目不識丁之人會對飽學鴻儒產生敬畏，疲懶無賴之輩會對律法森嚴之地生出戒心。[看本書最新章節請到.]有些人哪怕手無寸鐵白發蒼蒼，卻仍舊讓人不敢輕慢。
這是一種生於自身學養，源於某些製度規範，經年累月浸潤出的強大，這種強大叫做權威。這是那年冬天，父親授予他的“男兒準則”：君子隱而顯，不矜而莊，不厲而威，不言而信……
――君子不重則不威。
姚愛軍在劉冰陪伴下抱著被褥換寢室，一路上劉冰細細說著，他除了表示聽見之外，一言不發。深思自己近來的言行。
的確，方法論在很久前就已經交在自己手上，自己卻由著上輩子的性情發揮，導致了現在的局麵。
與汪鵬硬抗是下下策，規訓、臣服，確立自己的權威才是上策。
推開寢室，汪鵬不在。不知道是被劉冰打發走還是刻意不想看到自己。不管如何，他此時不在比在更好。
姚愛軍默然不語的將自己的東西歸置在劉冰原先的床位上。拒絕了劉冰提出幫自己收拾整理的建議，自己的領地必須自己動手標記才是。
劉冰看他心情不好的樣子，勸了幾句見沒什麽效果，便也下去自行收拾宿舍了。
姚愛軍在他走後，收斂了身上的戾氣。不錯，他是裝出來的。被教練強行調了不喜歡的室友，這是大家都看到的，他的生氣是表於外的。而實際上，現在他心下很是冷靜。隻有讓自己冷靜的思考，才能得出正確的方向。
他慢條斯理的整理自己的物品。
床鋪，收拾的一絲不苟。大院裏的孩子在他想做的時候，內務水平不會低於平均值。豆腐塊似的被褥很快出現在了床上，與此對照的是汪鵬那邊癱成一團的被褥衣物。（.無彈窗廣告）
書桌，拾掇的井井有條。幾本大部頭的英文和資料書，書脊向外按照高矮秩序排在靠牆的位置，組成了一道明晃晃的城垛，彰顯著主人家的學養。
一直耷拉著的窗簾被姚愛軍全部拉開束起，明亮的光線瞬間充斥在整個寢室裏，讓暴露出的雜亂無章和井然有序呈現出強烈的對比。
姚愛軍輕輕勾起嘴角，這隻是開始，我會讓你知道什麽是內心深處的懼怕臣服。
規訓的重點在於“規”這個字。是規範，也是規矩。這是一種衡量的標準。當有一個公認的無可辯駁的規範在前，所有人都告訴你這是對的，向著規範走才是好的，那麽哪怕你不情願也必須承認它，受它的約束。
姚愛軍現在要做的就是――從自己身上給他定一個規。“規”的久了，就會自然的臣服於自己的權威。
“喲~~~咱們的天才來了啊~~”門鎖被人從外麵打開，汪鵬回來了。
汪鵬吊兒郎當的走進來，四下掃射了一圈，看見姚愛軍收拾的半邊寢室砸吧了下嘴。伸手將窗簾勾上了。
“你行呀，隊長都給你讓寢室。不過你要記得，這是我的地盤。我不想開窗簾你就不許開。我可不是劉冰，回頭還想跟哥跳雙人，叫聲鵬哥，以後省隊哥罩你啊~~~~”
汪鵬說完這句的時候，剛好走到姚愛軍跟前，被落下窗簾後的寢室籠起昏暗的光線，汪鵬叉腰站立，看著被自己罩在身體陰影下的姚愛軍發出一個不屑的鼻音。“嗤，跟我鬥，還嫩！”
“叫聲鵬哥，以後省隊哥罩你啊~~~~”當年自己被國家隊踢回來，他說的也是這句吧？
姚愛軍翻騰的記憶裏，不斷回響著這句。挑釁也好示威也好，但這會兒的姚愛軍已然冷靜下來，被情緒左右的人，是不會成為自己的主人的。
