尚雪梅聽到曹銘語氣曖昧，立馬主持正義的樣子：“別想趁機占我們家小怡的便宜。[想看的書幾乎都有啊，比一般的小說網站要穩定很多更新還快，全文字的沒有廣告。]”
王怡紅著臉舉拳，作勢欲打。
曹銘沒理會，而是很快進入狀態，在單詞表上選取一些考試重點詞匯，向兩小姑娘提問。
“我說漢語，你們直接口頭拚寫，默寫不上來的做個記號，以後重點背誦。”
“還真像那麽回事。”尚雪梅的神情也開始認真。
“使什麽、、、讓什麽、、、”
尚雪梅搶答：“make，m～a～k～e～”
“無辜的，清白的～”
王怡小聲，但是速度也不慢：“innocent”但是拚寫的時候卻後繼無力，拚到一半直接放棄。
尚雪梅在邊上幫腔：“這個單詞太長了，我記了好長時間也沒記住。”
曹銘笑道：“今天我就讓你們幾秒鍾記住它而且永遠不會忘。”
曹銘這倒不使是吹牛皮，因為再過幾年，各種單詞記憶法百花齊放，尤其是聯想法，曹銘習得之後大受裨益，現在準備推薦給她們。
“我給你們講個小故事。”
“怎麽背單詞還扯到故事上去了？”兩個小姑娘心裏都有疑問，但識趣態度配合，沒插嘴。
“話說一天中午，教室裏就兩個學生，突然一個學生發現自己的錢不見了，報告老師，老師懷疑是另一個學生偷的，於是將懷疑對象帶出來，說明情況。
那個學生聽完老師的話後十分委屈，為表明自己清白，直接將自己的兜全部翻出來，裏麵沒有一分錢。
明白了沒？
裏麵就是in，沒有即no，一分錢cent，裏麵沒有一分錢：innocent，這就是說明這個學生是清白的：innocent。”
兩人眼眸中異彩連連。
接下來大半節課，完全是曹銘的頭腦風暴個人秀，各種腦洞大開，根據一個個枯燥的單詞進行人性化的分解補充，變成一個個令人印象深刻的小故事，讓兩個小姑娘在高速掌握的同時一直保持著一股昂揚的學習姿態，一直到下了晚自習還意猶未盡。[想看的書幾乎都有啊，比一般的小說網站要穩定很多更新還快，全文字的沒有廣告。]
從單詞記憶開始，以後給她們講題的時候，曹銘都會灌輸學習方法上的理念，一道題，不再僅僅停留在給她們講解過程和答案的程度上，往往都會在給她們講完題之後歸結到相應的知識點上。
“、、、、這道題說白了就是考三角函數的變換問題，其實拿到這種題型的時候，你大可不必先著急著入手解答，先想想它是想考我們什麽，這個考點有哪些注意點，簡單迅速地回憶一下以往的類似題型的解答經驗，避開易錯雷區，這樣磨刀不誤砍柴工，效率和準確率往往事半功倍。”
這天，曹銘正對著前排的尚雪梅唾沫橫飛。
他這些天講題講多了，甚至有點上癮，無形中有了自己的氣場，加上說話調理分明，絲絲入扣，引得不少同學湊過頭來圍觀。
數學老師今天提前來了教室，見曹銘那圍了不少人，走到那想看看什麽情況。
聽到曹銘正兒八經地給尚雪梅賣弄，先前數學老師不以為意，覺得曹銘這種小男生就是在為了博得女生眼球，滿足一下這個年紀孩子特有的單純而稚嫩的虛榮心。
但是聽著聽著，老師那充滿寬容和打趣神色逐漸斂去，取而代之的事一種發現什麽寶藏一樣的驚喜眼神。
數學老師看著口若懸河的曹銘，有點出神，想到了之前校長組織的一次去其他名校觀摩學習的場景：那友校上次公開課，他們任課老師嚐試著讓班級裏的一個男生充當老師的角色，以學生的角度講解問題。
