由於人手有限，雙方都沒怎麽換人。不過這是熱身賽中的熱身賽，打的是每節十分鍾，比正式比賽少了兩分鍾。而且，無論是中間的節間休息還是暫停休息，時間都不固定的，覺得累了就可以多休息一下，雙方的球員打起來也不算累，體力消耗最多就跟平時的隊內對抗一樣的強度。
當然，也有例外的，比如說何青平和文道冰兩人。這兩人分別是兩支球隊體力消耗最多的球員。但是兩人都比較好強，而且他們的體力都比其他人好，所以這種消耗並沒有太明顯地表現出來。除了兩邊的教練團隊之外，基本上其他人都不知道。隻是在數據上麵，兩人的表現都比平時差了很多。
、文道冰有人上來擋拆還好一些，何青平就很慘了。飛天中學的隊員，把自己的臨時隊長當成是空氣，當成是擺設，別說是主動上來擋拆了，就是何青平指揮者要給他們傳球，他們都是愛理不理的樣子，還因為這個原因，造成了兩次傳球失誤。當然，這個黑鍋又是何青平背上了。
半場結束的時候，飛天中學領先了對方4分球。眾人討論一陣，都覺得這個分數不是很保險。雖然隻是個熱身賽，但是強隊的尊嚴還是要的，不領先對方10分以上，都不好意思回去見小黑。
“何青平，你要不要下來休息一下？”李不二自然承擔起來出來勸導的任務。這勸導自然是沒有經過教練同意的，不過對於這場比賽的結果，教練本來就不會太在意，她隻會看大家中間打得怎麽樣，有沒有很好的配合，有沒有打出風格，是輸是贏都無所謂，要等待明天的正是熱身賽她才會在乎。隻是球員自己是十分在乎的，所以有些決定也必須球員自己站出來做。
不過何青平並沒有領會對方的意圖，他隻沒事地搖了搖頭說道：“沒有關係的，我不累，這場比賽我們一定要贏下來！”
李不二有些尷尬了，作為對方的手下敗將，他實在不好意思說：你看你打得這麽爛，已經嚴重影響到球隊的戰績了，還是換人吧。但是身後的幾名隊友，又在用眼神不住地鼓勵他。他摸著腦袋頭痛地想了一陣，終於想到了一個折中的辦法。
“要不然，我們兩人換個位置吧，你來對位小學生，我去對位11號？”
何青平當然是拒絕的，他過來加入飛天中學的主要目的，就是為了能夠對位文道冰。
不過，李不二卻給出了更好的理由：“其實我更擅長單兵防守，那個11號雖然很強，我好歹也能防住一些。但是這個小學生可是範圍攻擊打，簡直讓人防不勝防，我覺得以你的範圍防守會更加適用。”
何青平暗自回想了下上半場的情況，發現李不二說的沒錯，如果把文道冰和劉傑輝連個人單獨拿出來放掉，好像劉傑輝對球隊的威脅會更大一些。這種想法讓何青平覺得十分不可思議，但是數據又明確地擺在那裏，數據是不會說謊的。
何青平又仔細回想了下，覺得似乎隻有這樣才能讓球隊更好，雖然他做出了犧牲，但是隻要球隊能夠取勝，這點犧牲有算得了什麽？
“這樣也好，不過你千萬要注意，文道冰可不是一般的球員……”
“知道了知道了。”李不二漫不經心地回答著，一邊給隊友做了個成功的手勢，他現在還不知道，他給自己挖了一個多大的坑。
不過，馬上就知道了。
下半場一上來，雙方都有些不一樣了。飛天中學這邊，何青平跟李不二變換了位置自然不用說；龍淵二中那邊，似乎也對上半場的進攻效率不是很滿意，明顯地加強了進攻。
籃球還是交給劉傑輝組織進攻，不過他見到對方的防守換人了，馬上就把籃球傳到了文道冰那邊，直接就變成文道冰單挑李不二。
這次文道冰都沒有讓人上去做擋拆，直接一步就把對方過掉了！到內線突破上籃成功。
