晚飯過後，何青平慢悠悠地走向教室，走了幾步才想起今後都不用上晚自習了，頓時心頭一片輕鬆。[更新快，網站頁麵清爽，廣告少，無彈窗，最喜歡這種網站了，一定要好評]他想了想，又重新走回食堂，上了三樓，來到已經很久沒有光顧的學生活動中心。
由於是周一的原因，上麵的人不是很多，一眼就能看清楚整個大房間的構造。活動中心裏麵是鐵打的營盤，流水的看客，基本上幾個興趣點的位置和表演者都沒有變化。隻是仙子姐姐李老師自從國慶之後，就再沒有上來寫字了。取而代之的是一個故意穿著長衫的男老師，難掩一身的儒雅氣質，觀眾也由以前的一團男觀眾變成了現在的一團女觀眾。
何青平看了一會，沒有遇到認識的人，覺得十分無趣。這還是他第一次，對這種趣味性的地方產生無趣的感覺。他突然有一絲明悟，當初剛進二中的時候，自己一片茫然，才會想著上來找找興趣。不知不覺間，自己已經喜歡上了籃球，興趣已經有了著落了，所以才會產生這種感覺的吧。看來，自己以後也沒有必要再上來了。
想明白了這一層，何青平頓時覺得心頭好像放下了一塊石頭。這種尋找和選定的過程還真是不容易啊，特別是對於自己這樣有太多天賦的人來說，更加不容易。這就像是在書架上選擇一本書，就像是在人群中選擇一個喜歡的人……
他突然想起關一梅，一股暖流從心頭往上湧，臉色一下子就變紅了。隨後他又想起早晨說過的話，不禁握緊了拳頭。<strong>最新章節全文閱讀.</strong>
總有一天，我會在得分上超過文道冰的！男子漢大丈夫，說到就要做到，這也算是我對你的承諾吧。
不過，自己什麽時候又對鄭嘉怡有過承諾了？真是搞不懂那個女人，竟然在大家麵前胡口亂說，也不知羞。
何青平一路想一路嘀咕地走向體育館，路人見了都以為是神經病，自動避讓三尺。
何青平進體育館的時候，見江河他們已經先到了，正圍在一起看當期的龍城文化報副版。上麵上麵寫著龍淵縣二中籃球隊打敗了啟帆中學籃球隊的事情，旁邊就配了校隊成員穿著球衣的照片，每個人的表情各不一樣。
毛峰是一臉溫和而平靜；文道冰則是一臉冰冷；江河特意把手放在腦袋上，做了個自以為很帥的表情；何青平自己的……咦，怎麽看起來那麽不協調呢？他發現照片裏麵的自己，腦袋跟身體好像是分開的一樣，腦袋有些偏大，而身體則是有些瘦弱。難道自己照相出來就是這幅摸樣嗎？他再仔細看，穿的球衣是0號沒錯，不過跟自己穿的那件也有很大的區別，看起來像是畫上去的。
“這個人不是我吧，”何青平有些不確定的說，“我可沒有穿過這件球衣。”
江河拿看白癡的眼神看著何青平，解釋道：“腦袋是你的，身子不是你的，那是後期用電腦製作的。”
何青平這才想起，鄭嘉怡跟他說過後期製作的話，心頭對她的埋怨又加深了些。
他們又討論了下那篇文章的內容，說是寫的非常生動，如身臨其境，看來這個筆名叫做佳佳的作者，將來一定會是個好的教練雲雲。
在他們討論的空擋，毛峰小胖和文道冰也相繼到了，趙千山耍大牌，是最後一個到的，他人剛進體育館，外麵就響起了上晚自習的鈴聲。
何青平見小老頭手上還拿著一塊白板，有些疑惑，難不成這老頭看大家打球覺得沒趣，就找了個白板來畫畫？
隻見趙千山往位置上一坐，說道：“從今天開始，我們每天練習兩套戰術。”
“戰術？”何青平有些不解，“不就拿著球打就完了嘛？”
眾人一致鄙視地看了他一眼，心中都微微歎氣，怎麽會有這樣的隊友啊，而且還是主力控衛的說……
趙千山嘿嘿一聲問道：“你以為憑著自己一雙手就能一個打五個嗎？”
