安撫下了愛麗絲之後，劉放開始專心致誌的看書，他發現伯克利大學的理工科課本比國內更加注重思考和實踐，但是難度卻並不比國內的課本難多少。
國內是應試教育，就連大學課本也受到了這方麵的影響，許多內容都隻停留在紙麵上，也難怪這麽多年過去，國內還沒有出現過一位諾貝爾獎獲得者呢。
二十分鍾的時間很快過去，劉放囫圇吞棗式的快速把課本翻看完，他心裏已經有數，絲毫都不擔心自己會被難住。
紮克很準時的帶著一幫人走了過來，離開的時候，學生的人數隻有幾十個，現在絕對有一百多號，不出意外的話，多出來的人都是聽到消息後加入進來的。
跟國內相比，美國大學生相對自由散漫一些，但這並不代表他們不學無術。相反，美國大學生更加注重實際動手的能力、以及擴展思維的能力。如果比考試的話，他們多半考不過國內的大學生，但如果比思維發散能力和做實驗的能力，國內的大學生就不夠看了。
這幫人看上去信心十足，很明顯，他們對自己很有信心，劉放見狀忍不住暗暗感歎：唉，也不知道你們經受了打擊後，會不會一蹶不振？萬一要是把你們這些天之驕子打擊成了廢物，那多作孽啊？
劉放在假惺惺的暗自感歎的時候，紮克當先開口道：“這位先生，我們已經做好了準備，你做好準備了嗎？”
劉放很輕鬆的笑道：“謝謝關心，我已經做好了準備，你們出題吧。”
紮克嗬嗬一笑，遞給劉放一張紙：“這是一道跟計算機應用科學相關的題目，希望你能在半個小時之內回答出來。”
紮克說話的時候顯得自信心十足，看得出來，他對這道題目的難度很有把握。同時也能看出，他們采取的是一戰而定的策略，企圖用高難度的題目，把劉放給一次性的解決掉。
劉放聽到計算機這個詞匯，差點沒笑出聲來，他心中暗想：你們這是自己找死，可不能怪我啊。
表麵上他不動聲色的嗯了一聲，接過紙張看了起來。不到兩分鍾，劉放就笑著開口道：“誰帶了筆？能否借我一用？”
紮克等人聽到這話全都一呆，隨即露出了驚疑不定的神色，紮克首先問道：“這、這麽快就、就想出答案了嗎？”
劉放揚了揚眉毛：“這道題對於我來說根本就沒有任何難度，我真不知道，伯克利大學平時都是怎麽教學的，這種題目還好意思拿出來獻醜？”
紮克被氣得不輕，他掏出筆遞給劉放，憤怒道：“說大話誰不會啊？有本事就當場做出來！”
劉放嗬嗬兩聲，拿起筆寫下了幾個函數公式，隨後他把紙筆還給紮克：“你自己看吧，如果看不懂，我可以給你解釋一下。”
這道題屬於計算機應用科學的範疇，聽起來好像很高端，實際上就是采用計算機自動控製程序，去管理交通路口的紅綠燈而已。
比如說這個路口原定的紅燈等時間分別是多久，各個方向駛來的車輛在通過這個路口的時候，怎樣重新安排紅綠燈的時間，才能最大可能的減少堵車。
其中涉及到了兩個變量，第一，汽車的數量不是恒定的，永遠都處在變化當中，第二，紅綠燈也不是一層不變的，需要相應的做出調整，這樣才能把通行的效率最大化。
第二個變量是根據第一個變量改變的，想要做到最大化的通行效率，最好的辦法就是采取人工控製，不過這會增加人工支出。如果使用計算機控製，就會省下這筆錢。這樣一來，就會涉及到一個比較新鮮的名詞——智能化。
人類是智能生物，讓計算機程序代替人類工作，就叫做智能化。國內的計算機係還沒有涉及到智能化領域，不過美國卻有，並且還專門開設了這方麵的延展學科。
