楊帆隻不過先提醒一聲，沒想過要真正商量，道：“高三一至六班，學號1，11，21，31，41五個學生，站起來。”
每班四十幾人，學號根據名字字母，隨機排列，有極大的代表性。
六個班，一共三十人，站立。
“這是要做什麽？”
“看不懂啊。”
“你們此刻是班級代表，有舉手權和發言權，其他人隻有舉手權。明白嗎？”
三十人點頭。
當他們不明白時，可以提出質疑，提問時，也是由他們三十人作為代表。
“現在，重新排列數字代號，有些同學我根本不知道名字。那一位，就你……”
楊帆指著第一排最靠近自己的同學，那人左右一看，身邊沒人，很醒目，猶猶豫豫地指著自己鼻子：“是說我嗎。”
“對，就是你。你是第一排，從左向右計算座位，是第5個。你此刻，編號為105，明白了嗎？”
“好的，我是105.”
“很抱歉各位同學，因為我實在叫不出名字，也不可能一次次問，一次次測試，所以給你們編號不是侮辱，隻是臨時的管理方法。”
楊帆耐心解釋，怕有學生反感，道：“那一位，你編號212，還有你，編號409.依次類推，給你們半分種，確認自己編號。”
這一下，教室內有小小吵鬧，高三學生在數數，而兩側圍觀的老師，低聲地討論著。
“這個學生，天生就是為數學而存在的。”馮耀悟性最高，略一思索，就明白原因。
“是啊，是啊，從管理兩三百人，變成管理30人，以隨機挑選為準，具有普適性，代表性。”陳長億也不笨，立即發現其中的好處。
“現在關鍵是，他能一下子反應過來，那位學生代表的編號嗎？”
這個問題，也是一幫成年人百思不得其解的地方。
講台到最後排，少說有20米，如果每次點名，先要在腦海裏算一下被點名者序號，不管對錯，都要耽誤很久，這就尷尬了。
有這時間，還不如隨便提問一人，不見得沒代表性。
“所以我說，他天生是為數學而存在的。”馮耀再次大膽放言。
如果不是有把握，他怎麽會出這個洋相，想到這裏，數學老師個個駭然。
就那麽一會，把最精簡的方案確認，又利用自身強大的數學概念，所有變化，井井有條的整理。
“嗬嗬，再看看。”最高興的還是陳長億，公開課得到各方麵的認同。
半分鍾後，教室內安靜。
“好，繼續剛才第八題。716，我注意到你剛才好幾次想發言，站起來說。”
楊帆叫出一人，這位是四班同學。
那位同學扭捏一會，臉上表情掙紮，道：“那個老……楊帆同學，我這題選擇a，不是b和d，能總計一下a的錯誤原因，或者怎麽出題得到a準確答案？”
“對不起，選a和c全年級隻有14人，為節約時間，過。”楊帆道。
校長瞿孟修皺眉，詢問邊上老師：“真是精密到如同機械的行為，他怎麽判斷判斷出隻有14人的？”
“兩次舉手，數字相減。”一個立即應聲作答，他還為自己的聰明沾沾自喜。
“哼。”瞿孟修不悅，道：“我就是問，他怎麽判斷兩次舉手的人數，懂不懂。”
這……
幾十人舉手，高低不同，幅度不同，加上有學生頭部遮擋視線，一個個點過來，少說都要十分鍾。
“好強大的計算力。”
“就這麽掃一眼？”
“可怕，真是可怕。”
沒人理解，楊帆眼中一切所見，都能轉化為數據。
他非常冷靜，右手一壓，讓那學生坐下，道：“下一題，選d.舉手。”
不足15%，過。
講台上，一道道題目，根據比例講解，當超過20%，他會用三十秒左右講，超過50%，會花上四分鍾。
“這道題，有一半人是錯了。這裏有個陷阱，你以為算對了，其實還差了最後一步……
“這裏，出題人是什麽意思？他把本需要兩步的計算量，特意做成五步，讓你必須跟隨他的節奏……”
階梯教室裏始終保持著安靜，課堂上，回蕩的唯一聲音，就出自講台上。
“效率，計算，冷酷。我算明白了，為什麽全省第一。”陳長億聲音壓的很低很低，他怕打擾此刻學生的聽講。
“不浪費一絲時間，一節課能講2倍的內容。”
“天生的數學家啊。”
台上，楊帆一指：“913，你有什麽疑問？”
“請楊帆同學，把前麵一道題目再講一遍，我沒聽明白。”
“想再聽一次，舉手。”
