“不要走,我還有話要和你說。”王揚的表情有些凝重。


    李四微微一愣,於是坐回到王揚的身邊。


    隻見王揚畫圖問他:“那些孩子的圖畫都是你教的對吧?你平時都是怎麽教的?”


    李四的職責基本上就是畫自己的畫,另一個重要的任務便是教孩子們畫畫,開啟他們的大腦能力。


    所以李四每天看起來都很清閑,但實際上今年以後就不會清閑了,以前人口少,他需要教的不過三四十個孩子。


    如今人口數量劇增,以後還會飛一般的上漲,他需要教的孩子就非常多了,等到那時候,肯定還會加派人手協助他。


    不然他再逆天,一個人也撐不下來。


    見王揚過問,李四也是來了興趣,一般情況下,王揚不會問這方麵,一來是王揚對他很放心。


    二來,這件事沒什麽好問的。


    他眉飛色舞的開始在地上畫畫,把自己的經曆都畫出來。


    “教他們很簡單,首先嘛,要讓他們將圖畫轉換成腦海中的形象,聰明一點的,多畫幾張畫就能看明白。”


    “笨一點的就用稻草人,都是老辦法。”


    王揚點點頭,確實如此,隨著眾人大腦開發的功能越來越多,他們的孩子隻會更聰明。


    當年每個人都需要用到稻草人,現在已經不用了,聰明的孩子不在少數。


    也有可能是和直立人雜交了有關,直立人在大腦的發育上,是更好的人類。


    人種雜交,是一個很難說明白的話題,起碼是王揚這個半吊子大學生弄不明白的,估計得博士生研究生才搞得清楚。


    因為這裏的人種雜交,不是白人和黑人這樣的情況,白人和黑人都是智人,是一個大屬下的人種。可以繁衍。


    而能人和直立人嘛,是不同的構造,舉個例子,狒狒和猴子。


    王揚最開始的估計。是兩方人可能繁衍,但是繁衍出來的後代,可能不能繼續繁衍,類似騾子或者獅虎獸。


    他特意關注了好幾對這樣的人,最後發現,他們的孩子沒什麽問題。


    按照達爾文進化論的論調來看,似乎這年代正是能人進化過渡到直立人的時期。


    也就是說,這時候的能人和直立人差距還不是很大,所以可以繁衍?


    感覺上是這樣子,可能是這樣子。呃,其實他並不關注這種問題,這些東西交給偉大的科學家就好。


    “開啟智慧之後呢?”王揚繼續問。


    李四表示:“開啟智慧以後,最簡單的,就是不停的畫畫。讓他們對圖畫的理解越來越深,直到他們可以畫圖。”


    “到了這一步,監督他們畫的質量就行,不用管理了。”


    王揚點點頭,按照李四所說,等到他們會自己畫畫,就算畢業。


    “這樣。以後你讓他們看畫的時候,多畫些部落裏大人捕獵了,把獲得的一切交給部落,一點都不能保留的交給部落,沒有一個人會獨自私藏東西。”


    這,便是從小培養正確的三觀。同時也讓這些孩子們明白,大人們是怎麽想的,就算樹立不起來這種美好的三觀,也不至於讓兩代人的思想完全斷截。


    “是不是因為前段時間那幾個孩子的原因?”李四忽然畫出了那幾個孩子。


    王揚瞳孔微微一縮,眯起眼睛看向李四。李四隻覺得自己被一隻野獸盯住,茫然不知所措。


    還好隻是看了一眼,就轉過頭去,淡淡表示:“確實是這樣,那些孩子不知道錯在哪裏,是因為他們不知道大人們以前是怎麽生活的,你多畫些這類的圖畫,他們就能明白了。”


    王揚的表達隻有一半,最美好的那一半,他不會把自己偷偷樹立三觀的心思表達出來。


    李四拍了拍胸口,有些駭然,不是因為王揚說的話駭然,而是因為王揚剛才看自己的目光。


    “好,我多畫這些。”表示完,李四匆忙離開,他有些搞不清楚王揚怎麽突然喜怒無常。


    看著李四離開,王揚收回目光,眉頭慢慢皺起:“什麽時候開始,李四的反應這麽敏銳了?自己隻說一句,就知道自己要針對哪裏。”


    他自然希望眾人的腦子都能靈活好用,可是他就是有些不放心,怕他們心思多了以後,盡想著那麽壞事。


    也不知道是李四一個人如此,還是所有人都如此,如果每個人都能想得這麽遠了,那麽劉三他們不是過段時間就能想到泄露泥板是自己幹的?


    那自己不是成了說謊的第一人了嗎?那他們還不得有樣學樣,開始滿嘴謊話?


