在大雄講第二個答案的時候，台下的出木杉也在紙上寫完了答案。[看本書最新章節請到.]
‘把天使分為a，把魔鬼分為b。
aaabbb.
ab上船，a回來。
aaabb，b.
bb上船，b回來.
aaab，bb.
aa上船，ab回來.
aabb，ab.
aa上船，b回來.
bbb，aaa.
bb上船，b回來.
bb上船。
ok！！’
雖然兩者近乎一個時間完成了解題，不分勝負。可是本來就是尖子生的他就算寫的再好，答的再出色也沒有大雄來的震撼。大家因為親眼目睹一個‘廢物’轉變成一個‘天才’，完成了屬於他的絕對逆襲，更加吸引人心，就像一個壞人總做壞事，但當他突然做了一件好事，人們對他的看法可能馬上會改變，會原諒他過去的種種，並對他做的這件好事大大讚賞，以至於認為他就成為好人了。相反，一個好人做了一件壞事，人們往往就隻看到他的這件壞事，而對以往的好事視而不見，認為他原來是個壞人，甚至會認為他原來做的好事都是有預謀的。
雖然這個比喻並不是那麽恰當，但此刻的大雄就是令所有人震驚了，以至於對大的印象也完成了逆襲！
而仍在台上風采熠熠生輝的大雄，又把其餘可能的答案娓娓道來。
1.1個天使和一個魔鬼過河，天使回。
2.2個魔鬼過河，1個魔鬼回。
3.2個天使過河，1個天使和1個魔鬼回。
4.2個天使過河，1個魔鬼回。
5.2個魔鬼過河，1個魔鬼回。
6.2個魔鬼過河。
其實這個答案大雄也不太確定是否正確，隻是站在天使的角度，隻考慮天使安全的答案，但其中也有一部分天使人數和魔鬼人數相等的情況，所以答案是不止一個的。<strong>最新章節全文閱讀</strong>現在想想很多人都已找到了他們的答案，有些和大雄說的相同，有的則是自己認為的答案，至於對錯還需老師肯定。
不過大雄的表現還是贏得了學生們的肯定與讚賞，當大雄把最後一個答案說出來之際，除了個別同學外，男女盡皆鼓起了掌，男生吹著口哨，口哨聲與鼓掌聲交織在一起！
雖然班上鬧哄哄的，這次榮一郎卻並不阻止，反而笑看風雲。台下學子們見老師並不阻止鬧的更歡了。
一會，待聲響逐漸減弱。
榮一郎微笑著問道：“剛才是誰征服了你們？”他的話音剛落，學子們響亮的吹呼聲便把他——大雄，名字給呐喊出來。看到大雄不在淡然麵對，漏出一絲窘迫的樣子，榮一郎更樂了。榮一郎用鼓動性的語言問同學們：“大雄答的好不好？”
同學們異口同聲地說：“好！”榮一郎又問：“想不想再來一遍？”
大雄得同學們的掌聲取代了回答！
聞言，大雄眼一黑，就差點栽倒過去了，暗暗咬牙，心道：“這豈不是搬起石頭砸自己的腳？唉，果然騙人有風險，說謊需謹慎；我剛才會那麽快想出答案，可不全是自己想的啊！要知道這道題其實與自己印象中的一題一樣，是一個商人兩個隨從，對麵河岸上有三個土匪，隻不過到這裏給了些修改。所以大雄才能這麽快的想出答案，並且不止一個！”
“現在老師你再給我幾個大難題，那我不是又得出糗了？！”
大雄心裏暗自哀歎，老師您又頑皮了……。——轉望著老師，神情頗為古怪，臉一板，道：“老師，答題沒關係，不過還請老師出點正常的，三四年級的題！”
榮一郎卻一改風格，哈哈大笑，道：“怎麽？剛才那個敢於正麵向老師，威風堂堂說‘經管放馬過來’的野比君，去哪了？”
講台下的小夫、出木杉等男生聽了一起哈哈大笑，就連靜香等女生也是樂的嗬嗬直笑。唯有胖虎象被霜打蔫了的高粱，一點神也提不起來了。
大雄臉則登時漲紅，暗暗叫苦不迭，嘴臉略略抽搐，道：“這...”
