看著眾人翻看字典，剛開始，一群人都雅雀無聲，看了一會，突然有長老拍桌子，在那裏大喊：“好書！”惹得副校長眼睛都圓睜了起來。
那長老說完之後，抬起頭來準備找共同語言，想問這幾個一塊看書的同僚，結果一抬頭，看見沒有搶上書的長老都在看他，甚至副校長的牛眼睛已經圓溜溜的，明顯對自己有了看法。
“原來啟蒙課可以這樣教，這本書的確好。”那長老撓撓頭，笑眯眯地說道：“一時沒忍住，習慣了，習慣性動作，習慣性動作！”
就在他縮頭縮腦忙著解釋的空隙，旁邊伸出一隻手來，快到他都沒有看見，自己剛才放在桌子上的書不見了。
再看的時候，已經在副校長手裏。
“要書就明說嘛，幹嘛搶呀！”
等副校長翻開這本書扉頁的時候，發現這本書並不是一個人著作的，而是兩人合作的產物，這個叫丁強的又是怎麽一回事？姑且不管，先看看內容再說。
他細細閱讀完這本書，發現無論從前言到後麵的內容，都堪稱一本啟蒙教育絕佳的工具書，有了這本書，以後教學認字將不再是困難，這真是個舉世難得的絕佳創意啊。
這樣的貢獻不說是給神武學院，就是哈薩帝國來說，頒發國家最高榮譽獎章都可以，更別說給全大陸來說，這都是一個天大的貢獻，這樣的貢獻要是還夠不上天元獎章，那誰還有資格擁有。
翻看這本字典的時候，讓人瞬間有種恍然大悟的反應，原來識字可以做。
輕輕合上書本，將書遞給還需要的老師，副校長就問馬占山道：“這書為什麽是兩個人合著，另外一個是哪裏的人？”
“就在神武學院。”
“那為什麽隻提白天心，而不提那個叫丁強的人？”
“這個人有點特殊，他還是個剛入學的新生啊。”
“什麽？”
“新生？”
“……”
到底什麽情況，看完書的眾人都在等馬長老的解釋。
“天元獎章隻給學校特別貢獻的人，這是個新生，還沒有正式開始學校的學員生涯，甚至將自己的選擇定為了一清長老，這樣的學生我就是給他個天元獎章，那不是自己打臉嗎！”馬占山就將丁強的情況作了說明，甚至將丁強是新生，還有選擇一清長老做老師的事娓娓道來。
眾人一聽，原來糾結在這裏。
這個新生不簡單啊！
可是這個選擇，著實讓人無語啊！
“這樣的好苗子，難道你們就這樣看著走向毀滅？”副校長極為惋惜地說道。
“學院立院以來，強調學生具有自主選擇導師的權利，雖然學校可以根據跟隨學習老師的數量適當調整，但是絕對不能擅自幹涉學生選擇的權利。”這在學校的立院校規裏有明確的規定。
副校長也知道自己這是惋惜之話。
“那，馬長老，你對這個丁強如何獎勵，畢竟隻獎勵一個，不獎勵另外一個，區別對待，可不好吧？”
“是這樣的，這本書，確切的來說，作者應該是這個丁強，但是因為他還識字不多，更多的補足工作是白天心完成的，現在不是獎勵丁強什麽的問題，而是要如何做到平衡，讓學生和老師不能罵我們偏心，私吞學生的勞動成果!”說完，就將丁強著作的原本遞了出來，眾人爭相傳閱。
馬占山說出了自己的擔心，引發眾人的共識，這事的確需要好好商討下。
“那馬長老，你怎麽想的？”副校長問道。
“這不是我怎麽想的，而是那個丁強自己怎麽想的？”他一語中的，說出了問題的關鍵。
“看來，我們得將這個白天心還有丁強叫過來，當麵商討啦。現在這樣很難做出一個決定？”副校長不由揶揄道。
“我看不必了吧，可以給他進入天元戰場的名額，讓他參加隻有老生的競技比賽。我可是聽說這小子在新生裏麵號稱‘變態’，實力也著實不低啊。”一個主管新生入學考試的老師說道。
“這家夥進校的時候隻有精武巔峰修為，就是這樣，在考核試功樁的時候，打出了紅色十刻十分的成績，甚至一口氣過了學校的初級萬佛陣之後，又闖關成功了中級萬佛陣，要不是因為怕太過駭人聽聞，這家夥，看那意向甚至還想挑戰一下高級萬佛陣。”
他又將發生在丁強身上的事情講了出來。“這家夥我查過了，才十四歲！”
果然是個變態啊！
這樣優秀的人才，為什麽就要選擇一清長老呢，簡直是浪費人才啊，眾人剛才堅持的原則，甚至因為聽聞這樣的恐怖成績之後，都生出了對這家夥愛惜之意。甚至有人打算會議結束之後找這個家夥勸勸了，不能這樣浪費了大好前程啊。