    可想了想,他又覺得有些苦澀,眾人的心思活躍,還不是自己一步一步培養起來的。


    當年無論大小事,不到非得解決的時候,自己就讓他們自己思考,自己想辦法,等想不出來了,自己再解決。


    現在看來,當初的做法確實很有效果,眾人的想法比較豐富了,當然,也弄得自己很頭疼。


    他是既想要他們成長,又怕他們學壞,莫非這是做父母的心情?


    ……


    王揚吩咐的事情,一定會被大力執行。


    在第二天,李四就開始了大力施展王揚的交代,對著剛剛接觸到圖畫的所有孩子,有目的的畫著老一輩的行為。


    老一輩人,生活艱苦,但勇敢,團結,互相協作,生活作風樸素,不管有沒有吃的,大家都不會埋怨什麽,隻會更賣命的找食物。


    有了吃的,也不會挑三揀四,不管好吃不好吃,吃哪個部分,都會笑逐顏開,無比的滿足。


    打到的獵物,全部上交由王揚等人分配,沒有半分怨言,還十分的開心。


    為了渲染這種東西,李四特意將眾人上交獵物的圖畫畫得很細致,每一個人的臉上都是滿懷著笑容。除了開心,再無半分雜質。


    然後他把當年死去的族人之事大加渲染,流星出事時,所有人都同仇敵愾的報仇。將狼群追殺到天涯海角。


    小夥伴們看得是又傷心,又熱血,那股團結友愛的氣息,不自覺的埋藏在他們的靈魂深處。


    種下一顆小小的種子,等待日後的萌芽。


    這些是渲染,但也是事實,老一輩人確實是這樣,流星被殺時,眾人臉上的哀傷也是真的,憤怒也是真的。焦慮也是真的。


    但是不全是對族人死去的傷心,因為那時候,眾人真的沒太多的感情,他們的焦慮和憤怒,更多的是因為狼群威脅到了他們的生存。


    這些。僅從圖畫中根本就看不到,孩子們隻以為眾人是報仇心切。


    小小年紀的孩子們,需要榜樣,需要英雄,需要楷模,需要他們模仿的人物,如此一來。未來就有可能成為這樣的人。


    王揚也會幫著李四畫,但他就比較腹黑了,會刻意的選取某些片斷,也會刻意的隱藏某些片斷。


    他把頭狼不殺他的片斷隱藏了起來,不是所有的狼都是那隻頭狼,那家夥的智商很高。情商更高。


    他怕自己畫了出來,孩子們誤以為野獸很善良,捕獵的時候要是不對野獸下死手,有了反撲的機會,那就麻煩了。


    所以他畫眾人麵對野獸時。故意將野獸的表現刻畫得很凶殘,讓孩子們意識到,野獸並不好惹,需要謹慎對待。


    許多少年之所以以為野獸不行,是因為大人們和李四他們,喜歡刻畫勝利的場景,這不禁讓孩子們產生野獸弱爆了的心理,這是不對的。


    他要將這些完善,正確的讓孩子們認識這個世界,有時候,他還會刻畫野獸吃人……


    這些隻占了小部分,他不會故意誇大野獸的能力,不然到時候孩子們看到野獸就嚇尿。


    他還宣揚了各種工具的作用,還宣揚了種小麥,開辟土地,開辟果園等事。


    他想要著重表現哪一點,就表現哪一點,這一點非常簡單,李四也會,隻不過李四從來沒想過這麽做,因為他喜歡按事實來畫。


    看著這批孩子在努力的汲取著自己傳播的東西,他的嘴角綻放出了笑容。


    必須要讓部落有足夠的凝聚力,短時間內,不能讓這些孩子和大人們分化,那樣太容易出現矛盾,一點都不利於部落的發展。


    至於許多已經有了自己三觀的少年,王揚就不知道應該如何去教了。


    他們對這個世界已經有了自己的認知,強行教化估計適得其反,也不知道這時候的少年會不會和後世的少年一樣叛逆。


    他不打算管那些少年,等那些少年吃些虧,就不會莽撞了。


    不知不覺間過去了一個多月,動詞的比賽還在繼續,動詞也擁有了一百個,此時幾天的時間,都很難再創造一個新動詞。


    可以說,他們擁有的動詞已經足夠交流,而這時候,又出現了一個新的交流斷層。


    圖畫不通順。


    要知道他們有了形容詞和名詞以後,依然是以圖畫為載體來交流,比如說表達自己抓了一隻野豬。


    他們會先寫一個投矛器,然後再寫一個人,投矛器在人的上麵,旁邊寫幾棵樹,遠處寫一隻野豬。


    這是圖畫的載體,沒有順序,但是因為不需要在一張畫中表達動作,他們可以用連環畫表示。


    和以前的圖畫相比,隻是想精細的圖畫,替換上了象形文字。


    如今有了動詞,又出現了新的情況,王揚眯起眼睛,他早就想好了怎麽解決,這次順道把遣詞造句也一並搞定。rp

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