王揚沒有將這個所謂的“絕招”教給每一個人,那樣會將自己暴露得太明顯,他懷疑,如果自己明目張膽的“傳授”,會被眾人看出端倪。
雖然眾人可能意識不到這麽深的東西,但是還是保守一點兒來做,不要急於求成。
差不多在幾十組中,都有一個人被王揚秘密“傳授”,他相當明白,這就像複習和做練習題一樣。
當眾人將每一次和其他人用圖畫交流,都當成比賽的速度來畫,自然會比其他人更好,更快的增加十個字的熟練度,從而在比賽中達到遊刃有餘的地步。
那麽很自然的,他們中的絕大部分會贏得比賽。
勝利者的成功軌跡總是會被人模仿,輸掉的眾人會去觀察他們怎麽那麽厲害,然後發現這一點,最後學習。
悄無聲息的達到推廣了象形文字的運用。
這自然是經過深思熟慮的,按照王揚的話說,不知道殺死了多少億的腦細胞,可謂是用心良苦。
他想著,隻要眾人經常運用,用得多了,那麽文字的簡便遲早會被眾人發現。
他們會吃驚於用文字可以更快的描述出自己想表達的東西,然後就會開始廣泛的使用。
這是王揚想要看到的,也是部落走在正確的發展道路上。
基本上,王揚已經確立了未來文字為主,繪畫為輔的文化體係。
這有點兒像文字和語言的關係,文字是固定的,就像漢語一樣。漢字大家都認得,但有的地方卻是用方言來讀。不免有些差異。
但是當雙方不能用言語很好的交流的時候,寫字。便起到了關鍵的作用。
這個比喻或許有些不恰當,也不太好理解,但卻就是這麽一回事兒。
王揚想要做的,就是將繪畫定義為啟蒙教育,並且當成語言來使用,用繪畫來解釋文字的意思。
孩童們先學繪畫,有了一定的想像力和抽象思維,再學習文字,能起到事半功倍的效果。
當然。這辦法肯定是和現代教育不同,因為雙方的差異不是一般的大,王揚隻能選擇最適合的方法,用在能夠接受的原始人類身上。
這一天開始,悄悄的,那些得到王揚“點撥”的大人們,開始在與眾人的交流中運用象形文字。
他們還是以繪畫為主體,比如說,在安排人手工作的時候。就有人直接用了“人”這個象形文字代替,該多少人,就畫多少個人,速度極快。
眾人還沒有意識到交流的效率問題。覺得那個安排工作的大人太偷工減料了,人也不畫得像點兒。
還有打獵的人在交流的時候,就會畫哪裏有野豬。哪裏有其他野獸,都在用象形文字代替。
他們已經在一次又一次的交流中。熟練的畫出象形文字,盡管在他們看來。這依然是一幅畫,一幅簡單到極限的畫。
晚上,王揚來到了眾人的麵前,所有人都在望著他,有的人躍躍欲試,有的人眼中閃著焦慮,顯然對今天的比賽有不小的憂慮。
更多的人,則是趁比賽還沒開始的這段時間,努力的練習那十個字,想更熟悉一些。
“比賽開始了!”隨著王揚的一聲大喝,眾人明白,沒時間練習了。
五個人先上來了,其中一人得到了王揚的“點撥”,在今日之中,已經畫過無數次,就像做了無數道練習題一樣,閉上眼睛都能準確的畫出來,爛熟於心,胸有成竹。
其他四人則多少有些擔心,但到了這個時候,他們也沒想那麽多,還是很有**。
其中一人問:“我們考什麽?”
王揚對眾人詳細的解釋了今日的新規則,自己先畫一種動物,確定五人的考題,然後再叫開始。
他畫了一隻牛,然後喊了一聲:“開始!”
立刻,眾人快速的下筆,不過幾秒的時間,那個得到王揚點撥的大人就站了起來,興奮的示意自己畫好了。
王揚過去一看,果然畫得不錯,拍拍他的肩膀,豎起了大拇指。
“不錯不錯!很迅速!”
再看輸了的四人,他們其中三個人一半都沒寫完,另一人畫了大半,可惜還是差了一點。
他的表現讓眾人十分驚訝,因為速度很快,十分熟練。
他感激的看了王揚一眼,和其他人退了下去,向一個異性示愛。
“第二組!”
又是五人上來,其中又有一人得到過王揚的“點撥”。
王揚將那幅牛畫抹掉,畫了幅羊圖,然後喊道:“開始!”