榮一郎對大雄的轉變非常高興，所以興致盎然。這時也不在逗大雄，走到他身邊，拍拍他的肩膀，笑道：“好了，別扭扭捏捏了，老師也不跟你打趣了，我再寫幾個大家都適合的數學題，你答完再下去吧！”
大雄把頭連點道：“好，老師那你請！”
榮一郎點頭，隨即拿起教科書開講、發題。
接下來的時間，縱由兩人發揮，台下學生反倒做了陪襯。
榮一郎嘴裏唾沫橫飛的講著，粉筆劈哩啪啦飛快的寫著，輪到大雄答題時也不拖遝，往往細看了一會兒，立刻執筆答題。時間就那麽靜靜流淌著，班上的同學也沒有半點不耐煩，反而都興致高昂的聽著，看著，偌大一個班級，竟然鴉雀無聲，靜悄悄地，縱或有人說話，也都是互相交頭接耳，竊竊私議，好一派祥和景象。
大雄與老師的配合，令眾多學生也從中吸取到了知識。要知道，每當預備鈴響過，班級內就會傳來噪雜的聲音，沉重的腳步聲，嘻笑聲，偶爾夾雜著一兩聲叫罵，榮一郎的心很快揪起，難得今天大家那麽聽話，認真聽話沒有搞小動作，榮一郎說不高興是假的，今天還得感謝大雄呢。所以，直到大半節課過去，眼看就要下課之際，榮一郎這才放過了大雄。
“謝謝老師！”
大雄說罷，向老師感激的點點頭，放下手中粉筆轉身走下。
大雄走下台時，許多人便都注視他，眼中流露出又驚又奇又佩服的複雜神情，不過令大雄皺眉的是一道窺望的目光，參雜著憤怒與泄氣的狂熱注視，讓大雄感到極為不適。
一邊行走，一邊往那道目光探視，霎時間，大雄的瞳孔一縮，就見到同樣是前排的胖虎朝自己咬牙切齒的凶悍樣，或許是源於身體對胖虎生氣模樣本能的恐懼，登時血液加速，心也劇烈跳動了起來。
——胖虎！
胖虎啊！原名剛田武的胖虎在漫畫中是所有孩子們裏體型最胖最高的，外號“巨人”
完全的霸王猛獸之表表者。其政治方針"你的東西就是我的東西，我的東西還是我的東西"。
傳聞他還是《火焰炸彈》的主音歌手之一，當初他曾經參加銀河大戰，並取得巨大的戰績。咳咳，不過自軍傷亡率卻是最高的。擁有連惡魔星的原居民也害怕、足以令kukuku小隊停止運作的走音魔功，詳見又是大雄的冒險：大魔界之爆走」曾經幾乎導致日本沉沒,殺害大量怪獸,令哥吉拉,洨王基多拉亂射嘴炮,魔濕拉亂走,tvb曾經因為胖虎參加殘酷一叮導致大量電視機爆炸事件而永久禁播殘酷一叮。
並且還有兩樣絕技，大雄直拳！
隻適用於大雄身上的直拳，一拳就可以打到大雄哭著回家大喊：“哆啦a夢!胖虎想後出我呀！”
以及沙塵煙幕拳，衝跑式抓技。被抓者會被沙塵覆蓋，在沙塵消散後則剩下被中出的樣子。其間受害者隻能伸出手，頭和腳及發出呻吟，可想而之身體部分是在被中出。胖虎大概就是耍瞬獄殺的豪鬼的師父了。咳咳，還有大雄就是期間主要受害著，也蓋因大雄從小就被胖虎欺負，自然就形成了一種定式思維，潛意識的就對胖虎恐懼。
望著胖虎怒火中燒的可怖模樣，就像一個憤怒的超級大猩猩，對於同年人來說幾乎沒有幾個不怕的，而大雄恐怕是最怕的一個。所以現在見到胖虎盯著自己的恐怖樣子，大雄刹那恐懼！
恰在這時，“當當當！”下課鈴聲響起，大雄‘咕嚕’咽了口唾沫，好像已經看到了胖虎向自己跑過來，咆哮的發出大雄直拳，道：
“大雄啊！ga！~”
‘把天使分為a，把魔鬼分為b。
aaabbb.
