那截手臂被他拿在手上，從那粗糙的毛發上傳來一陣陣的冰涼，輕輕一捏，捏進了其中。
他看著指頭上泛起的白色雪花，將手臂翻了過來，發現斷臂處也是白雪，哪有半點鮮血？
“嗚嗚~”
他震驚且驚恐的朝眾人大叫起來。
眾人則以為他把另一個人的手臂扯了下來，趕緊圍了過去。
走近一看，才發現，這不是真的手臂，而是用手製作的手臂。
那這個雪人……
他們轉過了頭，齊刷刷的盯住了那個雪人的缺口與臉龐，這才發現，那不是真的人，而是假的人。
他們十分驚奇與驚慌，因為從來沒有出現過類似情況，對這種新鮮的事物不知所措。
幾乎是下意識的，他們全都把手放在了石錐和骨刺上。
王揚要的就是這種效果，他穿過人群，不慌不忙的站在雪人旁邊，轉過身來，對著眾人一腳踢在雪人上。
“簌簌”雪人應聲而倒，白雪四濺。
眾人愣愣的看了好一會兒，這才反應過來，圍上前觀看。
他們好奇的用手去觸碰，撫摸在雪人的毛發上，驚訝的大叫起來。
“沒錯，這是野豬毛，這是假人。”王揚微笑著在雪人旁邊畫了個人，指指畫上的人，然後指指雪人，最後指指他們。
“畫裏麵的人，就是我們，那個雪人，也是我們。”
王揚不管他們懂不懂，耐心的講解著，伴隨著一遍又一遍的指認，懵懵懂懂的他們，也把目光聚焦在圖畫上的人。
王揚為了讓他們方便理解，把雪人身上的毛收集起來，鋪到畫上的人身上。
他們沒有更多的表示，隻是站在那裏看著王揚，看著那幅畫。
天色漸漸的黑了下來，他們坐在山洞中，顯得有些魂不守舍，火中的幹柴劈啪劈啪，點點冒起的火花，印在他們的瞳孔深處。
第二天，王揚早早起來，將眾人叫到山洞外，在他們麵前，一步一步的製作出一個雪人，與昨天那個絲毫不差。
而且還在一旁畫了一副人形圖，不厭其煩的指指畫，指指雪人，指指大家。
眾人的目光依然顯得空洞而呆滯，似乎他們不理解究竟在幹什麽。
王揚也不要求他們立刻理解，他隻是在灌輸從立體到抽象的概念，讓他們知道，他畫的，不是線條，而是一個人。
等他們有了概念的時候，自己隻需要畫一個人，他們就能想到是雪人，然後想到是自己。
之後的十幾天，他不斷的重複這個枯燥無味的過程，堆一樣的雪人，畫一樣的圖，指一樣的人。
然後忽然在一天，當他走出山洞的時候，一個四歲大的孩子在地上堆起了雪人。
他堆得不高，因為他太矮，雪人也堆得很難看，眼睛都沒畫，手指和腳趾也沒有分開。
但他記得將野豬毛抹在雪人身上。
然後，他在一旁畫圖。
王揚悄悄的走過去，沒有打擾到他。
他畫得不好，腦袋被畫成了多邊形，線條也十分扭曲。
但他卻畫得特別用心，眼睛瞪得很大，長長的睫毛上沾染著雪花，小手凍得通紅卻不肯縮起，執著的拿著小樹枝。
他畫了條手臂，畫了個小手，這次他畫了手指，五個指頭的大小都快趕上手臂了。
然後他又畫了腿和腳，腳趾也是同樣的情況。
他把握的尺寸真的不好，可以說是非常不好，跟現代四歲的孩子一比，要多差有多差。
但王揚在一旁看著，卻是鼻子發酸，一股無法想像的感動衝擊在他的腦海，衝刷了一遍又一遍。
那個孩子畫好了，往後退了兩步，撞到了王揚，他愣愣的看著王揚，指了指畫上的人，指了指雪人，最後指了指自己。
在這一刻，王揚有了想哭的衝動。
他一把將這孩子抱起，猖狂的大笑起來。
“哈哈，多少年了，老天有眼，終於讓我看到了生存下去的希望！”
他幾乎無法壓抑自己的情緒，那股憋在心底多年的氣，仿佛一下子撒出了。
就像是看到被虐了半天的主角，終於爆發了，
自從來到舊石器時代之後，他每日每夜想的，除了最基本的生存之外，就是開化他們的思維，達到能夠交流的地步。
為了這點，他有過多番嚐試，幾年下來，卻沒有任何效果。
如今，終於有了突破性的進展。
他開心呐！
不能交流，不能表達想法的生活其實生不如死，十分煎熬，哪怕身邊有人，但其實和一個人沒有差別。