眾人下筆。
沒有意外,幾秒後,那個大人畫好了,他贏了這一次的比賽,興奮的看向王揚。
王揚扭過頭去,不看他,心裏嘀咕:“別看我,別看我,這樣看著我,別人會看出來的。”
“第三組!”
一組接著一組,紛紛上來,眾人發現,每一組都有一個天才級的人物,在幾秒內將圖畫好,非常老練。
他們很鬱悶,這些人怎麽這麽厲害,怎麽將所有的字都畫得那麽快?難道是剛好遇到他們熟練的字?
眾人學習了一個月的十個字,可以說是相當少了,可畢竟他們不是現代人,從小沒有任何文字的底蘊,而且他們的記憶不算太強,過段時間就容易生疏。
如果不反複的練習,很容易忘記。
對於他們來說,想要在短時間內記住十個字可不是一件容易的事。
所以在看到每一組都有一個逆天級別的人物時,不免有些鬱悶。
很快,這一次的比賽圓滿落幕了。
沒有出乎王揚的意料,絕大多數得到了“點撥”的大人,都贏得了比賽,隻有幾個出現了意外,被黑馬半路殺出。
正所謂熟能生巧,他們付出了更多的練習時間,他們就得到了回報。
看著獲勝的人能夠先接近異性,其他輸了的人很鬱悶,因為那些人肯定會占去很多的異性,他們想要接近,就隻能等他們挑選完,再通過暴力的競爭了。
無疑,他們是不甘心的,說努力,大家都努力了,工作一停頓就開始複習學過的象形文字,努力熟練。
可是他們還是輸了,以很大的差距輸掉比賽。他們很想知道那些人都是怎麽練出來的?難道是運氣好?
之後的一天裏,眾人依然在繼續著同樣的事,工作之後努力的練習,然後以巨大的差距輸掉比賽,那幾個人畫的速度越來越來,越來越有效率。
他們又輸一次。
然後他們發現,之後的幾天裏,他們天天都在輸,每次都輸給同樣的人,同樣的慘敗結局。
他們更加不理解了,更加鬱悶了,簡直都快對比賽失去了信心。
信心一沒,興趣就容易消退。因為比不過那些人,就等於沒有任何機會從中獲得獎勵,無法第一個親近異性。
王揚在一旁默默看著,笑而不語,時至今日,他之前教授的那些人,都成功的拿到了第一,得到了獎勵。
認識到王揚的“點撥”價值千金,對王揚極為的崇拜,每次比賽完,都會對王揚豎起大拇指,讚美王揚,搞得王揚贏了比賽一樣。
王揚覺得這個勢頭可不妙啊,你們這麽明顯直白的將我暴露,豈不是在告訴其他人,我給你們開了小灶嗎?
隨著時間的推移,他們在每日裏的練習次數也越來越多,其他人練習的機會也變得有限,優勢越來越明顯,差距也越來越大。
其他人的熱情明顯的降低,對比賽似乎的熱度慢慢降了下來。
王揚發現了這個勢頭,很是詫異,他發現自己高估了眾人的智慧,他們並沒有去研究成功者的成功軌跡。
這無疑會打擊眾人的熱情和信心,這是相當不好的事情。
無論做什麽,熱情都是非常重要的。
而且這很容易帶來那些人是不可以擊敗的,就像一個廢才,他怎麽也不可能在廢才的時候就肯定的說,自己能超越天才。
除非那些廢才有什麽秘密法寶,也就是所謂的金手指。
王揚得想個辦法,讓事情重新回到正確的軌道上去。
他隨便找到了一個大人,這個大人在最近的比賽中連續敗北,已經輸得褲頭都沒了,見王揚和自己談最近的比賽,不禁大吐苦水。
那些人太厲害了!
自己贏不了他們啊!
他們是耀眼的太陽啊!
王揚幹咳兩聲,心裏嘀咕:“你咋不說他們是祖國的花朵,有你這麽長他人誌氣,滅自己威風的嗎?”
他要點撥這個大人,讓他清醒,當然,手法又不同了,他不能直接告訴他們練習的方法。
王揚和顏悅色的對他表示:“你有沒有想過,他們為什麽這麽厲害?”
那大人搖搖頭,表示沒想過,厲害就是厲害,不厲害就是不厲害,這個也能想通的?
王揚猶如一個充滿智慧的老者,循循善誘的教導著他:“厲害的人,不是天生就那麽厲害的,他們因為某種方法,讓自己變得更加厲害。”
那大人似乎有點兒明白了,不由問道:“我該怎麽變厲害?”
