是啊，正因為離人們的視線太遠，所以才會被大眾所忽略。人活在世界上，誰不想把自己的價值凸顯出來。誰有甘心自己的付出不能得到別人的認可。
任何一個恒星，都不是地球的衛星可以比擬的。又何必去嫉妒那顆靠著反射別人光芒才閃耀的皎月。
嫉妒，要說沒人嫉妒那些成功人士，那絕對是假的。憑什麽大家都在努力，你就能得到別人的認可，我卻一直默默無聞。
可是，又何必去嫉妒。我們也有自己存在的價值，你也不過是反射了別人的光芒才閃耀罷了，有什麽值得嫉妒的！
做好自己，不要在意別人的眼光。完成自己的人生路，隻要精彩，便無憾。
前麵的鋪墊，最後的點題與議論。整篇文章就這麽完了。這時候，很多人都還在回味，舅舅不能淡出。他們都被文章給代入進去了，都在想，自己會是一顆恒星麽？自己在社會上好像也是有存在的價值。老師教育學生，為祖國的將來做奉先。自己存在的價值也不小啊。
都了這篇文章後，很容易讓人激起鬥誌。畢竟隨都會認為，自己有存在的價值。就好比李牧找準他的人生方向，而去堅持一樣。
誰的作品？
這是很多人想問的一句話，學校的老師會以一個這樣的方式來寫文章。對平凡人，人心的把握太到位了。誰都了也會不由自主的為自己的價值而甚感欣慰。也許還能讓那些遊離於社會上，無所事事的人找到自己的人生方向。
甚至，劉婷也被這篇文章感染了。她也認為，自己的存在也有很大的價值。不過，他卻不認為這篇文章能夠超越自己的文章。就算你的文章寫得再好，也比不上人家專業的作家吧。
對於大家的反應，劉斌很滿意。雖說這篇文章與文學的出發點有所衝突，但確實不失為一篇勵誌的好作品。
從文學的角度來講，“星辰豈可與皎月爭輝”確實很在理。人類第一宏觀意識，月亮圓潤而飽滿，光線而明亮，確實不是那些微乎其微的小行星能比擬的。但是從物理學角度來講，也許那顆微不足道的小行星，就是就是一顆很遙遠的恒星。把平凡人當作那顆恒星來和月亮對比，真是特有勵誌的說服力。
等大家都淡化下來，劉斌才接著道：“好了，這就是學校給出意見的三篇文章。當然，這也僅供大家做為參考，決定權還是在你們大家手裏。因為時間的關係，我們就不把所有作品一一公開。大家可以去校訊網上看其它作品，把你們手中的票紙寫上你們認為好的作品。到時候校方會同意整理。”
完了之後，大家都各自散去。這裏，最激動的莫過於楚雅萱和《堅持》的作者了。他們也沒想到，自己會是一個幸運兒。看來，自己的付出還是有收獲的。
唯獨劉婷處於一種很淡然的態度，她覺得自己能成為幸運兒是注定的事情。在她的觀點裏，普通人就是普通人，絕對不可能和專業的作家想必。
教室裏，楚雅萱今天沒有給同學們講課。她對大家吩咐：“今天下午大家去校訊上看看參賽作品，老師有一個投票資格，不過，我的決定權在你們大家的手上。你們覺得那兩部作品好，我就把票投給那兩個。”
“嗯！參賽作品？”
“什麽東西，我怎麽不知道。”
大家對楚雅萱說的事情都很茫然。也許是學校沒有及時公開的原因吧。
楚雅萱笑笑。“你們去校訊網上看了就知道了。”
這時候，大家都拿出手機。打開了校訊網的微信公眾賬號。上麵很詳細的介紹了這次學校的意圖，以及最終作品的用途。
很自然的，大家看到的文章中，有一篇為《星辰豈可與皎月爭輝》的作品。
“哎，老師。這不是您上次給我們看的作品麽？”
楚雅萱回答：“嗯，我覺得這篇文章不錯。就和作者商量了一下，拿過來先給大家看看。”
“老師，你現在可以告訴我們作者是誰了吧。”
“還不到時候喔！”楚雅萱調皮的笑笑，就像是一個小女孩般的模樣。
“老師，不帶你這樣的吧。都投票了還不告訴我們。”
