第40章學生們渴求知識，寨子裏的村民更渴求知識
遠望去，這些?7??子像夜空上的繁星，泛著微弱的光，點綴在連綿的群山之中。<strong>最新章節全文閱讀.</strong>寨子和寨子之間是一座座難以逾越的大山。祖祖輩輩生活在寨子裏的村民，主要用苗話交流。他們缺少了與外界溝通的語言，所以經濟的發展受到了很大限製。他們的思想簡單而又樸實。雖然聽起來有些好笑，但是這是自然的流露。
李雪梅老師嘲笑著說：“我們班石頭的爺爺說他種玉米，不賣給別人，別人就沒吃的。”我們不需要過多的嘲諷他們，他們的視野，也許就是眼前的大山和地裏的玉米。
久旱逢甘霖的山區，隨著一陣大雨滂沱的洗禮。幹渴的水窖裏，積聚了許多充滿希望的雨水。對於這裏來說，隻是杯水車薪。[.超多好看小說]在遠處山坡上，年邁的奶奶帶著年幼的孫子在辛勤勞作。烈日當頭，她們還在地裏播種著玉米。趁著濕潤的土地，趕緊把種子播撒。阿婆說這是山裏最為常見的一種耕作方式：她們先用鋤頭在地上刨出一個小坑，然後撒上幾粒玉米種子，最後用腳踢一點泥土，使勁踩幾下。
大部分年輕的父母，為了生存不得不離開這裏。地無三分平的山區，一年收不到多少玉米。他們留下了孩子和老人看家，外出打工了。有些年輕的父母，在外邊打工沒賺到錢。礙於麵子，過年就沒有回家。也許還有其它原因，這裏的兩個孩子，四年沒有見到父母了。老師們感慨：“他們的童年是多麽需要陪伴！”
我們這些支教老師，在山裏除了教授文化知識，就是挨家挨戶家訪。我們一群老師拄著木棍，一步一個腳印，行走在崎嶇坎坷的山路上。走在懸崖，行在峭壁，我們不怕困難，不懼落石，勇往直前。
娃娃們回家就去山上放牛了。李雪梅老師說：“他們是在大自然放養的！”小莫說：“這樣其實也不錯，但得學一些文化！”鄧老師說：“他們得走出大山！這裏不適合生存！”......
長路漫漫，老師們邊走邊在討論。天漸漸暗了下來，炊煙嫋嫋，牛羊聲聲，一個個肩扛木柴的村民，在山路上蹣跚前行。這裏沒有煤炭資源，所用的燃料就是木柴。學生們放學回家後，除了放牛就是砍柴。梁老師說：“這是山裏孩子們的必修課。”
晚飯後，陳秋滿老師組織寨子裏的婦女們識字。婦女們聽得津津有味，可見她們是多麽渴望學習。
我想起了陶行知先生的平民教育，想起了識字班掃盲。“婦女們多學一些知識，子女就多一些教育。”這句話在腦海浮現。這裏的婦女也希望學習普通話，他們說去外邊打工方便。隻要村民想學，我們就盡力去教。我們來的目的就是讓人們學習文化知識，充實他們的精神生活。讓他們接受一些新思想，新文化。
是誰在唱：《我想要的星火》
“閃爍著黑暗的餘波
傾聽著孤獨的生活
疲乏裏漾著執著
困苦裏
充滿歡樂
遊走在黑暗裏
變得無比沉默
星光點點裏
發出
生命中不屈的拚搏
在苦苦掙紮著
將層層枷鎖掙脫
竭盡全力地把黑暗砸破
釋放出飄逸的灑脫
星火星火
空中閃爍
絲絲希望
光明快樂”
教育是潛移默化的，支教老師們把自己所知的東西盡量教給他們。山上的竹葉，在風中嘩嘩響，就像一陣陣孩子的讀書聲。老師們的夢想就是每一個人都有文化，多麽簡單而樸實的夢想。