何青平心頭想，如果是打架的話，應該可以，五個人剛好合適，再多就有些困難了……
趙千山見對方不說話，以為他被自己的氣勢嚇到了，微微有些自得，繼續說道：“在進攻端運用好的戰術，可以讓我們做到以多打少，或者以強打弱，讓進攻變得更加順暢。在防守端運用好戰術，可以對對手的進攻強點進行密集性的施壓，讓其進攻遲緩，甚至直接打斷對方的進攻！”
“你雖然不明白何為戰術，但也在不自覺地使用戰術。”趙千山舉例子說道：“就像之前的對抗裏麵，金強幫你擋住毛峰，讓你好通過，這就是擋拆戰術中的一種。昨天我們下半場的防守也是一樣的，讓你守住一個區域，而讓小胖去盯住一個人，這些都是戰術的具體區分。”
看何青平露出恍然的樣子，趙千山才微微點點頭，放心下來。不過隨即就聽到那小子問了個白癡問題。
“那有沒有什麽戰術，能讓我得分可以超過文道冰？”
趙千山不想理人了，文道冰根本不當回事，眼睛都沒有眨一下。江河小聲地說道：“小青，你別拿自己不會的東西出來討論行不行？你那個不叫戰術，那叫做夢！”
何青平想，果然這小子當了叛徒！以後不跟他說話了。
趙千山敲了敲白板，示意大家集中注意力，然後開講：“我們這段時間先講進攻戰術中最基本的一種，擋拆戰術。一個擋拆，細分下來又有幾十種打法。有無球擋拆和有球擋拆，有球擋拆又分擋而拆和擋而不拆，擋而拆又有向內拆和向外拆。”
趙千山一口氣說得有些累，歇了一口氣繼續說道：“向內拆又分為兩種情況，一種是持球人和擋拆人同時內拆，一種是持球人內拆，擋拆人往外拆。我們今天就先講這兩種情況，這也是在進攻當中經常可以看到的戰術打法。”
在課堂上都能用心聽講的何青平，到了這裏卻有些茫然了，好像腦海裏麵有個小老頭不停地說拆拆拆……
趙千山一眼就看出何青平的狀態，他笑著說道：“現在隻是先概述性地說一下，一會兒實戰之後，理解起來就會容易很多。”
正當老頭想開始講的時候，有個小女生跑了到體育館，是高一11班的童秋燕。
童秋燕一看到何青平，拉著他就立即往外跑去。
關一梅不見了！
由於是周一的原因，上麵的人不是很多，一眼就能看清楚整個大房間的構造。活動中心裏麵是鐵打的營盤，流水的看客，基本上幾個興趣點的位置和表演者都沒有變化。隻是仙子姐姐李老師自從國慶之後，就再沒有上來寫字了。取而代之的是一個故意穿著長衫的男老師，難掩一身的儒雅氣質，觀眾也由以前的一團男觀眾變成了現在的一團女觀眾。
何青平看了一會，沒有遇到認識的人，覺得十分無趣。這還是他第一次，對這種趣味性的地方產生無趣的感覺。他突然有一絲明悟，當初剛進二中的時候，自己一片茫然，才會想著上來找找興趣。不知不覺間，自己已經喜歡上了籃球，興趣已經有了著落了，所以才會產生這種感覺的吧。看來，自己以後也沒有必要再上來了。
想明白了這一層，何青平頓時覺得心頭好像放下了一塊石頭。這種尋找和選定的過程還真是不容易啊，特別是對於自己這樣有太多天賦的人來說，更加不容易。這就像是在書架上選擇一本書，就像是在人群中選擇一個喜歡的人……
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不過，自己什麽時候又對鄭嘉怡有過承諾了？真是搞不懂那個女人，竟然在大家麵前胡口亂說，也不知羞。
