走進小房間的沈武寰，表情立馬發生了變化。
她不是沒帶過學生，以她前世的名聲，哪怕手指殘疾當個老師的能力還是有的，慕名而來想要拜師的人實在如過江之鯽，可她到穿越之前，連來看看他的人都沒有，這是為什麽？
因為她的教學手段是斯巴達式的，素質教育是什麽？減負是什麽？對不起我聽不懂！
她的教學方式堪稱殘忍，學生們沒有一個挺下來的，那不就證明這種教育方式是錯誤的嘛？
會這麽認為才是大錯特錯，跟她學琴的家長多半是想憑借她的名聲讓孩子往上爬，不管不問孩子的喜好，如果她不嚴格要求這些來學琴的人，這些人日後扯大旗出去，丟的是誰的臉？
退一萬步說，不想著經曆千錘百煉的苦難，隻想成為鋼琴家後享受榮譽和歡呼，這簡直是白日做夢！
當然那是前世的她，現在她決定做一些細微的變化。
沈武寰拉著江海琪坐在鋼琴椅上跟她說道：“鋼琴一共有八十八個鍵，采用的律製為十二平均律，除了34和71之間每相鄰的兩個鍵之間是半音，你從琴鍵上看出了什麽嗎？”
江海琪被沈武寰的視線刺激的有些緊張，她有些不明白剛才還笑嘻嘻的沈老師怎麽突然一下子變的這麽怕人。
她趕緊盯著鍵盤，答道：“白鍵和白鍵之間是一個全音，白鍵和黑鍵之間是一個半音。”
沈武寰點了點頭。
“這兩天夏老師教了你什麽，教材給我看看。”
教材就放在鋼琴上麵，沈武寰卻動都不動，意思就是讓學生幫老師拿。
江海琪生長的家庭和受教育的方式讓她非常機靈，馬上明白過來，拿過教材遞給沈武寰說道：“夏老師給我講了一些基礎樂理知識，還有...”
“視唱練耳嗎？”
沈武寰埋頭翻書，頭也不抬的問道。
“嗯，是這個視唱練耳。”江海琪輕笑了一下，感覺這個詞很怪。
聽到笑聲，沈武寰抬起頭，盯著她看了看，接著埋頭看書，不知道在想什麽。
這段時間裏，可苦了年幼的江海琪，她再如何早熟畢竟還是個孩子，沈武寰進入狀態後的上位者姿態，著實不是這個領域其他人能夠比較的。
沈武寰看完了教材，點了點頭，心中已經跟明鏡一樣。
這個世界之所以古典高不可攀，連相關題材的平民文藝作品都沒有，她終於弄清楚原因了。
這和啟蒙教材有著直接關係。
手中的這些教材大多是一些兒歌，或者是某些古典樂曲中較為簡單的部分，緊接著就是高深枯燥，幾乎沒有任何音樂性的練習曲，這中間跨度非常大，接受能力差一些的孩子在這個過程中就會感覺像是在看天書。
想通過這些東西進行啟蒙教育著實有些強人所難。
拋卻最初的立指和手型問題不談，普通的孩子想要從樂曲作為起點，跨過指法練習，直接向上挑戰需要的是天賦，而非耐心。
這不可避免的造成了一部分缺乏天分的人連入門的機會都沒有。
在原來的世界中鋼琴可以算是最好入門的樂器之一了，隨便幾本小湯彈下去，拜厄（拜爾），車爾尼一套下來，配上小奏鳴曲，巴赫初級等等樂曲，堅持彈奏哈農不放棄，兩年時間速成一位鋼琴業餘十級的人都並非是不可能的。
可這個世界為什麽要采取這種天才策略，而不注重全民教育呢？
沈武寰對此很好奇，不過想了一下便知道到了答案。
愚昧來源於傲慢。
這個時代的古典音樂人和巴洛克晚期的音樂人很像，他們並不注重平民教育，音樂培養更多的是采用家族形式，對於推行平民古典音樂的學習沒什麽興趣。
從古典發源起始，古典音樂一直為教會和上流社會服務，他們認為今天也應如此。
可經曆了幾百年的演變，舊社會的糟粕早已經該舍棄掉，為什麽古典卻不知變通？
世間有千千萬萬的人，又不是網文中動不動就有天賦測試器的修真門派，古典鋼琴的天賦要學過才知道，但並不應該把鋼琴的門檻限製在啟蒙階段，反而應該向前世一樣限製在專業和業餘的分水嶺上。
這樣才能更方便的挑選人才。
當十級多如狗，專業遍地走的時代來臨時，還怕古典音樂振興不了，還市場萎靡不堪？
沈武寰是不信的。
她對江海琪提了一個問題：“你為什麽想學鋼琴。”
“因為我認為鋼琴是最大的樂器，最大的一定是最強的樂器，所以我想學鋼琴。”江海琪說話很天真。
沈武寰雖是個天真的人，但在音樂上一絲不苟，她糾正道：“最大的樂器是管風琴，最大的有數層樓那麽高，風管發出的音色方圓幾十裏都能聽得到，用最大來形容鋼琴不恰當，也不是你為此學習的理由，再想想。”
江海琪顯然對數層樓高的樂器沒什麽概念，而沈老師的話也讓她糾結，她支支吾吾半天說道：“是我媽媽讓我來學鋼琴的。”
“嗯，我知道，一般情況下都是這樣，好了，現在給你兩條路選，一個是跟著我學，一個是繼續讓夏老師教你。”
