麽名字”卡爾琳達有興趣地問道。
“我叫，埃雷利恩”那是一個精靈少年，他驕傲地挺起胸膛：“我的理想是要成為夏恩大師那樣傑出的施法者。我不會聽你的指揮。”
卡爾琳達笑盈盈，生活中夏恩培養她求知習慣是一堂課，算上為人處世的方法就是兩堂課。
“我再添加一點，第四條：沒有力量的挑釁，愚不可及”
懲戒法杖發揮作用的時候到了，‘咩’的一聲，埃雷利恩變成一隻羊，卡爾琳達惡趣味地從包包裏抓出一把，跌打草丟在地上。咩咩咩。埃雷利恩控製不了他的身軀，遵循羊的本能，舌頭伸出卷起草藥進到嘴裏咀嚼，綿羊喜歡的不代表人喜歡。
太凶殘了，跌打草味甘，性涼。食草動物喜歡，可纖維粗大，人的消化係統不能消化，使用過多，會在肚子裏積累成塊，發酵散氣，後果是腹脹如懷孕六甲。
卡爾琳達鎮住場子，一時雅雀無聲，用愉快的語氣說：“你們還有疑問。找我身邊這位薩莎娜談談，她比我更加擅長奧術語言，都記住了？那麽，薩莎娜？”她看下同伴讓出身位。
“恩”輪到薩莎娜講話，手中握有‘首席學徒的懲戒法杖-火’肉眼就能看到杖頭時不時飄動火苗。她審視的目光，瀏覽過所有人，新生被看得肝髒撲通跳：“我不像身邊這位那麽囉嗦，不想被我變成羊。燒烤到熟，記住三點。乖乖聽話，勤勤懇懇，認真學習，以上。卡爾琳達？”
“我也沒什麽說的，大家看我們那麽辛苦”卡爾琳達微笑：“請鼓掌。”
掌聲稀稀拉拉。
“謝謝，半晚有豐富的晚餐宴會。白塔圖書館明天對你們正式開放，在白塔學習你們不會感到後悔。”
夏恩三人看得很有趣，他們小的時候有過類似經曆，區別是扮演不同的角色：訓話者，圍觀者或者倒黴蛋。他們三位成年法師很欣賞卡爾琳達。薩莎娜，有她倆在第一節教學不至於是教熊孩子做人那種課程，今後學生管理也很簡單。
看到這兒，卡爾琳達，薩莎娜各帶學生進入兩座小校舍，每人有一間小小的單房，配套簡易家具。第一層住男生，第二層住女生。樓層之間卡爾琳達，薩莎娜親自防禦，不放任何雄性上樓。
離開銀月城前導師問過夏恩：“你要教導怎樣的精神給你的學生們？”換種說法意思是：白塔奧術學校的建校精神是什麽？
銀月會議那場政治交換後，他得到一個甩不脫的責任，那時他想通過教育慢慢樹立對精靈有益的精神氣質。自強，探索，進取短短三個詞培養起來卻是十年甚至數十年的功夫，而且精靈的主流思想在於安逸享樂，沒有大勢，不可能扭轉潮流。因此夏恩有自己的步驟，未來的曆史給他的教育目的添加了一些中期目標，大勢的時候他手中有足夠的力量當做物理學的聖劍：撬棍那樣使用。
建立一座奧術學校拖累了他研究奧術，卻在另一方麵補充他的實力。
“夏恩大師，學生們就緒，我們的工作什麽時候展開呢？”哈羅德法師看學生們走回宿舍問道：“課程上，我擅長講解《魔力概論》，《草藥學》，《魔紋學》，《法術現象》。”
他的同伴納瑟法師已經說過自己擅長方麵，他等夏恩拍板，製定一個教學計劃。
“我想先從培養學徒實踐能力和學習習慣開始”夏恩對兩人說道。
“是您成功的經驗嗎？”無錯小說網不跳字。納瑟法師問到。
“是的”
“請您指示。”
“站著說話不合適，去我的書房說。”
商量過程，夏恩把索蘭莉安叫來，女法師欣然接受當一名奧術教師，現今，白塔圖書館有一半法術書是她抄錄的。她說：我是白塔的人，喜歡它發展壯大。沒有過多語言，但贏得新到兩位法師尊重。
“學生們分成兩院”全部就坐，夏恩說到自己的構想：“競爭關係的兩院，用我們的節氣命名，霜露，流火兩個名字。怎麽樣？”
“很好聽”“我沒有意見，請您繼續”