156人，占比61%，通過。
“好，我們再來看，這題非常有意思，他光明正大地透露信息，看上去所有東西全部攤在明麵上了，隻要隨便算算就是答案。但是不要忘記，這道題，是填空最後一題，必然有難度。
“相信他簡單，4分就失去了。你是出卷人，會這麽放過？前麵說了，思維要放在出卷人角度，掌握好題目難度，安排出題順序，都是出卷人第一時間安排好的。”
“每張卷子，出圈人都列有題庫，打比方難度從e-s排列，大類最後一題，必然a級以上。擺明了很難，還要上當，對不起自身數年的努力。你們去出卷，不秀下智商，可能嗎？”
……
三三班的學生，處在第五第六排，沒有人缺席。祁月疏當然也在。
“差距更大了。”祁月疏手中的筆，在卷子上無意義的劃著。期中考試，她班級排名25，中下之列。
“明明去年，差不多的。”當時答應，也是因為接近，可以抱團取暖。如今……
祁月疏看向坐前一排的蕭紅葉，後者果然什麽都沒幹，雙手托著下巴發花癡。
蕭紅葉邊上的是袁文博，他用圓珠筆連戳另一側死黨手指頭，道：“有沒有漲見識的感覺？”
顧長楓正聽地入迷，節奏被人打斷，差點爆粗口。
“中二，在說什麽？”
“我說，楊帆不是和我們一類人了。”袁文博唉聲歎氣，真是看背影都快跟不上了。
“人還是那個人，你放心吧。”顧長楓道。
袁文博一想，嘿，有道理啊，成績是吊，性格還不那鳥樣。
楊帆看了下時間，差不多了，道：“我再最後說一下，題目的難，隻有兩種可能。第一，這個知識點還沒學精。這是長期積累，沒有任何捷徑可走。
“第二，你被陷阱欺騙了。陷阱不會脫離大綱，隻是讓步驟繁瑣，計算量加大，影響了你的思路。
“如果真不能做，就反著走，可以從結果往上推，也可以自己隨意添加條件，讓題目更簡單，然後再推演怎麽得到自己添加的內容。
“當有一天，你能出一張類似的卷子，秀著智商看同學為難，滿分手到擒來。
“還有沒有什麽問題。”
沉默，絕對的沉默。
一秒之後，掌聲衝上雲霄。
這一晚，注定被校史銘記，這一屆，將成為最強一屆。
每班四十幾人，學號根據名字字母，隨機排列，有極大的代表性。
六個班，一共三十人，站立。
“這是要做什麽？”
“看不懂啊。”
“你們此刻是班級代表，有舉手權和發言權，其他人隻有舉手權。明白嗎？”
三十人點頭。
當他們不明白時，可以提出質疑，提問時，也是由他們三十人作為代表。
“現在，重新排列數字代號，有些同學我根本不知道名字。那一位，就你……”
楊帆指著第一排最靠近自己的同學，那人左右一看，身邊沒人，很醒目，猶猶豫豫地指著自己鼻子：“是說我嗎。”
“對，就是你。你是第一排，從左向右計算座位，是第5個。你此刻，編號為105，明白了嗎？”
“好的，我是105.”
“很抱歉各位同學，因為我實在叫不出名字，也不可能一次次問，一次次測試，所以給你們編號不是侮辱，隻是臨時的管理方法。”
楊帆耐心解釋，怕有學生反感，道：“那一位，你編號212，還有你，編號409.依次類推，給你們半分種，確認自己編號。”
這一下，教室內有小小吵鬧，高三學生在數數，而兩側圍觀的老師，低聲地討論著。
“這個學生，天生就是為數學而存在的。”馮耀悟性最高，略一思索，就明白原因。
“是啊，是啊，從管理兩三百人，變成管理30人，以隨機挑選為準，具有普適性，代表性。”陳長億也不笨，立即發現其中的好處。
“現在關鍵是，他能一下子反應過來，那位學生代表的編號嗎？”
這個問題，也是一幫成年人百思不得其解的地方。
講台到最後排，少說有20米，如果每次點名，先要在腦海裏算一下被點名者序號，不管對錯，都要耽誤很久，這就尷尬了。
有這時間，還不如隨便提問一人，不見得沒代表性。
“所以我說，他天生是為數學而存在的。”馮耀再次大膽放言。
如果不是有把握，他怎麽會出這個洋相，想到這裏，數學老師個個駭然。
就那麽一會，把最精簡的方案確認，又利用自身強大的數學概念，所有變化，井井有條的整理。