“馬長老，就給個天元戰場的獎勵就算完事了，這也太過小氣了吧，我看既然能給白天心發天元獎章，為什麽不能給這個孩子獎章呢，老話說得好，還達者為師呢，為什麽就要這樣偏心對待這孩子！”有人提出了不同意見。
“我還沒有說完呢，你們就打斷了我的說話，我接著說，在給出這樣的條件之後，再給他獎勵1000萬學分，還有免費學校圖書館所有書籍的權利，甚至也可以在武閣裏麵給他開放天級功法的學習，不知道這樣可行不？”
副校長聽了馬占山的話語之後，終於看出了端倪，“相比白天心，你更看好這個小子吧！”還有一層意思他沒有說破，這家夥怕獎勵太重，讓這個孩子翹起了尾巴，不利於以後的成才，既然這老家夥心照不宣，他了解了，就當做不知道，也跟著做一回“惡人”。
他也看好這個小子。
“那這事，授予白天心天元獎章的事，是不是表決下？”馬占山看看自己的目的已經達到，眾人已經有了初步共識，那麽下來的工作就好做了，就趁熱打鐵地說道。
“好，我同意給予白天心天元獎章的獎勵。”
“我也同意！”
“同意！”
“同意！”
眾人看過了，這本字典，等閑人也做不出來這樣的字典，白天心能做出這樣一本考究的字典，不說每個詞條，尤其裏麵收羅了十萬餘字，每個字積累下來的工作量有多大，眾人心中可是清楚地很。
沒有功勞也有苦勞，給予他天元獎章也是個激勵作用，這是對全體老師的一個莫大鼓勵和刺激，絕對能調動起所有老師工作的積極性來。
能做到具有議事權利的長老和老師，都是非常有見識的人，這樣的事怎麽能拉老師們的麵子，白天心的獎勵一定要發。
眾人集體同意之後，馬占山又提出了一個要求，“對於丁強的獎勵，我看能不能先壓一壓，這孩子剛入校門，還不適合大張旗鼓的獎勵啊！大家怎麽看？”馬占山將自己的擔心說了出來，剛才副校長引而不發的意思讓他講明了。
眾人一看副校長也是這個意思，那還用說，兩個巨頭都同意了，這事從好處來想，的確是這麽回事，難得做回好人，何樂而不為，對丁強的獎勵也就這麽集體通過，同意了馬占山提出的獎勵舉措。(未完待續。)
那長老說完之後，抬起頭來準備找共同語言，想問這幾個一塊看書的同僚，結果一抬頭，看見沒有搶上書的長老都在看他，甚至副校長的牛眼睛已經圓溜溜的，明顯對自己有了看法。
“原來啟蒙課可以這樣教，這本書的確好。”那長老撓撓頭，笑眯眯地說道：“一時沒忍住，習慣了，習慣性動作，習慣性動作！”
就在他縮頭縮腦忙著解釋的空隙，旁邊伸出一隻手來，快到他都沒有看見，自己剛才放在桌子上的書不見了。
再看的時候，已經在副校長手裏。
“要書就明說嘛，幹嘛搶呀！”
等副校長翻開這本書扉頁的時候，發現這本書並不是一個人著作的，而是兩人合作的產物，這個叫丁強的又是怎麽一回事？姑且不管，先看看內容再說。
他細細閱讀完這本書，發現無論從前言到後麵的內容，都堪稱一本啟蒙教育絕佳的工具書，有了這本書，以後教學認字將不再是困難，這真是個舉世難得的絕佳創意啊。
這樣的貢獻不說是給神武學院，就是哈薩帝國來說，頒發國家最高榮譽獎章都可以，更別說給全大陸來說，這都是一個天大的貢獻，這樣的貢獻要是還夠不上天元獎章，那誰還有資格擁有。
翻看這本字典的時候，讓人瞬間有種恍然大悟的反應，原來識字可以做。
輕輕合上書本，將書遞給還需要的老師，副校長就問馬占山道：“這書為什麽是兩個人合著，另外一個是哪裏的人？”
“就在神武學院。”
“那為什麽隻提白天心，而不提那個叫丁強的人？”
“這個人有點特殊，他還是個剛入學的新生啊。”
“什麽？”
“新生？”
“……”
到底什麽情況，看完書的眾人都在等馬長老的解釋。
“天元獎章隻給學校特別貢獻的人，這是個新生，還沒有正式開始學校的學員生涯，甚至將自己的選擇定為了一清長老，這樣的學生我就是給他個天元獎章，那不是自己打臉嗎！”馬占山就將丁強的情況作了說明，甚至將丁強是新生，還有選擇一清長老做老師的事娓娓道來。
眾人一聽，原來糾結在這裏。
這個新生不簡單啊！
可是這個選擇，著實讓人無語啊！