劉放雖然沒有學習過這方麵的知識，但他一看題目就能明白其中的原理。對於他來說，計算機就是數學的延伸，即便是智能化，那也脫離不了數學公式的運算，因為隻有這樣，才能進行智能化程序的編寫。
紮克等人滿心以為這道題目絕對可以把劉放斬於馬下，在他們看來，這道題絕對很有難度。結果劉放卻無比輕鬆的戳破了他們的美好願景，當劉放把結果遞給他後，他看了好半天，居然沒有看明白。
紮克身邊圍著的幾個人都是計算機專業的，這道題目就是他們聯合起來出的，紮克看不太懂，隻能把結果遞給他們。
這幾個人也沒怎麽看明白，其中的一個人忍不住開口道：“你給出的結果好像有問題吧？”
劉放也不廢話，直接開門見山道：“這樣吧，為了避免不必要的爭執，你們可以把標準答案寫出來，我再來進行說明行嗎？”
“沒問題，我這就寫。”
很快的，這名學生就把自己想到的標準答案寫了出來。劉放隻寫了幾個公式，他卻寫了十多個，等到他寫完，劉放開始講解：“你寫的公式本身並沒有問題，都是對的，不過卻太過繁瑣，不夠精簡，比如說這個公式和這個公式——”
劉放說到這裏指了指其中的兩個函數公式：“它們其實是可以整合到一起的。”
這位大學生聞言盯著兩個函數公式看了好一會兒，都沒看出怎麽才能整合到一起，他不由遲疑道：“它們真的可以整合到一起嗎？”
美國大學生的數學普遍不是那麽好，劉放也不廢話，直接拿起筆寫了一個公式，這個公式裏隻多了幾個符號和數字，這位大學生看了之後瞪大雙眼道：“真是沒想到，居然還能這麽處理啊！”
另一名大學生插口道：“可是這樣一來，編程的時候怎麽把它轉變成計算機程序呢？”
劉放微笑道：“很簡單，在源程序裏錄入這個公式的基礎代碼就行了，比如說可以這個樣子——”
國內是應試教育，就連大學課本也受到了這方麵的影響，許多內容都隻停留在紙麵上，也難怪這麽多年過去，國內還沒有出現過一位諾貝爾獎獲得者呢。
二十分鍾的時間很快過去，劉放囫圇吞棗式的快速把課本翻看完，他心裏已經有數，絲毫都不擔心自己會被難住。
紮克很準時的帶著一幫人走了過來，離開的時候，學生的人數隻有幾十個，現在絕對有一百多號，不出意外的話，多出來的人都是聽到消息後加入進來的。
跟國內相比，美國大學生相對自由散漫一些，但這並不代表他們不學無術。相反，美國大學生更加注重實際動手的能力、以及擴展思維的能力。如果比考試的話，他們多半考不過國內的大學生，但如果比思維發散能力和做實驗的能力，國內的大學生就不夠看了。
這幫人看上去信心十足，很明顯，他們對自己很有信心，劉放見狀忍不住暗暗感歎：唉，也不知道你們經受了打擊後，會不會一蹶不振？萬一要是把你們這些天之驕子打擊成了廢物，那多作孽啊？
劉放在假惺惺的暗自感歎的時候，紮克當先開口道：“這位先生，我們已經做好了準備，你做好準備了嗎？”
劉放很輕鬆的笑道：“謝謝關心，我已經做好了準備，你們出題吧。”
紮克嗬嗬一笑，遞給劉放一張紙：“這是一道跟計算機應用科學相關的題目，希望你能在半個小時之內回答出來。”
紮克說話的時候顯得自信心十足，看得出來，他對這道題目的難度很有把握。同時也能看出，他們采取的是一戰而定的策略，企圖用高難度的題目，把劉放給一次性的解決掉。
劉放聽到計算機這個詞匯，差點沒笑出聲來，他心中暗想：你們這是自己找死，可不能怪我啊。
