幾人說話的工夫，陸續參加訓練的教員到齊了。（.無彈窗廣告）因為訓練的緣故，教員必須先於參訓的民兵先來報道，這是剛性紀律。
眾教員在簽名冊上簽到以後，作為教練總負責，白慶宏將大家集合起來，開始了簡短的訓練動員講話。
“立正！”
“向右看齊，向前看，稍息！”
隊伍列成方正的隊形，參加訓練的教員總共有十三名。排以上幹部八名，退伍軍人有五名。
“講一下！”
唰！
隊伍恢複立正，“請稍息！”白慶宏站到隊伍中間環視了下參訓的教員，就開始講話。
“大家前不久剛參加完縣武裝部的統一訓練，各種戰術動作要領我不想多說什麽，隻強調一點，”白慶宏說到這裏頓了頓，提高嗓音接著說道：“務必要保證此次訓練的目的達成！”
“大家有沒有信心？”
“有！”聲音顯得有氣無力，不夠洪亮。畢竟教員裏麵多數不是退伍軍人，對各種訓練科目和動作要領掌握不夠，顯得底氣不足。
“我怎麽聽著聲音不夠洪亮，看來大家是信心不足啊。我個人卻是抱著極大的信心完成這次訓練科目。我再問一遍，大家有沒有信心？”
“有！”這次聲音比上次大多了，但是還沒有達到白慶宏期望的聲音亮度。[]
“聲音不夠響亮，看來還是信心不足，我問大家有沒有信心？”白慶宏幾乎吼著再問。
“有！”這次一群人把吃奶勁都使了出來，立馬蓋過了白慶宏的大嗓門。
“我知道這次訓練有難度，自從新的《兵役法》頒布之後，民兵訓練的要求進一步加強，投彈、射擊、三打三防和單兵攻防等訓練科目不同於往日，訓練要求更高、更嚴、更精細，這就要求我們帶隊的教員要在訓練場外做好課外作業。”
眾人聽了，都深有同感，這次在平羅武裝部組織的為期一個月訓練中，眾人幾乎都掉了層皮，當時訓練的時候，上級領導就做出了指示，要求他們：“要紮實基本戰術動作，不僅要在具體工作中做好表率，還要帶出成績來。”
這次白慶宏配備到前進農場參加民兵訓練工作，就是釋放加強民兵訓練的信號。作為基層新預備役部隊的基幹工作人員，他們深知身上的擔子不輕。
要做好教員不剛是能練，還要會說，這要求比往日更為嚴格。
看了看隊伍裏麵的教員，白慶宏發現很多人臉上都沒有自信，相反有三四個人臉上都浮現出了畏難的神色。
“這次訓練，請各位教員務必做到兩個用心，一是用心做好規定訓練動作，二是用心做好參訓人員的思想工作。這次訓練參訓人員有五百多號人，為期長，任務重，參訓人員身體素質千差萬別，訓練時候一定要做到因材施教，對於訓練掌握水平的參差不齊情況，當天訓練結束，我們教員開總結大會的時候，要在全體參訓人員麵前講清。動員講話，就講這麽多，誰還有什麽問題？”白慶宏怕大家還有什麽不明白的地方，臨了提了一句。
“有些戰術動作掌握的不夠全麵，能不能在訓練的時候，教員可以結對訓練？”有人提出了這個問題。
“好主意，這樣可以減少訓練中戰術動作不規範的誤差範圍，值得推廣，提出表揚。”白慶宏沒有注意一個問題，那就是訓練糾錯機製，他們做得不夠全麵，以前都是邊訓練邊發現問題，邊解決。
現在倒好，如果有問題，很容易暴露出來。畢竟農場民兵訓練是營級編製，人員眾多，要做好訓練，以前的分班訓練肯定會暴露出很多問題。
這個問題提的好，一句話點醒了他，這些日子他一直在思索怎麽改進訓練成果。
“這樣，我們改下訓練的規定模式。早晨會操，由教員集體演示，集體講解戰術動作，分解動作講解結束後，分班組訓練，中午休息的時候舉行會操，分班組表演。”白慶宏發現有些人戰術動作不過關，做教員勉勉強強，這樣處理後，就能規避教員水平高低帶來的整體訓練成績不均的不好情況。
原來都是早晨會操時候，講解今天作訓的內容，不做戰術分解演練和講解工作，都由各班組具體負責，這樣無形中就形成了戰術動作整體配合度不能默契，在具體操作上就會存在問題。
簡單的講，就是講戰術講解和動作示範由個體歸到集體表演上，有些問題就迎刃而解。
“對剛才提出問題的同誌再次表揚，期望大家今後在訓練中相互扶持，勤溝通，勤交流，避免我們在作訓的時候，出現戰術動作走樣等低級錯誤。”表揚完剛提問題的教員，白慶宏問大家還有什麽問題解決嗎？
眾人這邊再也沒有什麽問題，這都改成集體會操集體講解了，他們就起個監督作用，這訓練起來，當然沒有什麽問題了。也就是大家相互交流，及時溝通，把進度控製好就可以了。
白慶宏這邊剛解決完民兵訓練的具體問題，農場開訓典禮的準備工作就開始了，他忙招呼教員幫忙布置會場。民兵還沒有到齊，暫時不需要規整隊伍，時間還早，幫忙布置好會場，時間綽綽有餘。