那邊回去也是何青平一個人打，劉傑輝嚴格執行教練的戰術意圖，堅決不防守。
回來籃球再一次交給文道冰……
這樣連續的幾個回合，龍淵二中這邊不是劉傑輝組織了，而是由文道冰來發起進攻，防守人李不二被突破得像個篩子。
李不二被打得一陣懵，這跟預想中的情況不一樣啊。龍淵二中實力明顯弱一籌，應該打整體籃球才對，為什麽這11號會老是指著自己這一點進攻？上半場的時候，他的進攻次數都沒有這麽多吧，難道說是風向變了？
不過，雖然文道冰這邊打得興起，不過也沒有把比分追回來，因為何青平那邊的進攻效率也是異常的高。他往往能夠突破到內線，或者自己上籃或者急停跳投，都有進球。偶爾也會吸引內線防守之後傳一個球，本來隊友不願意配合他接球的，但是看著籃球已經手遞手地遞到自己麵前了，再不接也說不過去，隻好接球上籃，給對方增添助攻。
這樣一來，上半場發揮最好的兩個人，到下半場都沒有再找到進攻的機會。李不二被文道冰死死地限製著，幾乎毫無建樹，劉傑輝自己也不進攻，每次都是運球過了半場之後就傳給文道冰了，連進攻的嚐試都沒有做過。
而上半場對子之後，幾乎消失的兩個人，下半場反倒成為了各自球隊進攻的核心人物。每次文道冰又突破進球，下一個回合，何青平必然會打一個回去。在他看來，這也算是另外一種兩人在比較的方式了。
看著自己隊友傳過來的有些隱晦的眼神，李不二心頭逐漸有些控製不住的煩躁起來。難道說這是對方有意安排的，就是為了打擊自己。
有一次文道冰完成進攻之後，李不二終於沒忍住，跑到劉傑輝跟前問道：“那個……小學生，下半場你怎麽不打了，我看你上半場進攻挺嗨的啊？”
“因為我並不擅長單打啊，隻是喜歡傳球而已。”小正太認真地回答道。
“那你也不要一直隻傳一個人啊！”
“籃球比賽都打對方的弱點啊，不是麽……”
“……”(未完待續。)
當然，也有例外的，比如說何青平和文道冰兩人。這兩人分別是兩支球隊體力消耗最多的球員。但是兩人都比較好強，而且他們的體力都比其他人好，所以這種消耗並沒有太明顯地表現出來。除了兩邊的教練團隊之外，基本上其他人都不知道。隻是在數據上麵，兩人的表現都比平時差了很多。
、文道冰有人上來擋拆還好一些，何青平就很慘了。飛天中學的隊員，把自己的臨時隊長當成是空氣，當成是擺設，別說是主動上來擋拆了，就是何青平指揮者要給他們傳球，他們都是愛理不理的樣子，還因為這個原因，造成了兩次傳球失誤。當然，這個黑鍋又是何青平背上了。
半場結束的時候，飛天中學領先了對方4分球。眾人討論一陣，都覺得這個分數不是很保險。雖然隻是個熱身賽，但是強隊的尊嚴還是要的，不領先對方10分以上，都不好意思回去見小黑。
“何青平，你要不要下來休息一下？”李不二自然承擔起來出來勸導的任務。這勸導自然是沒有經過教練同意的，不過對於這場比賽的結果，教練本來就不會太在意，她隻會看大家中間打得怎麽樣，有沒有很好的配合，有沒有打出風格，是輸是贏都無所謂，要等待明天的正是熱身賽她才會在乎。隻是球員自己是十分在乎的，所以有些決定也必須球員自己站出來做。
不過何青平並沒有領會對方的意圖，他隻沒事地搖了搖頭說道：“沒有關係的，我不累，這場比賽我們一定要贏下來！”
李不二有些尷尬了，作為對方的手下敗將，他實在不好意思說：你看你打得這麽爛，已經嚴重影響到球隊的戰績了，還是換人吧。但是身後的幾名隊友，又在用眼神不住地鼓勵他。他摸著腦袋頭痛地想了一陣，終於想到了一個折中的辦法。