雖然那個小孩子的講解過程古板生硬，一看就是按照模板照本宣科，生搬硬套背下來的，但是這個思路確實讓當時在場的學習老師們眼前一亮。
數學老師看著曹銘，心裏有了個主意。
上課。
數學老師現在黑板上將今天的例題寫下，簡單地提點之後突然發難：“今天我們來換個方式，以前都是我在講你們聽，有時候老師覺得簡單地地方你們可能覺得很難，很容易有交流誤區。
今天這樣，我們角色換一下，你們講，老師聽聽，讓你們過把老師的癮，也讓我回味回味當學生的感覺。
來，誰當第一個？
把黑板上這道例題給我們大家講一下。”
這話一說，台下一片嗡嗡聲。
學生們新奇歸新奇，卻沒一個敢上的。
數學老師繼續鼓舞：“第一個吃螃蟹的人才是真正的勇士。”
還是沒人出頭。
老師視線落在了曹銘身上，見他不為所動，心裏有點失望。
這時候一個男生舉了一下手，教室驟然鼓起掌聲。
“好樣的，丁磊。”
丁磊滿臉通紅，不知道說什麽好，畢竟這個年紀是那種被老師提氣來回答問題都是心跳撲通撲通加速的年紀。
丁磊坐在靠近陶羽的邊上，這次有心在心中女神麵前表現，離開座位之前故作大方地衝陶羽一笑。
隻不過這個笑容因為表情的不自然顯得格外牽強扭曲。
陶羽心裏納悶：“以前怎麽沒發現這個男生怎麽笑得這麽醜。”
、、、
丁磊努力讓自己淡定一點，但是一看到下麵那些烏壓壓的人群，他心裏就一陣發慌，一句話說完，聲調都變了，下麵的同學們聽著走音的講解，都控製不住笑起來。
聽到同學們的笑聲，丁磊更是怯場，感覺一刻也待不下去，囫圇吞棗地草草說完步驟，急忙下台。
數學老師安慰地朝丁磊笑笑，不過心裏悠悠歎了口氣。
學生的心裏素質到底還是不行的，除非從小就進行一定的有關方麵的教育，不然很難再這種公眾場合有出彩的表現。
數學老師不禁覺得自己剛才自己的想法有點異想天開。
“曹銘，你上去講一下。”
看了丁磊的表現，其實老師已經對曹銘的期望已經不高了。
曹銘一愣，沒想到老師竟然主動點到自己的名字：“難道最近自己出風頭了？真是槍打出頭鳥，算了，奉獻一次吧，兩世同學，緣分不淺。。”
他想得挺多，身體也沒閑著，步履穩健地走上了講台。
隨手捏看根粉筆，在黑板上敲了敲。
看到這個動作，數學老師眼睛精光一閃，突然對曹銘的期待重新回來了。
有些人天生就是吃公眾飯的，也就是傳說中舞台風特別好的人，比如一些職業的辯論選手，他們日常生活中可能話不多，甚至稍顯木訥，但是一旦進入舞台，就會立馬進入另一種狀態：妙語連珠，爭鋒相對，一舉一動都和之前判若兩人。
看著渾身自然放鬆的曹銘，數學老師把他也歸結到了那個行列。
“這道題簡單得很，不是閉著眼睛都能寫？”
曹銘語不驚人死不休，開場竟然是數學老師最常用的口頭禪。
教室裏轟然大笑，連本來決定一點要保持麵無表情的陶羽都噗嗤一聲。
後排的那些男生更是發出一陣怪叫。
曹銘很滿意這樣的效果，先聲奪人。
不過眼角掃過正在坐在自己位子上的數學老師時，見他似笑非笑，對這種調侃的態度諱莫如深。曹銘連忙見好就收，清了清嗓子，開始切入正題。
“在拿到這個題的時候我想請大家回憶一下有關圓的性質和定理。”
又是劍走偏鋒，先來了個互動。
數學老師一臉感興趣的模樣，其他同學也都被曹銘煞有其事的模樣給震住了，心裏驚訝又佩服。