“嗬嗬，再看看。”最高興的還是陳長億，公開課得到各方麵的認同。
半分鍾後，教室內安靜。
“好，繼續剛才第八題。716，我注意到你剛才好幾次想發言，站起來說。”
楊帆叫出一人，這位是四班同學。
那位同學扭捏一會，臉上表情掙紮，道：“那個老……楊帆同學，我這題選擇a，不是b和d，能總計一下a的錯誤原因，或者怎麽出題得到a準確答案？”
“對不起，選a和c全年級隻有14人，為節約時間，過。”楊帆道。
校長瞿孟修皺眉，詢問邊上老師：“真是精密到如同機械的行為，他怎麽判斷判斷出隻有14人的？”
“兩次舉手，數字相減。”一個立即應聲作答，他還為自己的聰明沾沾自喜。
“哼。”瞿孟修不悅，道：“我就是問，他怎麽判斷兩次舉手的人數，懂不懂。”
這……
幾十人舉手，高低不同，幅度不同，加上有學生頭部遮擋視線，一個個點過來，少說都要十分鍾。
“好強大的計算力。”
“就這麽掃一眼？”
“可怕，真是可怕。”
沒人理解，楊帆眼中一切所見，都能轉化為數據。
他非常冷靜，右手一壓，讓那學生坐下，道：“下一題，選d.舉手。”
不足15%，過。
講台上，一道道題目，根據比例講解，當超過20%，他會用三十秒左右講，超過50%，會花上四分鍾。
“這道題，有一半人是錯了。這裏有個陷阱，你以為算對了，其實還差了最後一步……
“這裏，出題人是什麽意思？他把本需要兩步的計算量，特意做成五步，讓你必須跟隨他的節奏……”
階梯教室裏始終保持著安靜，課堂上，回蕩的唯一聲音，就出自講台上。
“效率，計算，冷酷。我算明白了，為什麽全省第一。”陳長億聲音壓的很低很低，他怕打擾此刻學生的聽講。
“不浪費一絲時間，一節課能講2倍的內容。”
“天生的數學家啊。”
台上，楊帆一指：“913，你有什麽疑問？”
“請楊帆同學，把前麵一道題目再講一遍，我沒聽明白。”
“想再聽一次，舉手。”
156人，占比61%，通過。
“好，我們再來看，這題非常有意思，他光明正大地透露信息，看上去所有東西全部攤在明麵上了，隻要隨便算算就是答案。但是不要忘記，這道題，是填空最後一題，必然有難度。
“相信他簡單，4分就失去了。你是出卷人，會這麽放過？前麵說了，思維要放在出卷人角度，掌握好題目難度，安排出題順序，都是出卷人第一時間安排好的。”
“每張卷子，出圈人都列有題庫，打比方難度從e-s排列，大類最後一題，必然a級以上。擺明了很難，還要上當，對不起自身數年的努力。你們去出卷，不秀下智商，可能嗎？”
……
三三班的學生，處在第五第六排，沒有人缺席。祁月疏當然也在。
“差距更大了。”祁月疏手中的筆，在卷子上無意義的劃著。期中考試，她班級排名25，中下之列。
“明明去年，差不多的。”當時答應，也是因為接近，可以抱團取暖。如今……
祁月疏看向坐前一排的蕭紅葉，後者果然什麽都沒幹，雙手托著下巴發花癡。
蕭紅葉邊上的是袁文博，他用圓珠筆連戳另一側死黨手指頭，道：“有沒有漲見識的感覺？”
顧長楓正聽地入迷，節奏被人打斷，差點爆粗口。
“中二，在說什麽？”
“我說，楊帆不是和我們一類人了。”袁文博唉聲歎氣，真是看背影都快跟不上了。
“人還是那個人，你放心吧。”顧長楓道。
袁文博一想，嘿，有道理啊，成績是吊，性格還不那鳥樣。
楊帆看了下時間，差不多了，道：“我再最後說一下，題目的難，隻有兩種可能。第一，這個知識點還沒學精。這是長期積累，沒有任何捷徑可走。
“第二，你被陷阱欺騙了。陷阱不會脫離大綱，隻是讓步驟繁瑣，計算量加大，影響了你的思路。
“如果真不能做，就反著走，可以從結果往上推，也可以自己隨意添加條件，讓題目更簡單，然後再推演怎麽得到自己添加的內容。
“當有一天，你能出一張類似的卷子，秀著智商看同學為難，滿分手到擒來。
“還有沒有什麽問題。”
沉默，絕對的沉默。
一秒之後，掌聲衝上雲霄。
這一晚，注定被校史銘記，這一屆，將成為最強一屆。