“精靈安逸的時間太久，許多法師忘記了引導學生的精氣神向有益的方向變化，比傳授知識更重要。我的想把教育扭轉回它最應有的作用，教育我們下一代積極向上……”夏恩緩緩說著。
他的構想大概就是在學校管理層控製下，兩院形成可控的良性競爭關係。導師用手中加分減分的權利，促使學生在生活，教學，比試裏分出勝負。年底根據分數決出勝者，給予榮譽獎勵和實物獎勵。善加引導，三個月內培養出集體榮譽感，學生們在榮譽感驅動下，會自己做出有益的變化。這個過程，導師負責監督指導。
渡過初期階段，他會用自己手中的資源，讓學生們走到奎爾薩拉斯之外，踏遍大半個世界，見識世界多麽寬廣，追求永無止境。
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‘雖是邊陲小地，白塔的人一定會擁有與銀月城完全相反的精神氣質，’索蘭莉安，哈羅德，納瑟同時想到，他們效力的大師相比銀月城的前輩區別非常顯眼，他不滿足眼前的繁榮，想方設法影響周圍的人與他共同進步。
“一切聽從您的指導。”三位法師行個半禮說道認同夏恩的構想
夏恩回禮：“接下來我們商量課程安排。”
……………………
商量完課程，四名教導一起去法師塔大廳與學生用餐，桌子上擺放豐富到中產家庭難得享用的美食。夏恩無意的舉動，就使他的奧術學校形成了好幾種傳統：首先是入學當天，首席學徒對新生訓話，並教訓不聽話的學生。其次是所有教師當天舉行一次會議，會議內容視情況而定，第三為全體師生共享晚餐，代表師生一體。最後就是新生第一年實踐課遠遠多於理論課。(未完待續……)
“我先教你們在白塔必須記住的幾條原則”卡爾琳達一手叉腰，一手握住她的‘首席學徒的懲戒法杖-冰’：“你們要聽清楚了。”
夏恩和哈羅德，納瑟三人走到法師區的外圍聽到卡爾琳達在教新學生規矩，他們默契地停下，笑看學生間建立生物鏈。
“第一條：導師說的話就是真理，不要反駁，不要違抗”
“第二條：除了導師之外，聽我的……”卡爾琳達看了一眼薩莎娜：“還有我邊上這位薩莎娜的。”
“第三條：如果有疑問參考上麵兩條。”
“我有疑問，憑什麽聽你的”新學徒裏站出一隻精靈。
“你叫什麽名字”卡爾琳達有興趣地問道。
“我叫，埃雷利恩”那是一個精靈少年，他驕傲地挺起胸膛：“我的理想是要成為夏恩大師那樣傑出的施法者。我不會聽你的指揮。”
卡爾琳達笑盈盈，生活中夏恩培養她求知習慣是一堂課，算上為人處世的方法就是兩堂課。
“我再添加一點，第四條：沒有力量的挑釁，愚不可及”
懲戒法杖發揮作用的時候到了，‘咩’的一聲，埃雷利恩變成一隻羊，卡爾琳達惡趣味地從包包裏抓出一把，跌打草丟在地上。咩咩咩。埃雷利恩控製不了他的身軀，遵循羊的本能，舌頭伸出卷起草藥進到嘴裏咀嚼，綿羊喜歡的不代表人喜歡。
太凶殘了，跌打草味甘，性涼。食草動物喜歡，可纖維粗大，人的消化係統不能消化，使用過多，會在肚子裏積累成塊，發酵散氣，後果是腹脹如懷孕六甲。
卡爾琳達鎮住場子，一時雅雀無聲，用愉快的語氣說：“你們還有疑問。找我身邊這位薩莎娜談談，她比我更加擅長奧術語言，都記住了？那麽，薩莎娜？”她看下同伴讓出身位。
“恩”輪到薩莎娜講話，手中握有‘首席學徒的懲戒法杖-火’肉眼就能看到杖頭時不時飄動火苗。她審視的目光，瀏覽過所有人，新生被看得肝髒撲通跳：“我不像身邊這位那麽囉嗦，不想被我變成羊。燒烤到熟，記住三點。乖乖聽話，勤勤懇懇，認真學習，以上。卡爾琳達？”
“我也沒什麽說的，大家看我們那麽辛苦”卡爾琳達微笑：“請鼓掌。”
掌聲稀稀拉拉。