他沒有理會汪鵬的挑釁，安穩的坐在床邊一言不發。
這時的汪鵬比他當年要小上許多，甚至還沒劉冰大。不過是個在青春期末端掙紮的大男孩，從小在訓練隊的封閉環境下長大，真壞也壞不到哪裏去，隻能說是惡劣。
那麽，這位惡劣的“小朋友”，準備接受賜予你的“規範”吧。
在自己將新的訓練方法普及到隊裏的時候就是個契機，但自己卻並未好好利用，失了先機。現在重新確立自己的權威，就得讓大家認可自己不僅僅是一個個人能力突出的隊員。
自從分了寢室，汪鵬覺得姚愛軍這小子真奇怪。
在訓練場上跟自己針鋒相對，但卻並不是頂撞，隻是在同樣站在跳台上的時候，絕不會收斂他的氣勢配合自己。甚至表現出特別強烈的個人氣場，妄圖與自己爭奪跳台上的主導權。
但下了跳台，就好像換了一個人。不卑不亢、不急不躁，完全吵不起來的感覺。他總不能起先挑頭來欺負一個初中生。何況這個小小的初中生，人緣還很好！不管是隊友們還是教練，都會找他來分析訓練情況。
回到宿舍，這小子與眾不同的地方就更多了。
這年頭極為少見極為燒包的隨身聽就隨手放在床頭，隻要不是在他學習的時候，隨身聽隨便自己用。但早晚的學習時間，雷打不動，規律的可怕。
熄燈前，他永遠能看見這個小子趴在書桌前寫寫畫畫。他汪鵬就算成績再學渣，也是摸過初中課本的，他發誓姚愛軍這小子晚上寫寫畫畫的東西絕對不是初中生的範疇！
更不要說，隔三差五的那個盧教練還屁顛顛的來找這小子討論什麽訓練法。好歹你是教練啊！向一個初中生谘詢這些真的好嗎？！我們省隊的小隊員交給你帶真的沒問題嗎？！
找不到由頭爆發的汪鵬，被憋的很是難受。
第一場衝突爆發在幾天後，姚愛軍表現出的強勢刺激到了汪鵬的反射神經。
在又一次的207c失敗後，江教練把兩人叫到了邊上，先說了同步問題，又單獨對汪鵬的動作準確度表示了不滿。
姚愛軍雖然跳台上氣場全開壓製汪鵬，但自己動作卻從來不會走形，科學的訓練讓他每一寸肌肉都保持了完美的穩定性，隻要他想，動作就絕對不會走形。
而汪鵬並不是一個勤學苦練的人，他的情緒波動往往導致發揮水平出現起伏，這不是江涵想要的。
江涵在狠狠訓汪鵬的時候，姚愛軍被別的隊員拉過去聊天。
汪鵬自己這邊被教練單獨訓，那邊卻看見姚愛軍身邊圍了一眾隊員談笑風生。自從他來到省隊，幾時受過這種屈辱。一時怒火中燒，口不擇言的跟江涵吼：“為什麽不訓他！都是他不配合！明明跳的是雙人台，為什麽不找他的問題！不換人，我這個雙人台不跳了！”
江涵眼裏閃過一絲厲色，沉下臉看了他一眼：“你想清楚了再說話。”轉身晾著他就走了。
看見這邊情況不對，劉冰到底還是隊長當久了，忍不住過來看汪鵬。
隻見汪鵬眼眶激紅，忿忿不平。劉冰忍不住開口：“多大事啊，怎麽能衝撞教練。怎麽了？”
“姚！愛！軍！……”汪鵬狠厲的吐著姚愛軍的名字。
劉冰皺眉：“你怎麽這樣，人家年紀小，你讓讓唄。”
“讓屁啊！都騎我頭上了！”汪鵬一把推開劉冰，朝聚著的眾人走去。
“哎哎，你們快攔著他！”劉冰在身後喊道。