“要不然，我們兩人換個位置吧，你來對位小學生，我去對位11號？”
何青平當然是拒絕的，他過來加入飛天中學的主要目的，就是為了能夠對位文道冰。
不過，李不二卻給出了更好的理由：“其實我更擅長單兵防守，那個11號雖然很強，我好歹也能防住一些。但是這個小學生可是範圍攻擊打，簡直讓人防不勝防，我覺得以你的範圍防守會更加適用。”
何青平暗自回想了下上半場的情況，發現李不二說的沒錯，如果把文道冰和劉傑輝連個人單獨拿出來放掉，好像劉傑輝對球隊的威脅會更大一些。這種想法讓何青平覺得十分不可思議，但是數據又明確地擺在那裏，數據是不會說謊的。
何青平又仔細回想了下，覺得似乎隻有這樣才能讓球隊更好，雖然他做出了犧牲，但是隻要球隊能夠取勝，這點犧牲有算得了什麽？
“這樣也好，不過你千萬要注意，文道冰可不是一般的球員……”
“知道了知道了。”李不二漫不經心地回答著，一邊給隊友做了個成功的手勢，他現在還不知道，他給自己挖了一個多大的坑。
不過，馬上就知道了。
下半場一上來，雙方都有些不一樣了。飛天中學這邊，何青平跟李不二變換了位置自然不用說；龍淵二中那邊，似乎也對上半場的進攻效率不是很滿意，明顯地加強了進攻。
籃球還是交給劉傑輝組織進攻，不過他見到對方的防守換人了，馬上就把籃球傳到了文道冰那邊，直接就變成文道冰單挑李不二。
這次文道冰都沒有讓人上去做擋拆，直接一步就把對方過掉了！到內線突破上籃成功。
那邊回去也是何青平一個人打，劉傑輝嚴格執行教練的戰術意圖，堅決不防守。
回來籃球再一次交給文道冰……
這樣連續的幾個回合，龍淵二中這邊不是劉傑輝組織了，而是由文道冰來發起進攻，防守人李不二被突破得像個篩子。
李不二被打得一陣懵，這跟預想中的情況不一樣啊。龍淵二中實力明顯弱一籌，應該打整體籃球才對，為什麽這11號會老是指著自己這一點進攻？上半場的時候，他的進攻次數都沒有這麽多吧，難道說是風向變了？
不過，雖然文道冰這邊打得興起，不過也沒有把比分追回來，因為何青平那邊的進攻效率也是異常的高。他往往能夠突破到內線，或者自己上籃或者急停跳投，都有進球。偶爾也會吸引內線防守之後傳一個球，本來隊友不願意配合他接球的，但是看著籃球已經手遞手地遞到自己麵前了，再不接也說不過去，隻好接球上籃，給對方增添助攻。
這樣一來，上半場發揮最好的兩個人，到下半場都沒有再找到進攻的機會。李不二被文道冰死死地限製著，幾乎毫無建樹，劉傑輝自己也不進攻，每次都是運球過了半場之後就傳給文道冰了，連進攻的嚐試都沒有做過。
而上半場對子之後，幾乎消失的兩個人，下半場反倒成為了各自球隊進攻的核心人物。每次文道冰又突破進球，下一個回合，何青平必然會打一個回去。在他看來，這也算是另外一種兩人在比較的方式了。
看著自己隊友傳過來的有些隱晦的眼神，李不二心頭逐漸有些控製不住的煩躁起來。難道說這是對方有意安排的，就是為了打擊自己。
有一次文道冰完成進攻之後，李不二終於沒忍住，跑到劉傑輝跟前問道：“那個……小學生，下半場你怎麽不打了，我看你上半場進攻挺嗨的啊？”
“因為我並不擅長單打啊，隻是喜歡傳球而已。”小正太認真地回答道。
“那你也不要一直隻傳一個人啊！”
“籃球比賽都打對方的弱點啊，不是麽……”
“……”(未完待續。)