ab上船，a回來。
aaabb，b.
bb上船，b回來.
aaab，bb.
aa上船，ab回來.
aabb，ab.
aa上船，b回來.
bbb，aaa.
bb上船，b回來.
bb上船。
ok！！’
雖然兩者近乎一個時間完成了解題，不分勝負。可是本來就是尖子生的他就算寫的再好，答的再出色也沒有大雄來的震撼。大家因為親眼目睹一個‘廢物’轉變成一個‘天才’，完成了屬於他的絕對逆襲，更加吸引人心，就像一個壞人總做壞事，但當他突然做了一件好事，人們對他的看法可能馬上會改變，會原諒他過去的種種，並對他做的這件好事大大讚賞，以至於認為他就成為好人了。相反，一個好人做了一件壞事，人們往往就隻看到他的這件壞事，而對以往的好事視而不見，認為他原來是個壞人，甚至會認為他原來做的好事都是有預謀的。
雖然這個比喻並不是那麽恰當，但此刻的大雄就是令所有人震驚了，以至於對大的印象也完成了逆襲！
而仍在台上風采熠熠生輝的大雄，又把其餘可能的答案娓娓道來。
1.1個天使和一個魔鬼過河，天使回。
2.2個魔鬼過河，1個魔鬼回。
3.2個天使過河，1個天使和1個魔鬼回。
4.2個天使過河，1個魔鬼回。
5.2個魔鬼過河，1個魔鬼回。
6.2個魔鬼過河。
其實這個答案大雄也不太確定是否正確，隻是站在天使的角度，隻考慮天使安全的答案，但其中也有一部分天使人數和魔鬼人數相等的情況，所以答案是不止一個的。<strong>最新章節全文閱讀</strong>現在想想很多人都已找到了他們的答案，有些和大雄說的相同，有的則是自己認為的答案，至於對錯還需老師肯定。
不過大雄的表現還是贏得了學生們的肯定與讚賞，當大雄把最後一個答案說出來之際，除了個別同學外，男女盡皆鼓起了掌，男生吹著口哨，口哨聲與鼓掌聲交織在一起！
雖然班上鬧哄哄的，這次榮一郎卻並不阻止，反而笑看風雲。台下學子們見老師並不阻止鬧的更歡了。
一會，待聲響逐漸減弱。
榮一郎微笑著問道：“剛才是誰征服了你們？”他的話音剛落，學子們響亮的吹呼聲便把他——大雄，名字給呐喊出來。看到大雄不在淡然麵對，漏出一絲窘迫的樣子，榮一郎更樂了。榮一郎用鼓動性的語言問同學們：“大雄答的好不好？”
同學們異口同聲地說：“好！”榮一郎又問：“想不想再來一遍？”
大雄得同學們的掌聲取代了回答！
聞言，大雄眼一黑，就差點栽倒過去了，暗暗咬牙，心道：“這豈不是搬起石頭砸自己的腳？唉，果然騙人有風險，說謊需謹慎；我剛才會那麽快想出答案，可不全是自己想的啊！要知道這道題其實與自己印象中的一題一樣，是一個商人兩個隨從，對麵河岸上有三個土匪，隻不過到這裏給了些修改。所以大雄才能這麽快的想出答案，並且不止一個！”
“現在老師你再給我幾個大難題，那我不是又得出糗了？！”
大雄心裏暗自哀歎，老師您又頑皮了……。——轉望著老師，神情頗為古怪，臉一板，道：“老師，答題沒關係，不過還請老師出點正常的，三四年級的題！”
榮一郎卻一改風格，哈哈大笑，道：“怎麽？剛才那個敢於正麵向老師，威風堂堂說‘經管放馬過來’的野比君，去哪了？”
講台下的小夫、出木杉等男生聽了一起哈哈大笑，就連靜香等女生也是樂的嗬嗬直笑。唯有胖虎象被霜打蔫了的高粱，一點神也提不起來了。
大雄臉則登時漲紅，暗暗叫苦不迭，嘴臉略略抽搐，道：“這...”