“那個尚雪梅同學，你來說一下。”
尚雪梅似乎知道曹銘會點自己名字，早有心理準備，衝曹銘一笑，大方站起來，不緊不慢道：
“第一，圓心的確定：不在同一直線上的三點可以確定一個圓。第二，圓有對稱性質：圓是對稱圖形，起對稱軸、、、、”
尚雪梅基礎知識紮實，而且語言把控能力也不錯，一通話說完，數學老師也對她刮目相看，帶頭鼓起掌來。
曹銘適時引導：“尚同學說得很好，聽她說完，大家都很一下明白這道題的考點在哪了吧，對，就是她說的第二點，對稱問題、、、、”
這道題曹銘講了整整四分多鍾，一半是為了裝逼，一半確實是為了分享一下自己的學習心得。
在曹銘看來，學習上的事情最大的樂趣就是寓學於教，在他將自己的學習心得分享給別人的時候其實他自己在無形中收獲得更多，不僅是對知識點進一步地加深鞏固，更是在談吐練習、人際改善等等其他方麵多又收益。
而且，他畢竟重生過一次，眼界格局早已經不是一個初中生所有的了，他明白，自己學習上真正的競爭對手並不是自己的同班同學，而是那些分散在全市各個角落裏頂尖學霸，他用不著擔心自己的分享會給他造成養虎為患的憂慮。
、、、、、、
、、、、、、
“、、、好了，這道題就講到這了。”曹銘扔下粉筆，簡單收官。
數學老師滿臉笑容起身，心裏樂開了花，看著曹銘，盤算著一定要將他培養成自己的殺手鐧，那麽下一次全校精品課程評選自己肯定會讓同事們大吃一驚。
數學老師不吝讚美之詞，幾乎要把曹銘誇天上去，這讓班裏的其他同學對曹銘的觀感再一次刷高上限，嫉妒又佩服。
從此以後，八中的八卦裏麵多了一個牛逼哄哄的學霸人物。
考試考得好還算什麽雞毛學霸，能當老師，給全班上課才叫學霸！
王怡紅著臉舉拳，作勢欲打。
曹銘沒理會，而是很快進入狀態，在單詞表上選取一些考試重點詞匯，向兩小姑娘提問。
“我說漢語，你們直接口頭拚寫，默寫不上來的做個記號，以後重點背誦。”
“還真像那麽回事。”尚雪梅的神情也開始認真。
“使什麽、、、讓什麽、、、”
尚雪梅搶答：“make，m～a～k～e～”
“無辜的，清白的～”
王怡小聲，但是速度也不慢：“innocent”但是拚寫的時候卻後繼無力，拚到一半直接放棄。
尚雪梅在邊上幫腔：“這個單詞太長了，我記了好長時間也沒記住。”
曹銘笑道：“今天我就讓你們幾秒鍾記住它而且永遠不會忘。”
曹銘這倒不使是吹牛皮，因為再過幾年，各種單詞記憶法百花齊放，尤其是聯想法，曹銘習得之後大受裨益，現在準備推薦給她們。
“我給你們講個小故事。”
“怎麽背單詞還扯到故事上去了？”兩個小姑娘心裏都有疑問，但識趣態度配合，沒插嘴。
“話說一天中午，教室裏就兩個學生，突然一個學生發現自己的錢不見了，報告老師，老師懷疑是另一個學生偷的，於是將懷疑對象帶出來，說明情況。
那個學生聽完老師的話後十分委屈，為表明自己清白，直接將自己的兜全部翻出來，裏麵沒有一分錢。
明白了沒？
裏麵就是in，沒有即no，一分錢cent，裏麵沒有一分錢：innocent，這就是說明這個學生是清白的：innocent。”
兩人眼眸中異彩連連。
