新人介紹完之後，主教練圖赫爾開始講解球隊的戰術，雖然圖赫爾英語不錯，但在講解戰術時依然用的德語，這也是胖子努力學習德語的原因。[想看的書幾乎都有啊，比一般的小說網站要穩定很多更新還快，全文字的沒有廣告。]由於俱樂部給胖子的配的翻譯今天臨時有事沒來，胖子頓時就悲催了。胖子雖然在加盟初期，在網上研究過主教練圖赫爾的戰術，但聽起來依然雲裏霧裏，盡管有老門將魏登費勒在一旁幫忙，但還是不得要領。圖赫爾的戰術講了很多細節，魏登費勒英語又不太好，講不出主教練圖赫爾的戰術精髓。
正在胖子鬱悶的時候，魏登費勒給胖子出來一個主意。
“龐，你可以讓施密特小姐幫忙，她對主教練圖赫爾的戰術很熟悉，而她本人的英語又非常棒，肯定可幫你的忙。”魏登費勒建議道。
“這樣可以嗎？”胖子看著訓練場外的女記者疑惑道，“施密特小姐可以進入訓練場嗎？”
“肯定沒有問題。”魏登費勒信心滿滿，“今天隻是臨時讓施密特小姐幫忙而已，明天你的翻譯到位了，就不用這樣了，圖赫爾教練肯定會同意的。”
胖子向圖赫爾教練說明了情況，圖赫爾教練果然同意了。今天隊伍裏新人很多，圖赫爾沒有辦法一一對新球員講解戰術，而胖子的翻譯今天又沒有來。目前這種做法是最好的選擇了。
胖子隻好硬著頭皮請麗塔-施密特小姐幫忙。
“施密特小姐，你能幫忙做一下我的翻譯嗎？”胖子不好意思的問道，“俱樂部給我配的翻譯今天沒有來。”
“龐先生沒有問題，我很樂意幫忙！我對圖赫爾教練的戰術很熟悉，做你的翻譯肯定沒有問題。”麗塔心花怒放，真是想什麽來什麽，這兩天她一直在琢磨怎麽和中國男孩成為朋友呢，沒想到這麽快，機會就來了。
“謝謝你的幫忙，施密特小姐！”胖子說道。
“叫我麗塔，我的朋友都這麽叫我！”麗塔笑著說道。
“好的，那你也叫我龐好了！”胖子回複道。
在麗塔的幫忙下，胖子認認真真的聽了圖赫爾教練講了一個小時的戰術課。心裏也對主教練圖赫爾的戰術有了一個大致了解。
圖赫爾教練的戰術借鑒了巴薩的踢球風格，講究控球，但又拒絕一些無謂倒腳；不追求高控球率，但要求傳球簡潔快速少失誤；拒絕後場開大腳，但要求前場多傳直塞球；注重兩個邊路，中路要求多點包抄；中前場要求丟球後就地反搶，中後場防守時要求協同保護。總結起來就是就是快速、直接、壓迫和防守。
快速：多特蒙德一直追求一種快速的球風，出球快，球員要有向前傳球和快速前插的意識；接應快，球員要多跑動，在動態中接球傳球。<strong>最新章節全文閱讀.</strong>多特蒙德會充分利用隊伍年輕人的優勢，把體能優勢發揮出來，打快速足球，攻防都在快速中完成。
直接：多特蒙德吸收了巴薩的控球打法，追求控球，但不追求高控球率，而是要求踢得更加直接，更加高效。後場直接發動進攻，前場可以適當的增加傳威脅球次數；強化球員執行力，充分把握住門前的機會，該起腳時就起腳，避免無端的倒腳；演練任意球角球破門戰術，利用遠射破門得分。
壓迫：多特蒙德在克洛普時代經常采用的一種戰術，也是圖赫爾教練非常欣賞的一種戰術，前場丟球後立刻多人包夾就地反搶，對方控球時一人上搶，另外至少有一人判斷對方出球線路，以期打亂對手後場控球組織，防止對手反擊。
防守：隻有防守好的球隊，才能贏得最後冠軍。圖赫爾教練要求球隊的每一個人都要參與防守中去，進攻時，至少留一人在後場，並且在距離不遠處要有兩名球員時刻準備補位和協防。防守時要果斷，該下腳時就下腳。中後場所有球員都要有位置感，避免後場持球時被斷或者傳球低級失誤，另外防空也要重視。