遠望去，這些?7??子像夜空上的繁星，泛著微弱的光，點綴在連綿的群山之中。<strong>最新章節全文閱讀.</strong>寨子和寨子之間是一座座難以逾越的大山。祖祖輩輩生活在寨子裏的村民，主要用苗話交流。他們缺少了與外界溝通的語言，所以經濟的發展受到了很大限製。他們的思想簡單而又樸實。雖然聽起來有些好笑，但是這是自然的流露。
李雪梅老師嘲笑著說：“我們班石頭的爺爺說他種玉米，不賣給別人，別人就沒吃的。”我們不需要過多的嘲諷他們，他們的視野，也許就是眼前的大山和地裏的玉米。
久旱逢甘霖的山區，隨著一陣大雨滂沱的洗禮。幹渴的水窖裏，積聚了許多充滿希望的雨水。對於這裏來說，隻是杯水車薪。[.超多好看小說]在遠處山坡上，年邁的奶奶帶著年幼的孫子在辛勤勞作。烈日當頭，她們還在地裏播種著玉米。趁著濕潤的土地，趕緊把種子播撒。阿婆說這是山裏最為常見的一種耕作方式：她們先用鋤頭在地上刨出一個小坑，然後撒上幾粒玉米種子，最後用腳踢一點泥土，使勁踩幾下。
大部分年輕的父母，為了生存不得不離開這裏。地無三分平的山區，一年收不到多少玉米。他們留下了孩子和老人看家，外出打工了。有些年輕的父母，在外邊打工沒賺到錢。礙於麵子，過年就沒有回家。也許還有其它原因，這裏的兩個孩子，四年沒有見到父母了。老師們感慨：“他們的童年是多麽需要陪伴！”
我們這些支教老師，在山裏除了教授文化知識，就是挨家挨戶家訪。我們一群老師拄著木棍，一步一個腳印，行走在崎嶇坎坷的山路上。走在懸崖，行在峭壁，我們不怕困難，不懼落石，勇往直前。
娃娃們回家就去山上放牛了。李雪梅老師說：“他們是在大自然放養的！”小莫說：“這樣其實也不錯，但得學一些文化！”鄧老師說：“他們得走出大山！這裏不適合生存！”......
長路漫漫，老師們邊走邊在討論。天漸漸暗了下來，炊煙嫋嫋，牛羊聲聲，一個個肩扛木柴的村民，在山路上蹣跚前行。這裏沒有煤炭資源，所用的燃料就是木柴。學生們放學回家後，除了放牛就是砍柴。梁老師說：“這是山裏孩子們的必修課。”
晚飯後，陳秋滿老師組織寨子裏的婦女們識字。婦女們聽得津津有味，可見她們是多麽渴望學習。
我想起了陶行知先生的平民教育，想起了識字班掃盲。“婦女們多學一些知識，子女就多一些教育。”這句話在腦海浮現。這裏的婦女也希望學習普通話，他們說去外邊打工方便。隻要村民想學，我們就盡力去教。我們來的目的就是讓人們學習文化知識，充實他們的精神生活。讓他們接受一些新思想，新文化。
是誰在唱：《我想要的星火》
“閃爍著黑暗的餘波
傾聽著孤獨的生活
疲乏裏漾著執著
困苦裏
充滿歡樂
遊走在黑暗裏
變得無比沉默
星光點點裏
發出
生命中不屈的拚搏
在苦苦掙紮著
將層層枷鎖掙脫
竭盡全力地把黑暗砸破
釋放出飄逸的灑脫
星火星火
空中閃爍
絲絲希望
光明快樂”
教育是潛移默化的，支教老師們把自己所知的東西盡量教給他們。山上的竹葉，在風中嘩嘩響，就像一陣陣孩子的讀書聲。老師們的夢想就是每一個人都有文化，多麽簡單而樸實的夢想。