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毛峰是一臉溫和而平靜；文道冰則是一臉冰冷；江河特意把手放在腦袋上，做了個自以為很帥的表情；何青平自己的……咦，怎麽看起來那麽不協調呢？他發現照片裏麵的自己，腦袋跟身體好像是分開的一樣，腦袋有些偏大，而身體則是有些瘦弱。難道自己照相出來就是這幅摸樣嗎？他再仔細看，穿的球衣是0號沒錯，不過跟自己穿的那件也有很大的區別，看起來像是畫上去的。
“這個人不是我吧，”何青平有些不確定的說，“我可沒有穿過這件球衣。”
江河拿看白癡的眼神看著何青平，解釋道：“腦袋是你的，身子不是你的，那是後期用電腦製作的。”
何青平這才想起，鄭嘉怡跟他說過後期製作的話，心頭對她的埋怨又加深了些。
他們又討論了下那篇文章的內容，說是寫的非常生動，如身臨其境，看來這個筆名叫做佳佳的作者，將來一定會是個好的教練雲雲。
在他們討論的空擋，毛峰小胖和文道冰也相繼到了，趙千山耍大牌，是最後一個到的，他人剛進體育館，外麵就響起了上晚自習的鈴聲。
何青平見小老頭手上還拿著一塊白板，有些疑惑，難不成這老頭看大家打球覺得沒趣，就找了個白板來畫畫？
隻見趙千山往位置上一坐，說道：“從今天開始，我們每天練習兩套戰術。”
“戰術？”何青平有些不解，“不就拿著球打就完了嘛？”
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趙千山嘿嘿一聲問道：“你以為憑著自己一雙手就能一個打五個嗎？”
何青平心頭想，如果是打架的話，應該可以，五個人剛好合適，再多就有些困難了……
趙千山見對方不說話，以為他被自己的氣勢嚇到了，微微有些自得，繼續說道：“在進攻端運用好的戰術，可以讓我們做到以多打少，或者以強打弱，讓進攻變得更加順暢。在防守端運用好戰術，可以對對手的進攻強點進行密集性的施壓，讓其進攻遲緩，甚至直接打斷對方的進攻！”
“你雖然不明白何為戰術，但也在不自覺地使用戰術。”趙千山舉例子說道：“就像之前的對抗裏麵，金強幫你擋住毛峰，讓你好通過，這就是擋拆戰術中的一種。昨天我們下半場的防守也是一樣的，讓你守住一個區域，而讓小胖去盯住一個人，這些都是戰術的具體區分。”
看何青平露出恍然的樣子，趙千山才微微點點頭，放心下來。不過隨即就聽到那小子問了個白癡問題。
“那有沒有什麽戰術，能讓我得分可以超過文道冰？”
趙千山不想理人了，文道冰根本不當回事，眼睛都沒有眨一下。江河小聲地說道：“小青，你別拿自己不會的東西出來討論行不行？你那個不叫戰術，那叫做夢！”
何青平想，果然這小子當了叛徒！以後不跟他說話了。
趙千山敲了敲白板，示意大家集中注意力，然後開講：“我們這段時間先講進攻戰術中最基本的一種，擋拆戰術。一個擋拆，細分下來又有幾十種打法。有無球擋拆和有球擋拆，有球擋拆又分擋而拆和擋而不拆，擋而拆又有向內拆和向外拆。”
趙千山一口氣說得有些累，歇了一口氣繼續說道：“向內拆又分為兩種情況，一種是持球人和擋拆人同時內拆，一種是持球人內拆，擋拆人往外拆。我們今天就先講這兩種情況，這也是在進攻當中經常可以看到的戰術打法。”
在課堂上都能用心聽講的何青平，到了這裏卻有些茫然了，好像腦海裏麵有個小老頭不停地說拆拆拆……
趙千山一眼就看出何青平的狀態，他笑著說道：“現在隻是先概述性地說一下，一會兒實戰之後，理解起來就會容易很多。”
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