接下來大半節課，完全是曹銘的頭腦風暴個人秀，各種腦洞大開，根據一個個枯燥的單詞進行人性化的分解補充，變成一個個令人印象深刻的小故事，讓兩個小姑娘在高速掌握的同時一直保持著一股昂揚的學習姿態，一直到下了晚自習還意猶未盡。[想看的書幾乎都有啊，比一般的小說網站要穩定很多更新還快，全文字的沒有廣告。]
從單詞記憶開始，以後給她們講題的時候，曹銘都會灌輸學習方法上的理念，一道題，不再僅僅停留在給她們講解過程和答案的程度上，往往都會在給她們講完題之後歸結到相應的知識點上。
“、、、、這道題說白了就是考三角函數的變換問題，其實拿到這種題型的時候，你大可不必先著急著入手解答，先想想它是想考我們什麽，這個考點有哪些注意點，簡單迅速地回憶一下以往的類似題型的解答經驗，避開易錯雷區，這樣磨刀不誤砍柴工，效率和準確率往往事半功倍。”
這天，曹銘正對著前排的尚雪梅唾沫橫飛。
他這些天講題講多了，甚至有點上癮，無形中有了自己的氣場，加上說話調理分明，絲絲入扣，引得不少同學湊過頭來圍觀。
數學老師今天提前來了教室，見曹銘那圍了不少人，走到那想看看什麽情況。
聽到曹銘正兒八經地給尚雪梅賣弄，先前數學老師不以為意，覺得曹銘這種小男生就是在為了博得女生眼球，滿足一下這個年紀孩子特有的單純而稚嫩的虛榮心。
但是聽著聽著，老師那充滿寬容和打趣神色逐漸斂去，取而代之的事一種發現什麽寶藏一樣的驚喜眼神。
數學老師看著口若懸河的曹銘，有點出神，想到了之前校長組織的一次去其他名校觀摩學習的場景：那友校上次公開課，他們任課老師嚐試著讓班級裏的一個男生充當老師的角色，以學生的角度講解問題。
雖然那個小孩子的講解過程古板生硬，一看就是按照模板照本宣科，生搬硬套背下來的，但是這個思路確實讓當時在場的學習老師們眼前一亮。
數學老師看著曹銘，心裏有了個主意。
上課。
數學老師現在黑板上將今天的例題寫下，簡單地提點之後突然發難：“今天我們來換個方式，以前都是我在講你們聽，有時候老師覺得簡單地地方你們可能覺得很難，很容易有交流誤區。
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來，誰當第一個？
把黑板上這道例題給我們大家講一下。”
這話一說，台下一片嗡嗡聲。
學生們新奇歸新奇，卻沒一個敢上的。
數學老師繼續鼓舞：“第一個吃螃蟹的人才是真正的勇士。”
還是沒人出頭。
老師視線落在了曹銘身上，見他不為所動，心裏有點失望。
這時候一個男生舉了一下手，教室驟然鼓起掌聲。
“好樣的，丁磊。”
丁磊滿臉通紅，不知道說什麽好，畢竟這個年紀是那種被老師提氣來回答問題都是心跳撲通撲通加速的年紀。
丁磊坐在靠近陶羽的邊上，這次有心在心中女神麵前表現，離開座位之前故作大方地衝陶羽一笑。
隻不過這個笑容因為表情的不自然顯得格外牽強扭曲。
陶羽心裏納悶：“以前怎麽沒發現這個男生怎麽笑得這麽醜。”
、、、
丁磊努力讓自己淡定一點，但是一看到下麵那些烏壓壓的人群，他心裏就一陣發慌，一句話說完，聲調都變了，下麵的同學們聽著走音的講解，都控製不住笑起來。
聽到同學們的笑聲，丁磊更是怯場，感覺一刻也待不下去，囫圇吞棗地草草說完步驟，急忙下台。
數學老師安慰地朝丁磊笑笑，不過心裏悠悠歎了口氣。
