比賽的進展還算激烈，初中部按部就班，著重利用左邊路的速度優勢，衝擊高中部的防線，這種打法很簡單，明眼人也很容易看明白，尹森知道石磊應該也看得明白，因為他已經看到高中部的陣容正在慢慢的作著調整，後衛線上移，擠壓祁方的啟動空間，利用身高優勢搶占第一落點，上半場的後半段，初中部的左側攻勢，已經基本被化解，初中部的後衛也不在肆意的朝著左邊路起球，看著這樣的局麵，劉教練並不急躁，尹森同樣顯得很開心。[看本書最新章節請到.]
中場休息，劉教練一如既往的認真做著排兵布陣，通過上半場，尹森對初中部的實力也有所了解，要說下半場他們放棄了祁方這個點的優勢，尹森不是不太相信的，但是上半場祁方的打法被高中部針對了，劉教練必定會做出一些調整，尹森想象著如果自己是劉教練，無非是兩種解決途徑，第一種，讓祁方的位置後撤，確保他身前有足夠他衝刺的空間，第二種，則相反，直接讓祁方頂到前鋒線上，中後場直接打身後，以利用祁方的速度優勢打反越位。
對於第一種，劉教練還是需要解決祁方拿球後如何處理的問題，這個問題在上半場已經存在了，尹森一直沒看到劉教練的應對，應該是球隊仍在磨合階段。所以很可能下半場的調整會是第二種選擇，簡單、暴力。當然邊鋒位置的變化，所謂牽一發而動全身，相比劉教練現在在安排的便是調整後個人的站位及打法的變化。
相比於劉教練與隊員的頻頻互動，尹森就清閑很多了，索然下場的球員未在他身邊，但是說話的卻是身位門將和代隊長的石磊。<strong>最新章節全文閱讀.</strong>
石磊這邊跟隊友們交代完畢了，馬偉便領著隊員們到一邊，指導休息，而石磊卻讓尹森留了下來：“石磊，怎麽樣，能贏麽？”
石磊想了想：“對方邊鋒速度很快，我下半場調整了下策略，盡量延長咱們隊的控球時間，不敢保證能贏，但起碼不會輸。”
這種全麵而保守的說話方式，也是石磊的特色。
“你看隔壁”尹森用手指了指劉教練。
“怎麽？”
“還沒明白麽？”尹森強調了一下。
“教練你是說劉教練正在布置戰術？”
“對。”
“我明白了，教練你的意思下半場劉教練要調整戰術，所以我剛才的戰術安排並不一定具有針對性！”
“明白了，聰明”尹森伸出了大拇指。
石磊尷尬的笑了笑：“還是教練你最厲害。”
尹森：“別拍馬屁，所以你要知道，戰術這個東西，你能變，對手也能變，最好的情況是你能預計到對手的變化，然後展開針對，你能猜到對手下半場會如何變麽？”
石磊搖了搖頭。
尹森笑笑：“用心想想，早晚你會有覺悟的”
石磊：“那教練我剛才說的不是都白費了麽？”
尹森攤了攤手，讓石磊有些懊惱。
“所以，下半場你最先要做的，便是看清對手的變化，然後在進行人員的調整，我跟你說的就是這些了，其他的就看你自己了，對了，下半場要不要換人？”
“先不了吧”
“哦”
尹森當然也有過把自己的想法告訴石磊的衝動，但最終他選擇了沉默，他除了要看看石磊臨場指揮的能力外，還想讓他明白，思考一直都是足球比賽的一部分，有時候，是決定性的部分。
中場休息結束，球員們上場，下半場比賽開始。
正如尹森所推測的，一開場祁方的位置便從左邊路直接頂到了前場，同時撤回一個前鋒，增強中場的搶劫和傳球能力，初中部頻頻開始長傳衝吊，這這次的長傳衝吊離球門更近，更具有穿透性，也更有威脅，祁方的速度決定了他一直都是最有威脅的那一個，於是在下半場的一開始，初中部變陣而高中部並沒有及時回收防線，在對手3-5-2的進攻陣型和絕對速度的雙重壓力下，第47分鍾，初中部收獲進球！
0：1高中部落後了。
看到自己球隊失球，坐在場邊的同學們相當的懊惱，雖然當著尹森、馬偉兩位教練的麵不敢罵罵咧咧，但總歸對球隊有些失望，場下球員們的目光看向了王丹東，而王丹東卻看向了身邊的教練。