汪鵬不理會麵前的眾人，一把抓住人群裏的姚愛軍：“你小子哪裏來滾哪裏去！省隊沒你呆的地方！老子不要跟你跳雙人！”
這是一種生於自身學養，源於某些製度規範，經年累月浸潤出的強大，這種強大叫做權威。這是那年冬天，父親授予他的“男兒準則”：君子隱而顯，不矜而莊，不厲而威，不言而信……
――君子不重則不威。
姚愛軍在劉冰陪伴下抱著被褥換寢室，一路上劉冰細細說著，他除了表示聽見之外，一言不發。深思自己近來的言行。
的確，方法論在很久前就已經交在自己手上，自己卻由著上輩子的性情發揮，導致了現在的局麵。
與汪鵬硬抗是下下策，規訓、臣服，確立自己的權威才是上策。
推開寢室，汪鵬不在。不知道是被劉冰打發走還是刻意不想看到自己。不管如何，他此時不在比在更好。
姚愛軍默然不語的將自己的東西歸置在劉冰原先的床位上。拒絕了劉冰提出幫自己收拾整理的建議，自己的領地必須自己動手標記才是。
劉冰看他心情不好的樣子，勸了幾句見沒什麽效果，便也下去自行收拾宿舍了。
姚愛軍在他走後，收斂了身上的戾氣。不錯，他是裝出來的。被教練強行調了不喜歡的室友，這是大家都看到的，他的生氣是表於外的。而實際上，現在他心下很是冷靜。隻有讓自己冷靜的思考，才能得出正確的方向。
他慢條斯理的整理自己的物品。
床鋪，收拾的一絲不苟。大院裏的孩子在他想做的時候，內務水平不會低於平均值。豆腐塊似的被褥很快出現在了床上，與此對照的是汪鵬那邊癱成一團的被褥衣物。（.無彈窗廣告）
書桌，拾掇的井井有條。幾本大部頭的英文和資料書，書脊向外按照高矮秩序排在靠牆的位置，組成了一道明晃晃的城垛，彰顯著主人家的學養。
一直耷拉著的窗簾被姚愛軍全部拉開束起，明亮的光線瞬間充斥在整個寢室裏，讓暴露出的雜亂無章和井然有序呈現出強烈的對比。
姚愛軍輕輕勾起嘴角，這隻是開始，我會讓你知道什麽是內心深處的懼怕臣服。
規訓的重點在於“規”這個字。是規範，也是規矩。這是一種衡量的標準。當有一個公認的無可辯駁的規範在前，所有人都告訴你這是對的，向著規範走才是好的，那麽哪怕你不情願也必須承認它，受它的約束。
姚愛軍現在要做的就是――從自己身上給他定一個規。“規”的久了，就會自然的臣服於自己的權威。
“喲~~~咱們的天才來了啊~~”門鎖被人從外麵打開，汪鵬回來了。
汪鵬吊兒郎當的走進來，四下掃射了一圈，看見姚愛軍收拾的半邊寢室砸吧了下嘴。伸手將窗簾勾上了。
“你行呀，隊長都給你讓寢室。不過你要記得，這是我的地盤。我不想開窗簾你就不許開。我可不是劉冰，回頭還想跟哥跳雙人，叫聲鵬哥，以後省隊哥罩你啊~~~~”
汪鵬說完這句的時候，剛好走到姚愛軍跟前，被落下窗簾後的寢室籠起昏暗的光線，汪鵬叉腰站立，看著被自己罩在身體陰影下的姚愛軍發出一個不屑的鼻音。“嗤，跟我鬥，還嫩！”
“叫聲鵬哥，以後省隊哥罩你啊~~~~”當年自己被國家隊踢回來，他說的也是這句吧？
姚愛軍翻騰的記憶裏，不斷回響著這句。挑釁也好示威也好，但這會兒的姚愛軍已然冷靜下來，被情緒左右的人，是不會成為自己的主人的。
他沒有理會汪鵬的挑釁，安穩的坐在床邊一言不發。