他懷疑自己要是再看不到半點文明的景象，會在接下來幾十年的某一天中瘋掉。
很慶幸，人口雖少，卻總有一些靈性不錯的孩子。
他的大笑聲，吸引了眾人的圍觀。
大家從山洞中跑出來，看他就像走在路上被五百萬砸中一樣的興奮，試探的“嗚嗚”叫了兩句。
他哈哈大笑，將這孩子放下：“來，孩子，將你的成果展現給他們看看。”
那孩子哪知道王揚在咕噥什麽，站在原地愣愣的。
王揚急了：“你指啊，指指雪人指指你，你不是明白了圖畫中的是人嗎？”
王揚連忙指了一指。
他好似明白了王揚的意思，指了指圖畫上的人，指指雪人，指指自己。
“對了對了，畫中的人等於雪人，雪人等於我們。”王揚欣喜若狂。
眾人十分驚異的看著這孩子，不明白發生了什麽，他怎麽學起王揚了？
整天下來，王揚都處於亢奮之中，特意將一隻小熊帶了回來，讓大家多吃吃肉。
然而讓他更加欣喜的是，第二天他出門的時候，發現王盈盈開始堆雪人了。
她做了與那孩子同樣的事，王揚激動得抱起她一陣狂親。
“不愧是我妹妹，果然聰明。”
王盈盈見王揚那麽開心，她也咧開了嘴，嘿嘿的笑。
等到下午回來，張三也開始堆雪人了。
王揚對於張三還是有些不滿足的，這孩子很喜歡模仿自己，這次的反應卻排在了第三，沒啥道理啊。
不過他們能漸漸開始明白圖畫的意思就行。
接下來的幾天，同樣的事情一一發生，王揚說不出這是群體效應的功勞，還是他們都理解了抽象的概念，總而言之是好事。
大人們的模仿比較慢，他們已經活了很久，敏銳能力會差一些。
孩子就不同了，他們就像幹淨的白紙，對世界的認知極為殘缺，接收新事物的能力非常強。
就這樣，冬天過去了。
新一年的春天將要到來，對於未來，王揚雄心勃勃。
如果此時有記者采訪他：“您對未來有什麽展望？”
他一定會瞪大眼睛的回答：“你們是怎麽穿越過來的？”
（遲了點，今天是24號，南方的朋友過小年，昨天23號，北方的朋友過小年，遲來的說句，大家小年快樂。）
他看著指頭上泛起的白色雪花，將手臂翻了過來，發現斷臂處也是白雪，哪有半點鮮血？
“嗚嗚~”
他震驚且驚恐的朝眾人大叫起來。
眾人則以為他把另一個人的手臂扯了下來，趕緊圍了過去。
走近一看，才發現，這不是真的手臂，而是用手製作的手臂。
那這個雪人……
他們轉過了頭，齊刷刷的盯住了那個雪人的缺口與臉龐，這才發現，那不是真的人，而是假的人。
他們十分驚奇與驚慌，因為從來沒有出現過類似情況，對這種新鮮的事物不知所措。
幾乎是下意識的，他們全都把手放在了石錐和骨刺上。
王揚要的就是這種效果，他穿過人群，不慌不忙的站在雪人旁邊，轉過身來，對著眾人一腳踢在雪人上。
“簌簌”雪人應聲而倒，白雪四濺。
眾人愣愣的看了好一會兒，這才反應過來，圍上前觀看。
他們好奇的用手去觸碰，撫摸在雪人的毛發上，驚訝的大叫起來。
“沒錯，這是野豬毛，這是假人。”王揚微笑著在雪人旁邊畫了個人，指指畫上的人，然後指指雪人，最後指指他們。
“畫裏麵的人，就是我們，那個雪人，也是我們。”
王揚不管他們懂不懂，耐心的講解著，伴隨著一遍又一遍的指認，懵懵懂懂的他們，也把目光聚焦在圖畫上的人。
王揚為了讓他們方便理解，把雪人身上的毛收集起來，鋪到畫上的人身上。
他們沒有更多的表示，隻是站在那裏看著王揚，看著那幅畫。
天色漸漸的黑了下來，他們坐在山洞中，顯得有些魂不守舍，火中的幹柴劈啪劈啪，點點冒起的火花，印在他們的瞳孔深處。
第二天，王揚早早起來，將眾人叫到山洞外，在他們麵前，一步一步的製作出一個雪人，與昨天那個絲毫不差。
而且還在一旁畫了一副人形圖，不厭其煩的指指畫，指指雪人，指指大家。
眾人的目光依然顯得空洞而呆滯，似乎他們不理解究竟在幹什麽。