“這樣的好苗子，難道你們就這樣看著走向毀滅？”副校長極為惋惜地說道。
“學院立院以來，強調學生具有自主選擇導師的權利，雖然學校可以根據跟隨學習老師的數量適當調整，但是絕對不能擅自幹涉學生選擇的權利。”這在學校的立院校規裏有明確的規定。
副校長也知道自己這是惋惜之話。
“那，馬長老，你對這個丁強如何獎勵，畢竟隻獎勵一個，不獎勵另外一個，區別對待，可不好吧？”
“是這樣的，這本書，確切的來說，作者應該是這個丁強，但是因為他還識字不多，更多的補足工作是白天心完成的，現在不是獎勵丁強什麽的問題，而是要如何做到平衡，讓學生和老師不能罵我們偏心，私吞學生的勞動成果!”說完，就將丁強著作的原本遞了出來，眾人爭相傳閱。
馬占山說出了自己的擔心，引發眾人的共識，這事的確需要好好商討下。
“那馬長老，你怎麽想的？”副校長問道。
“這不是我怎麽想的，而是那個丁強自己怎麽想的？”他一語中的，說出了問題的關鍵。
“看來，我們得將這個白天心還有丁強叫過來，當麵商討啦。現在這樣很難做出一個決定？”副校長不由揶揄道。
“我看不必了吧，可以給他進入天元戰場的名額，讓他參加隻有老生的競技比賽。我可是聽說這小子在新生裏麵號稱‘變態’，實力也著實不低啊。”一個主管新生入學考試的老師說道。
“這家夥進校的時候隻有精武巔峰修為，就是這樣，在考核試功樁的時候，打出了紅色十刻十分的成績，甚至一口氣過了學校的初級萬佛陣之後，又闖關成功了中級萬佛陣，要不是因為怕太過駭人聽聞，這家夥，看那意向甚至還想挑戰一下高級萬佛陣。”
他又將發生在丁強身上的事情講了出來。“這家夥我查過了，才十四歲！”
果然是個變態啊！
這樣優秀的人才，為什麽就要選擇一清長老呢，簡直是浪費人才啊，眾人剛才堅持的原則，甚至因為聽聞這樣的恐怖成績之後，都生出了對這家夥愛惜之意。甚至有人打算會議結束之後找這個家夥勸勸了，不能這樣浪費了大好前程啊。
“馬長老，就給個天元戰場的獎勵就算完事了，這也太過小氣了吧，我看既然能給白天心發天元獎章，為什麽不能給這個孩子獎章呢，老話說得好，還達者為師呢，為什麽就要這樣偏心對待這孩子！”有人提出了不同意見。
“我還沒有說完呢，你們就打斷了我的說話，我接著說，在給出這樣的條件之後，再給他獎勵1000萬學分，還有免費學校圖書館所有書籍的權利，甚至也可以在武閣裏麵給他開放天級功法的學習，不知道這樣可行不？”
副校長聽了馬占山的話語之後，終於看出了端倪，“相比白天心，你更看好這個小子吧！”還有一層意思他沒有說破，這家夥怕獎勵太重，讓這個孩子翹起了尾巴，不利於以後的成才，既然這老家夥心照不宣，他了解了，就當做不知道，也跟著做一回“惡人”。
他也看好這個小子。
“那這事，授予白天心天元獎章的事，是不是表決下？”馬占山看看自己的目的已經達到，眾人已經有了初步共識，那麽下來的工作就好做了，就趁熱打鐵地說道。
“好，我同意給予白天心天元獎章的獎勵。”
“我也同意！”
“同意！”
“同意！”
眾人看過了，這本字典，等閑人也做不出來這樣的字典，白天心能做出這樣一本考究的字典，不說每個詞條，尤其裏麵收羅了十萬餘字，每個字積累下來的工作量有多大，眾人心中可是清楚地很。
沒有功勞也有苦勞，給予他天元獎章也是個激勵作用，這是對全體老師的一個莫大鼓勵和刺激，絕對能調動起所有老師工作的積極性來。
能做到具有議事權利的長老和老師，都是非常有見識的人，這樣的事怎麽能拉老師們的麵子，白天心的獎勵一定要發。
眾人集體同意之後，馬占山又提出了一個要求，“對於丁強的獎勵，我看能不能先壓一壓，這孩子剛入校門，還不適合大張旗鼓的獎勵啊！大家怎麽看？”馬占山將自己的擔心說了出來，剛才副校長引而不發的意思讓他講明了。
眾人一看副校長也是這個意思，那還用說，兩個巨頭都同意了，這事從好處來想，的確是這麽回事，難得做回好人，何樂而不為，對丁強的獎勵也就這麽集體通過，同意了馬占山提出的獎勵舉措。(未完待續。)