圖赫爾教練對前鋒的要求有兩條，一是直接拿球進攻，可以選擇射門或者傳球，二是立刻切換高位逼搶模式。
胖子聽完後，感覺圖赫爾教練的戰術確實和米堡隊的卡蘭卡教練有很大不同。在多特蒙德，胖子將減少回中場拿球次數，更加專注於門前得分。但由於球隊進攻時速度很快，對胖子的跑位提出更高要求，另外胖子拿球後要直接進攻，所以胖子在得球瞬間，必須迅速做出決定，是進攻還是傳球，如果是進攻，胖子必須有更多擺脫手段；如果是傳球，胖子必須找出合理的傳球線路和判斷隊友的跑動位置。在多特蒙德，胖子將不再是一把尖刀，而是尖刀上最鋒利的刃。
胖子慶幸自己身體素質又有了大幅度提高，可以讓胖子前場得球時，突破擺脫更加容易，另外和巴蒂大神學習的遠射，也將有用武之地。等遠射學的差不多了，胖子接下來的打算是學習因紮吉的跑位。
圖赫爾教練講解完戰術後，球隊就在體能教練施賴的帶領下開始慢跑熱身，圖赫爾則和兩位助理教練韋伯和米歇爾斯商量起戰術演練的事情。由於球隊後防核心胡梅爾斯和中場的兩大絕對主力京多安和姆西塔良都選了轉會，新賽季的多特蒙德的中後場必須重建，確立新的核心。考慮到多特蒙德隊中多年輕人，這使得這項任務變得更加艱巨。不過這難不倒主教練圖赫爾，圖赫爾就是因為帶青年隊成績出色才被提拔到一線隊當教練的。
托馬斯-圖赫爾，1973年8月29日出生於德國。作為球員，司職後衛的圖赫爾默默無聞，1992-1994年效力於斯圖加特踢球者，1994-98年轉到烏爾姆隊踢球，一直都是二流球員。
2000年結束了球員生涯的圖赫爾師從蘭尼克，成為了斯圖加特u19的教練，2005年帶領斯圖加特u19隊獲得全國冠軍。2005年至2008年，執教奧格斯堡青年隊，在08年加入了美因茨u19，帶領美因茨u19隊爆冷獲得2008/09賽季德國a級青年錦標賽冠軍，書寫了美因茨俱樂部的曆史。2009年8月3日火線上陣，接替帶隊升級的挪威籍主帥約恩-安德森擔任美因茨主教練。
圖赫爾是一名風格開放的主教練，以打法極具有攻擊性著稱；2010/11賽季美因茨德甲戰勝拜仁開局七連勝使圖赫爾在德國足壇名聲大噪。自2015/2016賽季起，圖赫爾執教德甲多特蒙德，是德國少壯派教練的傑出代表。
慢跑熱身結束後，球隊開始戰術演練，圖赫爾教練開始講解具體傳接球和跑位。和卡蘭卡教練不同，圖赫爾教練對細節非常重視，甚至到了苛刻的地步。連跑動中哪隻腳接球，哪隻腳傳球都有要求，目的就是讓你的動作更合理，更快，更連貫。胖子在這方麵悲催了，盡管胖子的傳接球不錯，但速度稍慢，被圖赫爾教練發現了。戰術演練一結束，圖赫爾就找到了胖子。
“龐，你需要強化一下你的新傳接球方式，他會使你的速度更快，更有威脅。”圖赫爾對著胖子說道，“你去找米歇爾斯助理教練，讓他帶你去footbonaut訓練一個小時。”
胖子找到助理教練米歇爾斯，很快兩人來到布拉克爾訓練中心一角一個房子裏。是一間14x14米的房間，房間四麵由72塊特製的牆板組成，每一麵牆中各有2台投球機。當訓練開始的時候，訓練房控製中心首先給出開球的聲音信號，然後四麵牆體72塊牆板中的一塊會隨即亮起，皮球從這個牆板中射出。站在房間中央的球員接到球幾秒鍾後，一塊牆板又將在未知的方向亮起，球員要將球踢到對應的位置上。其原理是視覺神經中樞動作的一套應答反應動作方式。