楚雅萱攤攤手：“沒辦法，學校要求保密。”
她的意思很明顯，這是學校的意思，我必須保密。
聽到楚雅萱這麽說，同學們都稍微有些失望。他們太想知道，能讓自己認識到自身價值的作者，究竟是何許人也。
一下午時間，同學們都在認真研讀校訊上的參賽作品。李牧也不例外，他也想看看，學校的老師們寫出的作品到底怎樣。
最後，他看好了三部作品。自然的就是校方推薦的《堅持》、《讓心靈之花綻放》和《星辰豈可與皎月爭輝》。
其它作品，無論是故事、構思和結構，都差這三部作品很遠。
他也是第一個站起來。“老師，我認為有三部作品寫的比較好。”
“三部！”楚雅萱笑笑，她也鞥你猜到，李牧所指的三部是哪三部。
“對，三部。其中一部是《堅持》這篇文章的主題很明確，和老師上次給我們看的《星辰豈可與皎月爭輝》的表現手法很相似。裏麵所闡述的觀點都是屬於積極向上的勵誌。”
楚雅萱點點頭，沒有說話。示意李牧接著說。
“還有就是《讓心靈之花綻放》這篇文章所表達的觀點很是得體，不僅構思與結構完美，而且還凸顯了人們的意誌。但是有一個問題。”
“問題！”楚雅萱問：“什麽問題？”
“這篇文章真是學校征稿的參賽作品？”
“是啊，這是一位老師寫的。”
“這......”李牧揉了揉額頭。“怎麽會這樣，我還以為是學校方麵弄出的一篇範文。怎麽會是老師寫的。”
“哦!為什麽這麽說？”楚雅萱疑問。
“老師，我不知道該不該講！”李牧撓撓頭。
“說便是，在我的課堂上，所有人都有自由發言的權利。”
李牧神色一正。“這篇文章是雲南某中學，學生的散文參賽作品。我以前見過，對這篇文章比較熟悉。”
“什麽？散文參賽作品？”楚雅萱簡直不敢相信。也就是說，這篇文章是抄襲的？
“千真萬確，老師。當時這篇文章獲得一致好評，並且榮獲原創散文經典作品。雖然大量的運用了名言，但作者的寫作天賦是得到肯定的。”
任何一個恒星，都不是地球的衛星可以比擬的。又何必去嫉妒那顆靠著反射別人光芒才閃耀的皎月。
嫉妒，要說沒人嫉妒那些成功人士，那絕對是假的。憑什麽大家都在努力，你就能得到別人的認可，我卻一直默默無聞。
可是，又何必去嫉妒。我們也有自己存在的價值，你也不過是反射了別人的光芒才閃耀罷了，有什麽值得嫉妒的！
做好自己，不要在意別人的眼光。完成自己的人生路，隻要精彩，便無憾。
前麵的鋪墊，最後的點題與議論。整篇文章就這麽完了。這時候，很多人都還在回味，舅舅不能淡出。他們都被文章給代入進去了，都在想，自己會是一顆恒星麽？自己在社會上好像也是有存在的價值。老師教育學生，為祖國的將來做奉先。自己存在的價值也不小啊。
都了這篇文章後，很容易讓人激起鬥誌。畢竟隨都會認為，自己有存在的價值。就好比李牧找準他的人生方向，而去堅持一樣。
誰的作品？
這是很多人想問的一句話，學校的老師會以一個這樣的方式來寫文章。對平凡人，人心的把握太到位了。誰都了也會不由自主的為自己的價值而甚感欣慰。也許還能讓那些遊離於社會上，無所事事的人找到自己的人生方向。
甚至，劉婷也被這篇文章感染了。她也認為，自己的存在也有很大的價值。不過，他卻不認為這篇文章能夠超越自己的文章。就算你的文章寫得再好，也比不上人家專業的作家吧。
對於大家的反應，劉斌很滿意。雖說這篇文章與文學的出發點有所衝突，但確實不失為一篇勵誌的好作品。
從文學的角度來講，“星辰豈可與皎月爭輝”確實很在理。人類第一宏觀意識，月亮圓潤而飽滿，光線而明亮，確實不是那些微乎其微的小行星能比擬的。但是從物理學角度來講，也許那顆微不足道的小行星，就是就是一顆很遙遠的恒星。把平凡人當作那顆恒星來和月亮對比，真是特有勵誌的說服力。