王揚也不要求他們立刻理解，他隻是在灌輸從立體到抽象的概念，讓他們知道，他畫的，不是線條，而是一個人。
等他們有了概念的時候，自己隻需要畫一個人，他們就能想到是雪人，然後想到是自己。
之後的十幾天，他不斷的重複這個枯燥無味的過程，堆一樣的雪人，畫一樣的圖，指一樣的人。
然後忽然在一天，當他走出山洞的時候，一個四歲大的孩子在地上堆起了雪人。
他堆得不高，因為他太矮，雪人也堆得很難看，眼睛都沒畫，手指和腳趾也沒有分開。
但他記得將野豬毛抹在雪人身上。
然後，他在一旁畫圖。
王揚悄悄的走過去，沒有打擾到他。
他畫得不好，腦袋被畫成了多邊形，線條也十分扭曲。
但他卻畫得特別用心，眼睛瞪得很大，長長的睫毛上沾染著雪花，小手凍得通紅卻不肯縮起，執著的拿著小樹枝。
他畫了條手臂，畫了個小手，這次他畫了手指，五個指頭的大小都快趕上手臂了。
然後他又畫了腿和腳，腳趾也是同樣的情況。
他把握的尺寸真的不好，可以說是非常不好，跟現代四歲的孩子一比，要多差有多差。
但王揚在一旁看著，卻是鼻子發酸，一股無法想像的感動衝擊在他的腦海，衝刷了一遍又一遍。
那個孩子畫好了，往後退了兩步，撞到了王揚，他愣愣的看著王揚，指了指畫上的人，指了指雪人，最後指了指自己。
在這一刻，王揚有了想哭的衝動。
他一把將這孩子抱起，猖狂的大笑起來。
“哈哈，多少年了，老天有眼，終於讓我看到了生存下去的希望！”
他幾乎無法壓抑自己的情緒，那股憋在心底多年的氣，仿佛一下子撒出了。
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自從來到舊石器時代之後，他每日每夜想的，除了最基本的生存之外，就是開化他們的思維，達到能夠交流的地步。
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他的大笑聲，吸引了眾人的圍觀。
大家從山洞中跑出來，看他就像走在路上被五百萬砸中一樣的興奮，試探的“嗚嗚”叫了兩句。
他哈哈大笑，將這孩子放下：“來，孩子，將你的成果展現給他們看看。”
那孩子哪知道王揚在咕噥什麽，站在原地愣愣的。
王揚急了：“你指啊，指指雪人指指你，你不是明白了圖畫中的是人嗎？”
王揚連忙指了一指。
他好似明白了王揚的意思，指了指圖畫上的人，指指雪人，指指自己。
“對了對了，畫中的人等於雪人，雪人等於我們。”王揚欣喜若狂。
眾人十分驚異的看著這孩子，不明白發生了什麽，他怎麽學起王揚了？
整天下來，王揚都處於亢奮之中，特意將一隻小熊帶了回來，讓大家多吃吃肉。
然而讓他更加欣喜的是，第二天他出門的時候，發現王盈盈開始堆雪人了。
她做了與那孩子同樣的事，王揚激動得抱起她一陣狂親。
“不愧是我妹妹，果然聰明。”
王盈盈見王揚那麽開心，她也咧開了嘴，嘿嘿的笑。
等到下午回來，張三也開始堆雪人了。
王揚對於張三還是有些不滿足的，這孩子很喜歡模仿自己，這次的反應卻排在了第三，沒啥道理啊。
不過他們能漸漸開始明白圖畫的意思就行。
接下來的幾天，同樣的事情一一發生，王揚說不出這是群體效應的功勞，還是他們都理解了抽象的概念，總而言之是好事。
大人們的模仿比較慢，他們已經活了很久，敏銳能力會差一些。
孩子就不同了，他們就像幹淨的白紙，對世界的認知極為殘缺，接收新事物的能力非常強。
就這樣，冬天過去了。
新一年的春天將要到來，對於未來，王揚雄心勃勃。
如果此時有記者采訪他：“您對未來有什麽展望？”
他一定會瞪大眼睛的回答：“你們是怎麽穿越過來的？”
（遲了點，今天是24號，南方的朋友過小年，昨天23號，北方的朋友過小年，遲來的說句，大家小年快樂。）