胖子在裏麵訓練了一個小時，感覺非常好。胖子站在房子中央不斷的重複著的停球，傳球訓練，非常投入。由於是360°的來球，胖子需要不斷的調整方向，選擇最合理的接球方式和傳球方式，隻有這樣才能保證充足的時間完成下一個循環。在一個小時內胖子幾乎完成了一千次次左右的傳接球訓練，這幾乎是胖子十天的訓練量了。高科技的訓練手段，效果果然杠杠的，胖子的頭腦和身體正在對傳接球形成某種條件反射，對胖子傳接球的提高非常有幫助。不過代價也不小，訓練結束後，胖子身心疲憊。由於時刻要保持精神高度集中，還要完成技術動作，一個小時候訓練下來，胖子感覺比踢一場比賽下來都要累。
不過好在胖子體能出色，在布拉克爾訓練中心吃過午餐後，胖子又生龍活虎了。
下午是實戰對抗賽，雖然是訓練性質的，但球員們也知道該拿出點真本事了，不然幾天後的熱身賽，肯定得不到首發位置。是騾子是馬拉出來遛遛，胖子等五名新人更是摩拳擦掌，躍躍欲試。
實戰對抗賽踢的小場，分為兩組，每組大約十二左右人，六對六進行小範圍攻防演練，分別有圖赫爾教練和助理教練韋伯帶領。圖赫爾教練這個組幾乎都是新人，胖子這個六人組分別是前鋒胖子和登貝萊，中場日本人香川真司，後衛皮什切克和杜姆，門將魏登費勒，屬於四老帶二新組合。另外一個六人組有三名新人，前鋒摩爾，中場梅裏諾和羅德，後衛是金特爾和施梅爾策，門將比爾基屬於三老帶三新組合，裁判正是主教練圖赫爾。圖赫爾教練這麽安排顯然有他的用意，就是讓老將帶著新人踢球。日本人香川雖然轉會曼聯後表現不佳，但回到多特蒙德後，依然是球隊的主力球員，由他在中場進行調度串聯，把鋒線上的胖子和登貝萊這兩個新人捏合在一起應該問題不大；老門將魏登費勒和後衛皮什切克和杜姆則要麵對摩爾、梅裏諾和羅德三名新人的衝擊。
比賽開始後，兩隊便打起來對攻，不過傳球失誤很多，由於兩組人馬裏新人太多，彼此之間缺乏默契，對隊友的跑位和傳球時機把握的不好。裁判員圖赫爾不得不中斷比賽，進行一次次糾正。十分鍾後，大家配合漸漸打了出來，比賽變得流暢起來。
胖子的搭檔登貝萊雖然身高隻有1米77，但屬於速度很快的球員，技術也很紮實，喜歡帶球突破，不過在老道的金特爾和是施梅爾策麵前，屢屢無功而返。
對手的前鋒摩爾，身高隻有1米68，但帶球非常出色，很少看到他丟球，不過就是有點黏球，胖子看到他不由的想起了前伊朗國腳馬達維基亞。兩人都是這種身材矮小但腳下技術出色的球員。
胖子沒想到這才開場沒多久，兩個小個子前鋒就較上勁了，你突破一個，我突破一個，一個比一個賣力，不過效果都不太好。金特爾和是施梅爾策雖然身材高大，但轉身動作並不慢，關鍵是兩人配合非常默契，登貝萊每次都是突破一人防守後，就會被另外一個人斷掉；後衛皮什切克和杜姆更是經驗豐富的後衛，防守起摩爾的衝擊也輕輕鬆鬆。
胖子雖然也是前鋒，但並沒有馬上進攻，而是在頂在前麵做著傳球過度工作，不斷的為隊友創造機會。這也是胖子入選國家隊後，一個新的體會。麵對一個新的集體，你必須了解你隊友的踢球習慣，尤其是那些直接為你輸送炮彈的球員，你必須了解他們的傳球特點，這樣在比賽中，你們才能更好地完成銜接。
胖子給香川真司的傳球最多，慢慢的對香川的傳球特點有了了解。香川的腳下技術不錯，傳球很準，尤其是直塞球，都是在跑動中傳出來的，很突然也很隱蔽，效果很不錯。胖子不進攻隻傳球，導致了登貝萊的不滿，因為他每次突破都要麵對兩名後衛的防守，這讓他的突破異常艱難。趁著比賽間隙，登貝萊走到胖子麵前交涉。
“老兄，你得進攻，不然我的突破沒法發揮威力！”登貝萊向胖子抱怨道。