尹森明白他們的想法，卻隻是輕飄飄的說道：“要對自己的球隊有信心，才丟了一個球而已，你們從來沒丟過球麽？”
這話說到底也沒錯，輸球的時候誰都有，高中部的球隊之前在學校裏麵的水平也是不上不下，處於中遊，輸球也不少，輸球不止一個的時候也多，隻是尹森上任後第一場比賽便贏了號稱實力最強的石教練的球隊，讓他們多少有些信心爆棚，如今麵對實力較差一些的隊伍，便自然而然的認為拿下對手不在話下，誰知尹森賽前的一番安排讓比賽又充滿了變數，如今丟球，自然希望教練能夠大手一揮重新排兵布陣，然後大殺四方。
王丹東看著尹森的目光變得有些無奈，有點木訥的隊長，麵對尹森這樣有些賴皮的話也實在無可奈何，尹森的注意力卻始終放在石磊的身上，他要看看麵對這樣的壓力，他是否有能力繼續掌控局麵。
球場上，球門前的石磊，麵對失球，短暫的陷入了沉默，他放棄了，頂不住了麽？
沒有，片刻後，他從沉默中蘇醒，開始大聲的朝自己的幾個後衛叫著，正在示意後衛線往回縮一些，因為上半場為了擠壓祁方的啟動空間，後衛線整體上移了，下半場對方陣型調整，己方卻沒有跟著做出調整，導致後防線給了對手非常好的反越位的機會，而祁方的奔跑能力，不正是反越位最合適的人選麽？
盡管失球後才做出調整，已經有些晚了，但畢竟是亡羊補牢。
穩固防守後，高中部開始組織反擊，身體優勢和足球經驗，讓球員們多次給對方的球門造成了威脅，不斷獲得角球和任意球，卻很可惜並沒有取得實際的效果，唯一值得高興地，便是在高中部如此的攻勢下，對方已經顯露了疲態，下半場的後半段，跑動了大半場的祁方被換下，劉教練換上了一個後衛，在前場隻留了一個前鋒，其他人全部退回己方半場，防守的號角響起。
尹森本來想看看，除了祁方這個點，初中部的這批球員是否還有讓人眼前一亮的東西，但從祁方換下場後，劉教練的球隊沒再出現讓尹森意外的局麵，反而，高中部進攻的過程中讓尹森意識到，球員們的定位球能力必須要加強，這麽多的機會，卻沒有一次能夠取得進球，這浪費有點太嚴重了。
幸運的是，在一次前場的拚搶亂戰中，李成為高中部扳回一球，球員們也找回了點信心，之後的比賽並沒有什麽值得回味的地方，平分延續到了比賽結束，一場虎頭蛇尾的比賽。
中場休息，劉教練一如既往的認真做著排兵布陣，通過上半場，尹森對初中部的實力也有所了解，要說下半場他們放棄了祁方這個點的優勢，尹森不是不太相信的，但是上半場祁方的打法被高中部針對了，劉教練必定會做出一些調整，尹森想象著如果自己是劉教練，無非是兩種解決途徑，第一種，讓祁方的位置後撤，確保他身前有足夠他衝刺的空間，第二種，則相反，直接讓祁方頂到前鋒線上，中後場直接打身後，以利用祁方的速度優勢打反越位。
對於第一種，劉教練還是需要解決祁方拿球後如何處理的問題，這個問題在上半場已經存在了，尹森一直沒看到劉教練的應對，應該是球隊仍在磨合階段。所以很可能下半場的調整會是第二種選擇，簡單、暴力。當然邊鋒位置的變化，所謂牽一發而動全身，相比劉教練現在在安排的便是調整後個人的站位及打法的變化。
相比於劉教練與隊員的頻頻互動，尹森就清閑很多了，索然下場的球員未在他身邊，但是說話的卻是身位門將和代隊長的石磊。<strong>最新章節全文閱讀.</strong>
石磊這邊跟隊友們交代完畢了，馬偉便領著隊員們到一邊，指導休息，而石磊卻讓尹森留了下來：“石磊，怎麽樣，能贏麽？”
石磊想了想：“對方邊鋒速度很快，我下半場調整了下策略，盡量延長咱們隊的控球時間，不敢保證能贏，但起碼不會輸。”
這種全麵而保守的說話方式，也是石磊的特色。
“你看隔壁”尹森用手指了指劉教練。
“怎麽？”
“還沒明白麽？”尹森強調了一下。
“教練你是說劉教練正在布置戰術？”
“對。”
“我明白了，教練你的意思下半場劉教練要調整戰術，所以我剛才的戰術安排並不一定具有針對性！”