眾教員在簽名冊上簽到以後，作為教練總負責，白慶宏將大家集合起來，開始了簡短的訓練動員講話。
“立正！”
“向右看齊，向前看，稍息！”
隊伍列成方正的隊形，參加訓練的教員總共有十三名。排以上幹部八名，退伍軍人有五名。
“講一下！”
唰！
隊伍恢複立正，“請稍息！”白慶宏站到隊伍中間環視了下參訓的教員，就開始講話。
“大家前不久剛參加完縣武裝部的統一訓練，各種戰術動作要領我不想多說什麽，隻強調一點，”白慶宏說到這裏頓了頓，提高嗓音接著說道：“務必要保證此次訓練的目的達成！”
“大家有沒有信心？”
“有！”聲音顯得有氣無力，不夠洪亮。畢竟教員裏麵多數不是退伍軍人，對各種訓練科目和動作要領掌握不夠，顯得底氣不足。
“我怎麽聽著聲音不夠洪亮，看來大家是信心不足啊。我個人卻是抱著極大的信心完成這次訓練科目。我再問一遍，大家有沒有信心？”
“有！”這次聲音比上次大多了，但是還沒有達到白慶宏期望的聲音亮度。[]
“聲音不夠響亮，看來還是信心不足，我問大家有沒有信心？”白慶宏幾乎吼著再問。
“有！”這次一群人把吃奶勁都使了出來，立馬蓋過了白慶宏的大嗓門。
“我知道這次訓練有難度，自從新的《兵役法》頒布之後，民兵訓練的要求進一步加強，投彈、射擊、三打三防和單兵攻防等訓練科目不同於往日，訓練要求更高、更嚴、更精細，這就要求我們帶隊的教員要在訓練場外做好課外作業。”
眾人聽了，都深有同感，這次在平羅武裝部組織的為期一個月訓練中，眾人幾乎都掉了層皮，當時訓練的時候，上級領導就做出了指示，要求他們：“要紮實基本戰術動作，不僅要在具體工作中做好表率，還要帶出成績來。”
這次白慶宏配備到前進農場參加民兵訓練工作，就是釋放加強民兵訓練的信號。作為基層新預備役部隊的基幹工作人員，他們深知身上的擔子不輕。
要做好教員不剛是能練，還要會說，這要求比往日更為嚴格。
看了看隊伍裏麵的教員，白慶宏發現很多人臉上都沒有自信，相反有三四個人臉上都浮現出了畏難的神色。
“這次訓練，請各位教員務必做到兩個用心，一是用心做好規定訓練動作，二是用心做好參訓人員的思想工作。這次訓練參訓人員有五百多號人，為期長，任務重，參訓人員身體素質千差萬別，訓練時候一定要做到因材施教，對於訓練掌握水平的參差不齊情況，當天訓練結束，我們教員開總結大會的時候，要在全體參訓人員麵前講清。動員講話，就講這麽多，誰還有什麽問題？”白慶宏怕大家還有什麽不明白的地方，臨了提了一句。
“有些戰術動作掌握的不夠全麵，能不能在訓練的時候，教員可以結對訓練？”有人提出了這個問題。
“好主意，這樣可以減少訓練中戰術動作不規範的誤差範圍，值得推廣，提出表揚。”白慶宏沒有注意一個問題，那就是訓練糾錯機製，他們做得不夠全麵，以前都是邊訓練邊發現問題，邊解決。
現在倒好，如果有問題，很容易暴露出來。畢竟農場民兵訓練是營級編製，人員眾多，要做好訓練，以前的分班訓練肯定會暴露出很多問題。
這個問題提的好，一句話點醒了他，這些日子他一直在思索怎麽改進訓練成果。
“這樣，我們改下訓練的規定模式。早晨會操，由教員集體演示，集體講解戰術動作，分解動作講解結束後，分班組訓練，中午休息的時候舉行會操，分班組表演。”白慶宏發現有些人戰術動作不過關，做教員勉勉強強，這樣處理後，就能規避教員水平高低帶來的整體訓練成績不均的不好情況。
原來都是早晨會操時候，講解今天作訓的內容，不做戰術分解演練和講解工作，都由各班組具體負責，這樣無形中就形成了戰術動作整體配合度不能默契，在具體操作上就會存在問題。
簡單的講，就是講戰術講解和動作示範由個體歸到集體表演上，有些問題就迎刃而解。
“對剛才提出問題的同誌再次表揚，期望大家今後在訓練中相互扶持，勤溝通，勤交流，避免我們在作訓的時候，出現戰術動作走樣等低級錯誤。”表揚完剛提問題的教員，白慶宏問大家還有什麽問題解決嗎？
眾人這邊再也沒有什麽問題，這都改成集體會操集體講解了，他們就起個監督作用，這訓練起來，當然沒有什麽問題了。也就是大家相互交流，及時溝通，把進度控製好就可以了。
白慶宏這邊剛解決完民兵訓練的具體問題，農場開訓典禮的準備工作就開始了，他忙招呼教員幫忙布置會場。民兵還沒有到齊，暫時不需要規整隊伍，時間還早，幫忙布置好會場，時間綽綽有餘。