登貝萊的話，讓金特爾和是施梅爾策笑了起來。兩人都覺得登貝萊很有意思，這小家夥就是一個愣頭青，拿起球來橫衝直撞的，在法甲也許能吃的開，但到了防守更強硬的德甲，尤其是遇到金特爾和是施梅爾策這種老油條，隻有吃癟的份。
圖赫爾教練也沒有說話，這種隊員之間的交流，他是非常看重的，隻有不斷的交流，大家才能盡快培養出默契。
“看我的！”胖子霸氣的說道，隨後又補了一句“記得接我傳球！”
胖子知道自己必須拿出點東西了，畢竟自己身背“3000萬歐元先生”的頭銜，又是前鋒，隻傳球不進攻，有點說不過去。登貝萊的抱怨已經說明了大家對自己的態度，他們希望胖子表現出與身價相符的實力來。
胖子的話，頓時引起了大家的注意，尤其是金特爾和是施梅爾策更是打起了十分精神，他們已經讓新人登貝萊吃了好幾次癟了，現在也該輪到“3000萬歐元先生”了。(未完待續。)
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“這樣可以嗎？”胖子看著訓練場外的女記者疑惑道，“施密特小姐可以進入訓練場嗎？”
“肯定沒有問題。”魏登費勒信心滿滿，“今天隻是臨時讓施密特小姐幫忙而已，明天你的翻譯到位了，就不用這樣了，圖赫爾教練肯定會同意的。”
胖子向圖赫爾教練說明了情況，圖赫爾教練果然同意了。今天隊伍裏新人很多，圖赫爾沒有辦法一一對新球員講解戰術，而胖子的翻譯今天又沒有來。目前這種做法是最好的選擇了。
胖子隻好硬著頭皮請麗塔-施密特小姐幫忙。
“施密特小姐，你能幫忙做一下我的翻譯嗎？”胖子不好意思的問道，“俱樂部給我配的翻譯今天沒有來。”
“龐先生沒有問題，我很樂意幫忙！我對圖赫爾教練的戰術很熟悉，做你的翻譯肯定沒有問題。”麗塔心花怒放，真是想什麽來什麽，這兩天她一直在琢磨怎麽和中國男孩成為朋友呢，沒想到這麽快，機會就來了。
“謝謝你的幫忙，施密特小姐！”胖子說道。
“叫我麗塔，我的朋友都這麽叫我！”麗塔笑著說道。
“好的，那你也叫我龐好了！”胖子回複道。
在麗塔的幫忙下，胖子認認真真的聽了圖赫爾教練講了一個小時的戰術課。心裏也對主教練圖赫爾的戰術有了一個大致了解。
圖赫爾教練的戰術借鑒了巴薩的踢球風格，講究控球，但又拒絕一些無謂倒腳；不追求高控球率，但要求傳球簡潔快速少失誤；拒絕後場開大腳，但要求前場多傳直塞球；注重兩個邊路，中路要求多點包抄；中前場要求丟球後就地反搶，中後場防守時要求協同保護。總結起來就是就是快速、直接、壓迫和防守。
快速：多特蒙德一直追求一種快速的球風，出球快，球員要有向前傳球和快速前插的意識；接應快，球員要多跑動，在動態中接球傳球。<strong>最新章節全文閱讀.</strong>多特蒙德會充分利用隊伍年輕人的優勢，把體能優勢發揮出來，打快速足球，攻防都在快速中完成。
直接：多特蒙德吸收了巴薩的控球打法，追求控球，但不追求高控球率，而是要求踢得更加直接，更加高效。後場直接發動進攻，前場可以適當的增加傳威脅球次數；強化球員執行力，充分把握住門前的機會，該起腳時就起腳，避免無端的倒腳；演練任意球角球破門戰術，利用遠射破門得分。
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防守：隻有防守好的球隊，才能贏得最後冠軍。圖赫爾教練要求球隊的每一個人都要參與防守中去，進攻時，至少留一人在後場，並且在距離不遠處要有兩名球員時刻準備補位和協防。防守時要果斷，該下腳時就下腳。中後場所有球員都要有位置感，避免後場持球時被斷或者傳球低級失誤，另外防空也要重視。