榮一郎對大雄的轉變非常高興，所以興致盎然。這時也不在逗大雄，走到他身邊，拍拍他的肩膀，笑道：“好了，別扭扭捏捏了，老師也不跟你打趣了，我再寫幾個大家都適合的數學題，你答完再下去吧！”
大雄把頭連點道：“好，老師那你請！”
榮一郎點頭，隨即拿起教科書開講、發題。
接下來的時間，縱由兩人發揮，台下學生反倒做了陪襯。
榮一郎嘴裏唾沫橫飛的講著，粉筆劈哩啪啦飛快的寫著，輪到大雄答題時也不拖遝，往往細看了一會兒，立刻執筆答題。時間就那麽靜靜流淌著，班上的同學也沒有半點不耐煩，反而都興致高昂的聽著，看著，偌大一個班級，竟然鴉雀無聲，靜悄悄地，縱或有人說話，也都是互相交頭接耳，竊竊私議，好一派祥和景象。
大雄與老師的配合，令眾多學生也從中吸取到了知識。要知道，每當預備鈴響過，班級內就會傳來噪雜的聲音，沉重的腳步聲，嘻笑聲，偶爾夾雜著一兩聲叫罵，榮一郎的心很快揪起，難得今天大家那麽聽話，認真聽話沒有搞小動作，榮一郎說不高興是假的，今天還得感謝大雄呢。所以，直到大半節課過去，眼看就要下課之際，榮一郎這才放過了大雄。
“謝謝老師！”
大雄說罷，向老師感激的點點頭，放下手中粉筆轉身走下。
大雄走下台時，許多人便都注視他，眼中流露出又驚又奇又佩服的複雜神情，不過令大雄皺眉的是一道窺望的目光，參雜著憤怒與泄氣的狂熱注視，讓大雄感到極為不適。
一邊行走，一邊往那道目光探視，霎時間，大雄的瞳孔一縮，就見到同樣是前排的胖虎朝自己咬牙切齒的凶悍樣，或許是源於身體對胖虎生氣模樣本能的恐懼，登時血液加速，心也劇烈跳動了起來。
——胖虎！
胖虎啊！原名剛田武的胖虎在漫畫中是所有孩子們裏體型最胖最高的，外號“巨人”
完全的霸王猛獸之表表者。其政治方針"你的東西就是我的東西，我的東西還是我的東西"。
傳聞他還是《火焰炸彈》的主音歌手之一，當初他曾經參加銀河大戰，並取得巨大的戰績。咳咳，不過自軍傷亡率卻是最高的。擁有連惡魔星的原居民也害怕、足以令kukuku小隊停止運作的走音魔功，詳見又是大雄的冒險：大魔界之爆走」曾經幾乎導致日本沉沒,殺害大量怪獸,令哥吉拉,洨王基多拉亂射嘴炮,魔濕拉亂走,tvb曾經因為胖虎參加殘酷一叮導致大量電視機爆炸事件而永久禁播殘酷一叮。
並且還有兩樣絕技，大雄直拳！
隻適用於大雄身上的直拳，一拳就可以打到大雄哭著回家大喊：“哆啦a夢!胖虎想後出我呀！”
以及沙塵煙幕拳，衝跑式抓技。被抓者會被沙塵覆蓋，在沙塵消散後則剩下被中出的樣子。其間受害者隻能伸出手，頭和腳及發出呻吟，可想而之身體部分是在被中出。胖虎大概就是耍瞬獄殺的豪鬼的師父了。咳咳，還有大雄就是期間主要受害著，也蓋因大雄從小就被胖虎欺負，自然就形成了一種定式思維，潛意識的就對胖虎恐懼。
望著胖虎怒火中燒的可怖模樣，就像一個憤怒的超級大猩猩，對於同年人來說幾乎沒有幾個不怕的，而大雄恐怕是最怕的一個。所以現在見到胖虎盯著自己的恐怖樣子，大雄刹那恐懼！
恰在這時，“當當當！”下課鈴聲響起，大雄‘咕嚕’咽了口唾沫，好像已經看到了胖虎向自己跑過來，咆哮的發出大雄直拳，道：
“大雄啊！ga！~”