這時的汪鵬比他當年要小上許多，甚至還沒劉冰大。不過是個在青春期末端掙紮的大男孩，從小在訓練隊的封閉環境下長大，真壞也壞不到哪裏去，隻能說是惡劣。
那麽，這位惡劣的“小朋友”，準備接受賜予你的“規範”吧。
在自己將新的訓練方法普及到隊裏的時候就是個契機，但自己卻並未好好利用，失了先機。現在重新確立自己的權威，就得讓大家認可自己不僅僅是一個個人能力突出的隊員。
自從分了寢室，汪鵬覺得姚愛軍這小子真奇怪。
在訓練場上跟自己針鋒相對，但卻並不是頂撞，隻是在同樣站在跳台上的時候，絕不會收斂他的氣勢配合自己。甚至表現出特別強烈的個人氣場，妄圖與自己爭奪跳台上的主導權。
但下了跳台，就好像換了一個人。不卑不亢、不急不躁，完全吵不起來的感覺。他總不能起先挑頭來欺負一個初中生。何況這個小小的初中生，人緣還很好！不管是隊友們還是教練，都會找他來分析訓練情況。
回到宿舍，這小子與眾不同的地方就更多了。
這年頭極為少見極為燒包的隨身聽就隨手放在床頭，隻要不是在他學習的時候，隨身聽隨便自己用。但早晚的學習時間，雷打不動，規律的可怕。
熄燈前，他永遠能看見這個小子趴在書桌前寫寫畫畫。他汪鵬就算成績再學渣，也是摸過初中課本的，他發誓姚愛軍這小子晚上寫寫畫畫的東西絕對不是初中生的範疇！
更不要說，隔三差五的那個盧教練還屁顛顛的來找這小子討論什麽訓練法。好歹你是教練啊！向一個初中生谘詢這些真的好嗎？！我們省隊的小隊員交給你帶真的沒問題嗎？！
找不到由頭爆發的汪鵬，被憋的很是難受。
第一場衝突爆發在幾天後，姚愛軍表現出的強勢刺激到了汪鵬的反射神經。
在又一次的207c失敗後，江教練把兩人叫到了邊上，先說了同步問題，又單獨對汪鵬的動作準確度表示了不滿。
姚愛軍雖然跳台上氣場全開壓製汪鵬，但自己動作卻從來不會走形，科學的訓練讓他每一寸肌肉都保持了完美的穩定性，隻要他想，動作就絕對不會走形。
而汪鵬並不是一個勤學苦練的人，他的情緒波動往往導致發揮水平出現起伏，這不是江涵想要的。
江涵在狠狠訓汪鵬的時候，姚愛軍被別的隊員拉過去聊天。
汪鵬自己這邊被教練單獨訓，那邊卻看見姚愛軍身邊圍了一眾隊員談笑風生。自從他來到省隊，幾時受過這種屈辱。一時怒火中燒，口不擇言的跟江涵吼：“為什麽不訓他！都是他不配合！明明跳的是雙人台，為什麽不找他的問題！不換人，我這個雙人台不跳了！”
江涵眼裏閃過一絲厲色，沉下臉看了他一眼：“你想清楚了再說話。”轉身晾著他就走了。
看見這邊情況不對，劉冰到底還是隊長當久了，忍不住過來看汪鵬。
隻見汪鵬眼眶激紅，忿忿不平。劉冰忍不住開口：“多大事啊，怎麽能衝撞教練。怎麽了？”
“姚！愛！軍！……”汪鵬狠厲的吐著姚愛軍的名字。
劉冰皺眉：“你怎麽這樣，人家年紀小，你讓讓唄。”
“讓屁啊！都騎我頭上了！”汪鵬一把推開劉冰，朝聚著的眾人走去。
“哎哎，你們快攔著他！”劉冰在身後喊道。
汪鵬不理會麵前的眾人，一把抓住人群裏的姚愛軍：“你小子哪裏來滾哪裏去！省隊沒你呆的地方！老子不要跟你跳雙人！”