圖赫爾教練對前鋒的要求有兩條，一是直接拿球進攻，可以選擇射門或者傳球，二是立刻切換高位逼搶模式。
胖子聽完後，感覺圖赫爾教練的戰術確實和米堡隊的卡蘭卡教練有很大不同。在多特蒙德，胖子將減少回中場拿球次數，更加專注於門前得分。但由於球隊進攻時速度很快，對胖子的跑位提出更高要求，另外胖子拿球後要直接進攻，所以胖子在得球瞬間，必須迅速做出決定，是進攻還是傳球，如果是進攻，胖子必須有更多擺脫手段；如果是傳球，胖子必須找出合理的傳球線路和判斷隊友的跑動位置。在多特蒙德，胖子將不再是一把尖刀，而是尖刀上最鋒利的刃。
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圖赫爾教練講解完戰術後，球隊就在體能教練施賴的帶領下開始慢跑熱身，圖赫爾則和兩位助理教練韋伯和米歇爾斯商量起戰術演練的事情。由於球隊後防核心胡梅爾斯和中場的兩大絕對主力京多安和姆西塔良都選了轉會，新賽季的多特蒙德的中後場必須重建，確立新的核心。考慮到多特蒙德隊中多年輕人，這使得這項任務變得更加艱巨。不過這難不倒主教練圖赫爾，圖赫爾就是因為帶青年隊成績出色才被提拔到一線隊當教練的。
托馬斯-圖赫爾，1973年8月29日出生於德國。作為球員，司職後衛的圖赫爾默默無聞，1992-1994年效力於斯圖加特踢球者，1994-98年轉到烏爾姆隊踢球，一直都是二流球員。
2000年結束了球員生涯的圖赫爾師從蘭尼克，成為了斯圖加特u19的教練，2005年帶領斯圖加特u19隊獲得全國冠軍。2005年至2008年，執教奧格斯堡青年隊，在08年加入了美因茨u19，帶領美因茨u19隊爆冷獲得2008/09賽季德國a級青年錦標賽冠軍，書寫了美因茨俱樂部的曆史。2009年8月3日火線上陣，接替帶隊升級的挪威籍主帥約恩-安德森擔任美因茨主教練。
圖赫爾是一名風格開放的主教練，以打法極具有攻擊性著稱；2010/11賽季美因茨德甲戰勝拜仁開局七連勝使圖赫爾在德國足壇名聲大噪。自2015/2016賽季起，圖赫爾執教德甲多特蒙德，是德國少壯派教練的傑出代表。
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胖子找到助理教練米歇爾斯，很快兩人來到布拉克爾訓練中心一角一個房子裏。是一間14x14米的房間，房間四麵由72塊特製的牆板組成，每一麵牆中各有2台投球機。當訓練開始的時候，訓練房控製中心首先給出開球的聲音信號，然後四麵牆體72塊牆板中的一塊會隨即亮起，皮球從這個牆板中射出。站在房間中央的球員接到球幾秒鍾後，一塊牆板又將在未知的方向亮起，球員要將球踢到對應的位置上。其原理是視覺神經中樞動作的一套應答反應動作方式。
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不過好在胖子體能出色，在布拉克爾訓練中心吃過午餐後，胖子又生龍活虎了。
下午是實戰對抗賽，雖然是訓練性質的，但球員們也知道該拿出點真本事了，不然幾天後的熱身賽，肯定得不到首發位置。是騾子是馬拉出來遛遛，胖子等五名新人更是摩拳擦掌，躍躍欲試。