“明白了，聰明”尹森伸出了大拇指。
石磊尷尬的笑了笑：“還是教練你最厲害。”
尹森：“別拍馬屁，所以你要知道，戰術這個東西，你能變，對手也能變，最好的情況是你能預計到對手的變化，然後展開針對，你能猜到對手下半場會如何變麽？”
石磊搖了搖頭。
尹森笑笑：“用心想想，早晚你會有覺悟的”
石磊：“那教練我剛才說的不是都白費了麽？”
尹森攤了攤手，讓石磊有些懊惱。
“所以，下半場你最先要做的，便是看清對手的變化，然後在進行人員的調整，我跟你說的就是這些了，其他的就看你自己了，對了，下半場要不要換人？”
“先不了吧”
“哦”
尹森當然也有過把自己的想法告訴石磊的衝動，但最終他選擇了沉默，他除了要看看石磊臨場指揮的能力外，還想讓他明白，思考一直都是足球比賽的一部分，有時候，是決定性的部分。
中場休息結束，球員們上場，下半場比賽開始。
正如尹森所推測的，一開場祁方的位置便從左邊路直接頂到了前場，同時撤回一個前鋒，增強中場的搶劫和傳球能力，初中部頻頻開始長傳衝吊，這這次的長傳衝吊離球門更近，更具有穿透性，也更有威脅，祁方的速度決定了他一直都是最有威脅的那一個，於是在下半場的一開始，初中部變陣而高中部並沒有及時回收防線，在對手3-5-2的進攻陣型和絕對速度的雙重壓力下，第47分鍾，初中部收獲進球！
0：1高中部落後了。
看到自己球隊失球，坐在場邊的同學們相當的懊惱，雖然當著尹森、馬偉兩位教練的麵不敢罵罵咧咧，但總歸對球隊有些失望，場下球員們的目光看向了王丹東，而王丹東卻看向了身邊的教練。
尹森明白他們的想法，卻隻是輕飄飄的說道：“要對自己的球隊有信心，才丟了一個球而已，你們從來沒丟過球麽？”
這話說到底也沒錯，輸球的時候誰都有，高中部的球隊之前在學校裏麵的水平也是不上不下，處於中遊，輸球也不少，輸球不止一個的時候也多，隻是尹森上任後第一場比賽便贏了號稱實力最強的石教練的球隊，讓他們多少有些信心爆棚，如今麵對實力較差一些的隊伍，便自然而然的認為拿下對手不在話下，誰知尹森賽前的一番安排讓比賽又充滿了變數，如今丟球，自然希望教練能夠大手一揮重新排兵布陣，然後大殺四方。
王丹東看著尹森的目光變得有些無奈，有點木訥的隊長，麵對尹森這樣有些賴皮的話也實在無可奈何，尹森的注意力卻始終放在石磊的身上，他要看看麵對這樣的壓力，他是否有能力繼續掌控局麵。
球場上，球門前的石磊，麵對失球，短暫的陷入了沉默，他放棄了，頂不住了麽？
沒有，片刻後，他從沉默中蘇醒，開始大聲的朝自己的幾個後衛叫著，正在示意後衛線往回縮一些，因為上半場為了擠壓祁方的啟動空間，後衛線整體上移了，下半場對方陣型調整，己方卻沒有跟著做出調整，導致後防線給了對手非常好的反越位的機會，而祁方的奔跑能力，不正是反越位最合適的人選麽？
盡管失球後才做出調整，已經有些晚了，但畢竟是亡羊補牢。
穩固防守後，高中部開始組織反擊，身體優勢和足球經驗，讓球員們多次給對方的球門造成了威脅，不斷獲得角球和任意球，卻很可惜並沒有取得實際的效果，唯一值得高興地，便是在高中部如此的攻勢下，對方已經顯露了疲態，下半場的後半段，跑動了大半場的祁方被換下，劉教練換上了一個後衛，在前場隻留了一個前鋒，其他人全部退回己方半場，防守的號角響起。
尹森本來想看看，除了祁方這個點，初中部的這批球員是否還有讓人眼前一亮的東西，但從祁方換下場後，劉教練的球隊沒再出現讓尹森意外的局麵，反而，高中部進攻的過程中讓尹森意識到，球員們的定位球能力必須要加強，這麽多的機會，卻沒有一次能夠取得進球，這浪費有點太嚴重了。
幸運的是，在一次前場的拚搶亂戰中，李成為高中部扳回一球，球員們也找回了點信心，之後的比賽並沒有什麽值得回味的地方，平分延續到了比賽結束，一場虎頭蛇尾的比賽。