王揚表示:“學習那些厲害的人。”
大人似乎明白了更多,眼中閃過明悟。(未完待續。。)rt
雖然眾人可能意識不到這麽深的東西,但是還是保守一點兒來做,不要急於求成。
差不多在幾十組中,都有一個人被王揚秘密“傳授”,他相當明白,這就像複習和做練習題一樣。
當眾人將每一次和其他人用圖畫交流,都當成比賽的速度來畫,自然會比其他人更好,更快的增加十個字的熟練度,從而在比賽中達到遊刃有餘的地步。
那麽很自然的,他們中的絕大部分會贏得比賽。
勝利者的成功軌跡總是會被人模仿,輸掉的眾人會去觀察他們怎麽那麽厲害,然後發現這一點,最後學習。
悄無聲息的達到推廣了象形文字的運用。
這自然是經過深思熟慮的,按照王揚的話說,不知道殺死了多少億的腦細胞,可謂是用心良苦。
他想著,隻要眾人經常運用,用得多了,那麽文字的簡便遲早會被眾人發現。
他們會吃驚於用文字可以更快的描述出自己想表達的東西,然後就會開始廣泛的使用。
這是王揚想要看到的,也是部落走在正確的發展道路上。
基本上,王揚已經確立了未來文字為主,繪畫為輔的文化體係。
這有點兒像文字和語言的關係,文字是固定的,就像漢語一樣。漢字大家都認得,但有的地方卻是用方言來讀。不免有些差異。
但是當雙方不能用言語很好的交流的時候,寫字。便起到了關鍵的作用。
這個比喻或許有些不恰當,也不太好理解,但卻就是這麽一回事兒。
王揚想要做的,就是將繪畫定義為啟蒙教育,並且當成語言來使用,用繪畫來解釋文字的意思。
孩童們先學繪畫,有了一定的想像力和抽象思維,再學習文字,能起到事半功倍的效果。
當然。這辦法肯定是和現代教育不同,因為雙方的差異不是一般的大,王揚隻能選擇最適合的方法,用在能夠接受的原始人類身上。
這一天開始,悄悄的,那些得到王揚“點撥”的大人們,開始在與眾人的交流中運用象形文字。
他們還是以繪畫為主體,比如說,在安排人手工作的時候。就有人直接用了“人”這個象形文字代替,該多少人,就畫多少個人,速度極快。
眾人還沒有意識到交流的效率問題。覺得那個安排工作的大人太偷工減料了,人也不畫得像點兒。
還有打獵的人在交流的時候,就會畫哪裏有野豬。哪裏有其他野獸,都在用象形文字代替。
他們已經在一次又一次的交流中。熟練的畫出象形文字,盡管在他們看來。這依然是一幅畫,一幅簡單到極限的畫。
晚上,王揚來到了眾人的麵前,所有人都在望著他,有的人躍躍欲試,有的人眼中閃著焦慮,顯然對今天的比賽有不小的憂慮。
更多的人,則是趁比賽還沒開始的這段時間,努力的練習那十個字,想更熟悉一些。
“比賽開始了!”隨著王揚的一聲大喝,眾人明白,沒時間練習了。
五個人先上來了,其中一人得到了王揚的“點撥”,在今日之中,已經畫過無數次,就像做了無數道練習題一樣,閉上眼睛都能準確的畫出來,爛熟於心,胸有成竹。
其他四人則多少有些擔心,但到了這個時候,他們也沒想那麽多,還是很有**。
其中一人問:“我們考什麽?”
王揚對眾人詳細的解釋了今日的新規則,自己先畫一種動物,確定五人的考題,然後再叫開始。
他畫了一隻牛,然後喊了一聲:“開始!”
立刻,眾人快速的下筆,不過幾秒的時間,那個得到王揚點撥的大人就站了起來,興奮的示意自己畫好了。
王揚過去一看,果然畫得不錯,拍拍他的肩膀,豎起了大拇指。
“不錯不錯!很迅速!”
再看輸了的四人,他們其中三個人一半都沒寫完,另一人畫了大半,可惜還是差了一點。
他的表現讓眾人十分驚訝,因為速度很快,十分熟練。
他感激的看了王揚一眼,和其他人退了下去,向一個異性示愛。
“第二組!”
又是五人上來,其中又有一人得到過王揚的“點撥”。
王揚將那幅牛畫抹掉,畫了幅羊圖,然後喊道:“開始!”
眾人下筆。
沒有意外,幾秒後,那個大人畫好了,他贏了這一次的比賽,興奮的看向王揚。
王揚扭過頭去,不看他,心裏嘀咕:“別看我,別看我,這樣看著我,別人會看出來的。”
“第三組!”