表麵上他不動聲色的嗯了一聲，接過紙張看了起來。不到兩分鍾，劉放就笑著開口道：“誰帶了筆？能否借我一用？”
紮克等人聽到這話全都一呆，隨即露出了驚疑不定的神色，紮克首先問道：“這、這麽快就、就想出答案了嗎？”
劉放揚了揚眉毛：“這道題對於我來說根本就沒有任何難度，我真不知道，伯克利大學平時都是怎麽教學的，這種題目還好意思拿出來獻醜？”
紮克被氣得不輕，他掏出筆遞給劉放，憤怒道：“說大話誰不會啊？有本事就當場做出來！”
劉放嗬嗬兩聲，拿起筆寫下了幾個函數公式，隨後他把紙筆還給紮克：“你自己看吧，如果看不懂，我可以給你解釋一下。”
這道題屬於計算機應用科學的範疇，聽起來好像很高端，實際上就是采用計算機自動控製程序，去管理交通路口的紅綠燈而已。
比如說這個路口原定的紅燈等時間分別是多久，各個方向駛來的車輛在通過這個路口的時候，怎樣重新安排紅綠燈的時間，才能最大可能的減少堵車。
其中涉及到了兩個變量，第一，汽車的數量不是恒定的，永遠都處在變化當中，第二，紅綠燈也不是一層不變的，需要相應的做出調整，這樣才能把通行的效率最大化。
第二個變量是根據第一個變量改變的，想要做到最大化的通行效率，最好的辦法就是采取人工控製，不過這會增加人工支出。如果使用計算機控製，就會省下這筆錢。這樣一來，就會涉及到一個比較新鮮的名詞——智能化。
人類是智能生物，讓計算機程序代替人類工作，就叫做智能化。國內的計算機係還沒有涉及到智能化領域，不過美國卻有，並且還專門開設了這方麵的延展學科。
劉放雖然沒有學習過這方麵的知識，但他一看題目就能明白其中的原理。對於他來說，計算機就是數學的延伸，即便是智能化，那也脫離不了數學公式的運算，因為隻有這樣，才能進行智能化程序的編寫。
紮克等人滿心以為這道題目絕對可以把劉放斬於馬下，在他們看來，這道題絕對很有難度。結果劉放卻無比輕鬆的戳破了他們的美好願景，當劉放把結果遞給他後，他看了好半天，居然沒有看明白。
紮克身邊圍著的幾個人都是計算機專業的，這道題目就是他們聯合起來出的，紮克看不太懂，隻能把結果遞給他們。
這幾個人也沒怎麽看明白，其中的一個人忍不住開口道：“你給出的結果好像有問題吧？”
劉放也不廢話，直接開門見山道：“這樣吧，為了避免不必要的爭執，你們可以把標準答案寫出來，我再來進行說明行嗎？”
“沒問題，我這就寫。”
很快的，這名學生就把自己想到的標準答案寫了出來。劉放隻寫了幾個公式，他卻寫了十多個，等到他寫完，劉放開始講解：“你寫的公式本身並沒有問題，都是對的，不過卻太過繁瑣，不夠精簡，比如說這個公式和這個公式——”
劉放說到這裏指了指其中的兩個函數公式：“它們其實是可以整合到一起的。”
這位大學生聞言盯著兩個函數公式看了好一會兒，都沒看出怎麽才能整合到一起，他不由遲疑道：“它們真的可以整合到一起嗎？”
美國大學生的數學普遍不是那麽好，劉放也不廢話，直接拿起筆寫了一個公式，這個公式裏隻多了幾個符號和數字，這位大學生看了之後瞪大雙眼道：“真是沒想到，居然還能這麽處理啊！”
另一名大學生插口道：“可是這樣一來，編程的時候怎麽把它轉變成計算機程序呢？”
劉放微笑道：“很簡單，在源程序裏錄入這個公式的基礎代碼就行了，比如說可以這個樣子——”