等大家都淡化下來，劉斌才接著道：“好了，這就是學校給出意見的三篇文章。當然，這也僅供大家做為參考，決定權還是在你們大家手裏。因為時間的關係，我們就不把所有作品一一公開。大家可以去校訊網上看其它作品，把你們手中的票紙寫上你們認為好的作品。到時候校方會同意整理。”
完了之後，大家都各自散去。這裏，最激動的莫過於楚雅萱和《堅持》的作者了。他們也沒想到，自己會是一個幸運兒。看來，自己的付出還是有收獲的。
唯獨劉婷處於一種很淡然的態度，她覺得自己能成為幸運兒是注定的事情。在她的觀點裏，普通人就是普通人，絕對不可能和專業的作家想必。
教室裏，楚雅萱今天沒有給同學們講課。她對大家吩咐：“今天下午大家去校訊上看看參賽作品，老師有一個投票資格，不過，我的決定權在你們大家的手上。你們覺得那兩部作品好，我就把票投給那兩個。”
“嗯！參賽作品？”
“什麽東西，我怎麽不知道。”
大家對楚雅萱說的事情都很茫然。也許是學校沒有及時公開的原因吧。
楚雅萱笑笑。“你們去校訊網上看了就知道了。”
這時候，大家都拿出手機。打開了校訊網的微信公眾賬號。上麵很詳細的介紹了這次學校的意圖，以及最終作品的用途。
很自然的，大家看到的文章中，有一篇為《星辰豈可與皎月爭輝》的作品。
“哎，老師。這不是您上次給我們看的作品麽？”
楚雅萱回答：“嗯，我覺得這篇文章不錯。就和作者商量了一下，拿過來先給大家看看。”
“老師，你現在可以告訴我們作者是誰了吧。”
“還不到時候喔！”楚雅萱調皮的笑笑，就像是一個小女孩般的模樣。
“老師，不帶你這樣的吧。都投票了還不告訴我們。”
楚雅萱攤攤手：“沒辦法，學校要求保密。”
她的意思很明顯，這是學校的意思，我必須保密。
聽到楚雅萱這麽說，同學們都稍微有些失望。他們太想知道，能讓自己認識到自身價值的作者，究竟是何許人也。
一下午時間，同學們都在認真研讀校訊上的參賽作品。李牧也不例外，他也想看看，學校的老師們寫出的作品到底怎樣。
最後，他看好了三部作品。自然的就是校方推薦的《堅持》、《讓心靈之花綻放》和《星辰豈可與皎月爭輝》。
其它作品，無論是故事、構思和結構，都差這三部作品很遠。
他也是第一個站起來。“老師，我認為有三部作品寫的比較好。”
“三部！”楚雅萱笑笑，她也鞥你猜到，李牧所指的三部是哪三部。
“對，三部。其中一部是《堅持》這篇文章的主題很明確，和老師上次給我們看的《星辰豈可與皎月爭輝》的表現手法很相似。裏麵所闡述的觀點都是屬於積極向上的勵誌。”
楚雅萱點點頭，沒有說話。示意李牧接著說。
“還有就是《讓心靈之花綻放》這篇文章所表達的觀點很是得體，不僅構思與結構完美，而且還凸顯了人們的意誌。但是有一個問題。”
“問題！”楚雅萱問：“什麽問題？”
“這篇文章真是學校征稿的參賽作品？”
“是啊，這是一位老師寫的。”
“這......”李牧揉了揉額頭。“怎麽會這樣，我還以為是學校方麵弄出的一篇範文。怎麽會是老師寫的。”
“哦!為什麽這麽說？”楚雅萱疑問。
“老師，我不知道該不該講！”李牧撓撓頭。
“說便是，在我的課堂上，所有人都有自由發言的權利。”
李牧神色一正。“這篇文章是雲南某中學，學生的散文參賽作品。我以前見過，對這篇文章比較熟悉。”
“什麽？散文參賽作品？”楚雅萱簡直不敢相信。也就是說，這篇文章是抄襲的？
“千真萬確，老師。當時這篇文章獲得一致好評，並且榮獲原創散文經典作品。雖然大量的運用了名言，但作者的寫作天賦是得到肯定的。”