一組接著一組,紛紛上來,眾人發現,每一組都有一個天才級的人物,在幾秒內將圖畫好,非常老練。
他們很鬱悶,這些人怎麽這麽厲害,怎麽將所有的字都畫得那麽快?難道是剛好遇到他們熟練的字?
眾人學習了一個月的十個字,可以說是相當少了,可畢竟他們不是現代人,從小沒有任何文字的底蘊,而且他們的記憶不算太強,過段時間就容易生疏。
如果不反複的練習,很容易忘記。
對於他們來說,想要在短時間內記住十個字可不是一件容易的事。
所以在看到每一組都有一個逆天級別的人物時,不免有些鬱悶。
很快,這一次的比賽圓滿落幕了。
沒有出乎王揚的意料,絕大多數得到了“點撥”的大人,都贏得了比賽,隻有幾個出現了意外,被黑馬半路殺出。
正所謂熟能生巧,他們付出了更多的練習時間,他們就得到了回報。
看著獲勝的人能夠先接近異性,其他輸了的人很鬱悶,因為那些人肯定會占去很多的異性,他們想要接近,就隻能等他們挑選完,再通過暴力的競爭了。
無疑,他們是不甘心的,說努力,大家都努力了,工作一停頓就開始複習學過的象形文字,努力熟練。
可是他們還是輸了,以很大的差距輸掉比賽。他們很想知道那些人都是怎麽練出來的?難道是運氣好?
之後的一天裏,眾人依然在繼續著同樣的事,工作之後努力的練習,然後以巨大的差距輸掉比賽,那幾個人畫的速度越來越來,越來越有效率。
他們又輸一次。
然後他們發現,之後的幾天裏,他們天天都在輸,每次都輸給同樣的人,同樣的慘敗結局。
他們更加不理解了,更加鬱悶了,簡直都快對比賽失去了信心。
信心一沒,興趣就容易消退。因為比不過那些人,就等於沒有任何機會從中獲得獎勵,無法第一個親近異性。
王揚在一旁默默看著,笑而不語,時至今日,他之前教授的那些人,都成功的拿到了第一,得到了獎勵。
認識到王揚的“點撥”價值千金,對王揚極為的崇拜,每次比賽完,都會對王揚豎起大拇指,讚美王揚,搞得王揚贏了比賽一樣。
王揚覺得這個勢頭可不妙啊,你們這麽明顯直白的將我暴露,豈不是在告訴其他人,我給你們開了小灶嗎?
隨著時間的推移,他們在每日裏的練習次數也越來越多,其他人練習的機會也變得有限,優勢越來越明顯,差距也越來越大。
其他人的熱情明顯的降低,對比賽似乎的熱度慢慢降了下來。
王揚發現了這個勢頭,很是詫異,他發現自己高估了眾人的智慧,他們並沒有去研究成功者的成功軌跡。
這無疑會打擊眾人的熱情和信心,這是相當不好的事情。
無論做什麽,熱情都是非常重要的。
而且這很容易帶來那些人是不可以擊敗的,就像一個廢才,他怎麽也不可能在廢才的時候就肯定的說,自己能超越天才。
除非那些廢才有什麽秘密法寶,也就是所謂的金手指。
王揚得想個辦法,讓事情重新回到正確的軌道上去。
他隨便找到了一個大人,這個大人在最近的比賽中連續敗北,已經輸得褲頭都沒了,見王揚和自己談最近的比賽,不禁大吐苦水。
那些人太厲害了!
自己贏不了他們啊!
他們是耀眼的太陽啊!
王揚幹咳兩聲,心裏嘀咕:“你咋不說他們是祖國的花朵,有你這麽長他人誌氣,滅自己威風的嗎?”
他要點撥這個大人,讓他清醒,當然,手法又不同了,他不能直接告訴他們練習的方法。
王揚和顏悅色的對他表示:“你有沒有想過,他們為什麽這麽厲害?”
那大人搖搖頭,表示沒想過,厲害就是厲害,不厲害就是不厲害,這個也能想通的?
王揚猶如一個充滿智慧的老者,循循善誘的教導著他:“厲害的人,不是天生就那麽厲害的,他們因為某種方法,讓自己變得更加厲害。”
那大人似乎有點兒明白了,不由問道:“我該怎麽變厲害?”
王揚表示:“學習那些厲害的人。”
大人似乎明白了更多,眼中閃過明悟。(未完待續。。)rt