學生的心裏素質到底還是不行的，除非從小就進行一定的有關方麵的教育，不然很難再這種公眾場合有出彩的表現。
數學老師不禁覺得自己剛才自己的想法有點異想天開。
“曹銘，你上去講一下。”
看了丁磊的表現，其實老師已經對曹銘的期望已經不高了。
曹銘一愣，沒想到老師竟然主動點到自己的名字：“難道最近自己出風頭了？真是槍打出頭鳥，算了，奉獻一次吧，兩世同學，緣分不淺。。”
他想得挺多，身體也沒閑著，步履穩健地走上了講台。
隨手捏看根粉筆，在黑板上敲了敲。
看到這個動作，數學老師眼睛精光一閃，突然對曹銘的期待重新回來了。
有些人天生就是吃公眾飯的，也就是傳說中舞台風特別好的人，比如一些職業的辯論選手，他們日常生活中可能話不多，甚至稍顯木訥，但是一旦進入舞台，就會立馬進入另一種狀態：妙語連珠，爭鋒相對，一舉一動都和之前判若兩人。
看著渾身自然放鬆的曹銘，數學老師把他也歸結到了那個行列。
“這道題簡單得很，不是閉著眼睛都能寫？”
曹銘語不驚人死不休，開場竟然是數學老師最常用的口頭禪。
教室裏轟然大笑，連本來決定一點要保持麵無表情的陶羽都噗嗤一聲。
後排的那些男生更是發出一陣怪叫。
曹銘很滿意這樣的效果，先聲奪人。
不過眼角掃過正在坐在自己位子上的數學老師時，見他似笑非笑，對這種調侃的態度諱莫如深。曹銘連忙見好就收，清了清嗓子，開始切入正題。
“在拿到這個題的時候我想請大家回憶一下有關圓的性質和定理。”
又是劍走偏鋒，先來了個互動。
數學老師一臉感興趣的模樣，其他同學也都被曹銘煞有其事的模樣給震住了，心裏驚訝又佩服。
“那個尚雪梅同學，你來說一下。”
尚雪梅似乎知道曹銘會點自己名字，早有心理準備，衝曹銘一笑，大方站起來，不緊不慢道：
“第一，圓心的確定：不在同一直線上的三點可以確定一個圓。第二，圓有對稱性質：圓是對稱圖形，起對稱軸、、、、”
尚雪梅基礎知識紮實，而且語言把控能力也不錯，一通話說完，數學老師也對她刮目相看，帶頭鼓起掌來。
曹銘適時引導：“尚同學說得很好，聽她說完，大家都很一下明白這道題的考點在哪了吧，對，就是她說的第二點，對稱問題、、、、”
這道題曹銘講了整整四分多鍾，一半是為了裝逼，一半確實是為了分享一下自己的學習心得。
在曹銘看來，學習上的事情最大的樂趣就是寓學於教，在他將自己的學習心得分享給別人的時候其實他自己在無形中收獲得更多，不僅是對知識點進一步地加深鞏固，更是在談吐練習、人際改善等等其他方麵多又收益。
而且，他畢竟重生過一次，眼界格局早已經不是一個初中生所有的了，他明白，自己學習上真正的競爭對手並不是自己的同班同學，而是那些分散在全市各個角落裏頂尖學霸，他用不著擔心自己的分享會給他造成養虎為患的憂慮。
、、、、、、
、、、、、、
“、、、好了，這道題就講到這了。”曹銘扔下粉筆，簡單收官。
數學老師滿臉笑容起身，心裏樂開了花，看著曹銘，盤算著一定要將他培養成自己的殺手鐧，那麽下一次全校精品課程評選自己肯定會讓同事們大吃一驚。
數學老師不吝讚美之詞，幾乎要把曹銘誇天上去，這讓班裏的其他同學對曹銘的觀感再一次刷高上限，嫉妒又佩服。
從此以後，八中的八卦裏麵多了一個牛逼哄哄的學霸人物。
考試考得好還算什麽雞毛學霸，能當老師，給全班上課才叫學霸！