實戰對抗賽踢的小場，分為兩組，每組大約十二左右人，六對六進行小範圍攻防演練，分別有圖赫爾教練和助理教練韋伯帶領。圖赫爾教練這個組幾乎都是新人，胖子這個六人組分別是前鋒胖子和登貝萊，中場日本人香川真司，後衛皮什切克和杜姆，門將魏登費勒，屬於四老帶二新組合。另外一個六人組有三名新人，前鋒摩爾，中場梅裏諾和羅德，後衛是金特爾和施梅爾策，門將比爾基屬於三老帶三新組合，裁判正是主教練圖赫爾。圖赫爾教練這麽安排顯然有他的用意，就是讓老將帶著新人踢球。日本人香川雖然轉會曼聯後表現不佳，但回到多特蒙德後，依然是球隊的主力球員，由他在中場進行調度串聯，把鋒線上的胖子和登貝萊這兩個新人捏合在一起應該問題不大；老門將魏登費勒和後衛皮什切克和杜姆則要麵對摩爾、梅裏諾和羅德三名新人的衝擊。
比賽開始後，兩隊便打起來對攻，不過傳球失誤很多，由於兩組人馬裏新人太多，彼此之間缺乏默契，對隊友的跑位和傳球時機把握的不好。裁判員圖赫爾不得不中斷比賽，進行一次次糾正。十分鍾後，大家配合漸漸打了出來，比賽變得流暢起來。
胖子的搭檔登貝萊雖然身高隻有1米77，但屬於速度很快的球員，技術也很紮實，喜歡帶球突破，不過在老道的金特爾和是施梅爾策麵前，屢屢無功而返。
對手的前鋒摩爾，身高隻有1米68，但帶球非常出色，很少看到他丟球，不過就是有點黏球，胖子看到他不由的想起了前伊朗國腳馬達維基亞。兩人都是這種身材矮小但腳下技術出色的球員。
胖子沒想到這才開場沒多久，兩個小個子前鋒就較上勁了，你突破一個，我突破一個，一個比一個賣力，不過效果都不太好。金特爾和是施梅爾策雖然身材高大，但轉身動作並不慢，關鍵是兩人配合非常默契，登貝萊每次都是突破一人防守後，就會被另外一個人斷掉；後衛皮什切克和杜姆更是經驗豐富的後衛，防守起摩爾的衝擊也輕輕鬆鬆。
胖子雖然也是前鋒，但並沒有馬上進攻，而是在頂在前麵做著傳球過度工作，不斷的為隊友創造機會。這也是胖子入選國家隊後，一個新的體會。麵對一個新的集體，你必須了解你隊友的踢球習慣，尤其是那些直接為你輸送炮彈的球員，你必須了解他們的傳球特點，這樣在比賽中，你們才能更好地完成銜接。
胖子給香川真司的傳球最多，慢慢的對香川的傳球特點有了了解。香川的腳下技術不錯，傳球很準，尤其是直塞球，都是在跑動中傳出來的，很突然也很隱蔽，效果很不錯。胖子不進攻隻傳球，導致了登貝萊的不滿，因為他每次突破都要麵對兩名後衛的防守，這讓他的突破異常艱難。趁著比賽間隙，登貝萊走到胖子麵前交涉。
“老兄，你得進攻，不然我的突破沒法發揮威力！”登貝萊向胖子抱怨道。
登貝萊的話，讓金特爾和是施梅爾策笑了起來。兩人都覺得登貝萊很有意思，這小家夥就是一個愣頭青，拿起球來橫衝直撞的，在法甲也許能吃的開，但到了防守更強硬的德甲，尤其是遇到金特爾和是施梅爾策這種老油條，隻有吃癟的份。
圖赫爾教練也沒有說話，這種隊員之間的交流，他是非常看重的，隻有不斷的交流，大家才能盡快培養出默契。
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胖子知道自己必須拿出點東西了，畢竟自己身背“3000萬歐元先生”的頭銜，又是前鋒，隻傳球不進攻，有點說不過去。登貝萊的抱怨已經說明了大家對自己的態度，他們希望胖子表現出與身價相符的實力來。
胖子的話，頓時引起了大家的注意，尤其是金特爾和是施梅爾策更是打起了十分精神，他們已經讓新人登貝萊吃了好幾次癟了，現在也該輪到“3000萬歐元先生”了。(未完待續。)