“謝謝，半晚有豐富的晚餐宴會。白塔圖書館明天對你們正式開放，在白塔學習你們不會感到後悔。”
夏恩三人看得很有趣，他們小的時候有過類似經曆，區別是扮演不同的角色：訓話者，圍觀者或者倒黴蛋。他們三位成年法師很欣賞卡爾琳達。薩莎娜，有她倆在第一節教學不至於是教熊孩子做人那種課程，今後學生管理也很簡單。
看到這兒，卡爾琳達，薩莎娜各帶學生進入兩座小校舍，每人有一間小小的單房，配套簡易家具。第一層住男生，第二層住女生。樓層之間卡爾琳達，薩莎娜親自防禦，不放任何雄性上樓。
離開銀月城前導師問過夏恩：“你要教導怎樣的精神給你的學生們？”換種說法意思是：白塔奧術學校的建校精神是什麽？
銀月會議那場政治交換後，他得到一個甩不脫的責任，那時他想通過教育慢慢樹立對精靈有益的精神氣質。自強，探索，進取短短三個詞培養起來卻是十年甚至數十年的功夫，而且精靈的主流思想在於安逸享樂，沒有大勢，不可能扭轉潮流。因此夏恩有自己的步驟，未來的曆史給他的教育目的添加了一些中期目標，大勢的時候他手中有足夠的力量當做物理學的聖劍：撬棍那樣使用。
建立一座奧術學校拖累了他研究奧術，卻在另一方麵補充他的實力。
“夏恩大師，學生們就緒，我們的工作什麽時候展開呢？”哈羅德法師看學生們走回宿舍問道：“課程上，我擅長講解《魔力概論》，《草藥學》，《魔紋學》，《法術現象》。”
他的同伴納瑟法師已經說過自己擅長方麵，他等夏恩拍板，製定一個教學計劃。
“我想先從培養學徒實踐能力和學習習慣開始”夏恩對兩人說道。
“是您成功的經驗嗎？”無錯小說網不跳字。納瑟法師問到。
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商量過程，夏恩把索蘭莉安叫來，女法師欣然接受當一名奧術教師，現今，白塔圖書館有一半法術書是她抄錄的。她說：我是白塔的人，喜歡它發展壯大。沒有過多語言，但贏得新到兩位法師尊重。
“學生們分成兩院”全部就坐，夏恩說到自己的構想：“競爭關係的兩院，用我們的節氣命名，霜露，流火兩個名字。怎麽樣？”
“很好聽”“我沒有意見，請您繼續”
“精靈安逸的時間太久，許多法師忘記了引導學生的精氣神向有益的方向變化，比傳授知識更重要。我的想把教育扭轉回它最應有的作用，教育我們下一代積極向上……”夏恩緩緩說著。
他的構想大概就是在學校管理層控製下，兩院形成可控的良性競爭關係。導師用手中加分減分的權利，促使學生在生活，教學，比試裏分出勝負。年底根據分數決出勝者，給予榮譽獎勵和實物獎勵。善加引導，三個月內培養出集體榮譽感，學生們在榮譽感驅動下，會自己做出有益的變化。這個過程，導師負責監督指導。
渡過初期階段，他會用自己手中的資源，讓學生們走到奎爾薩拉斯之外，踏遍大半個世界，見識世界多麽寬廣，追求永無止境。
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“一切聽從您的指導。”三位法師行個半禮說道認同夏恩的構想
夏恩回禮：“接下來我們商量課程安排。”
……………………
商量完課程，四名教導一起去法師塔大廳與學生用餐，桌子上擺放豐富到中產家庭難得享用的美食。夏恩無意的舉動，就使他的奧術學校形成了好幾種傳統：首先是入學當天，首席學徒對新生訓話，並教訓不聽話的學生。其次是所有教師當天舉行一次會議，會議內容視情況而定，第三為全體師生共享晚餐，代表師生一體。最後就是新生第一年實踐課遠遠多於理論課。(未完待續……)