“我教學生有兩個要求，一個是自願學琴，一個是能夠吃苦，跟我練琴會很苦，非常苦，你活過的七年人生中從未有過的苦，而夏老師雖然看起來很凶，但本質上是個非常溫柔的人，在她那裏學琴絕對不會受苦，你要不要跟我學，選擇權在你手裏。”
沈武寰此時仿佛化身為深淵惡魔，她攤開兩隻手掌，左手有一顆紅色藥丸，吃掉以後可以獲得世界上最偉大的力量，右手有一顆藍色藥丸，吃掉以後可以平平安安的過一輩子。
這種逼迫對方選擇的方式是當年教授自己的啟蒙老師用的，她沒有拒絕，然後成就了她的巔峰，當然也經曆了苦難。
而如今輪到江海琪來做出她的選擇了。
她可不管小丫頭聽不聽得懂，要跟她學琴就老老實實按照她的方法來，受不了就走人，以後想回來也沒那麽容易。
說到底這個便宜學生會不會掛在她名下始終要看她的造化，現階段這小丫頭對於沈武寰來說隻是一個試驗品。
江海琪此時的心情是難以平靜的，可是有著那樣的母親，她會甘於平凡嗎？
江海琪定了定神堅定的說道：“我不怕苦，我想跟沈老師學琴。”
沈武寰看著她的眼睛，仿佛看到了過去的自己，她點點頭說道：“你坐在這裏不要做任何事情，我去打印些東西。”
隨後不等江海琪發言，起身離開了小房間。
她不是沒帶過學生，以她前世的名聲，哪怕手指殘疾當個老師的能力還是有的，慕名而來想要拜師的人實在如過江之鯽，可她到穿越之前，連來看看他的人都沒有，這是為什麽？
因為她的教學手段是斯巴達式的，素質教育是什麽？減負是什麽？對不起我聽不懂！
她的教學方式堪稱殘忍，學生們沒有一個挺下來的，那不就證明這種教育方式是錯誤的嘛？
會這麽認為才是大錯特錯，跟她學琴的家長多半是想憑借她的名聲讓孩子往上爬，不管不問孩子的喜好，如果她不嚴格要求這些來學琴的人，這些人日後扯大旗出去，丟的是誰的臉？
退一萬步說，不想著經曆千錘百煉的苦難，隻想成為鋼琴家後享受榮譽和歡呼，這簡直是白日做夢！
當然那是前世的她，現在她決定做一些細微的變化。
沈武寰拉著江海琪坐在鋼琴椅上跟她說道：“鋼琴一共有八十八個鍵，采用的律製為十二平均律，除了34和71之間每相鄰的兩個鍵之間是半音，你從琴鍵上看出了什麽嗎？”
江海琪被沈武寰的視線刺激的有些緊張，她有些不明白剛才還笑嘻嘻的沈老師怎麽突然一下子變的這麽怕人。
她趕緊盯著鍵盤，答道：“白鍵和白鍵之間是一個全音，白鍵和黑鍵之間是一個半音。”
沈武寰點了點頭。
“這兩天夏老師教了你什麽，教材給我看看。”
教材就放在鋼琴上麵，沈武寰卻動都不動，意思就是讓學生幫老師拿。
江海琪生長的家庭和受教育的方式讓她非常機靈，馬上明白過來，拿過教材遞給沈武寰說道：“夏老師給我講了一些基礎樂理知識，還有...”
“視唱練耳嗎？”
沈武寰埋頭翻書，頭也不抬的問道。
“嗯，是這個視唱練耳。”江海琪輕笑了一下，感覺這個詞很怪。
聽到笑聲，沈武寰抬起頭，盯著她看了看，接著埋頭看書，不知道在想什麽。
這段時間裏，可苦了年幼的江海琪，她再如何早熟畢竟還是個孩子，沈武寰進入狀態後的上位者姿態，著實不是這個領域其他人能夠比較的。
沈武寰看完了教材，點了點頭，心中已經跟明鏡一樣。
這個世界之所以古典高不可攀，連相關題材的平民文藝作品都沒有，她終於弄清楚原因了。
這和啟蒙教材有著直接關係。
手中的這些教材大多是一些兒歌，或者是某些古典樂曲中較為簡單的部分，緊接著就是高深枯燥，幾乎沒有任何音樂性的練習曲，這中間跨度非常大，接受能力差一些的孩子在這個過程中就會感覺像是在看天書。
想通過這些東西進行啟蒙教育著實有些強人所難。
拋卻最初的立指和手型問題不談，普通的孩子想要從樂曲作為起點，跨過指法練習，直接向上挑戰需要的是天賦，而非耐心。
這不可避免的造成了一部分缺乏天分的人連入門的機會都沒有。
在原來的世界中鋼琴可以算是最好入門的樂器之一了，隨便幾本小湯彈下去，拜厄（拜爾），車爾尼一套下來，配上小奏鳴曲，巴赫初級等等樂曲，堅持彈奏哈農不放棄，兩年時間速成一位鋼琴業餘十級的人都並非是不可能的。
可這個世界為什麽要采取這種天才策略，而不注重全民教育呢？
沈武寰對此很好奇，不過想了一下便知道到了答案。
愚昧來源於傲慢。
這個時代的古典音樂人和巴洛克晚期的音樂人很像，他們並不注重平民教育，音樂培養更多的是采用家族形式，對於推行平民古典音樂的學習沒什麽興趣。
從古典發源起始，古典音樂一直為教會和上流社會服務，他們認為今天也應如此。
可經曆了幾百年的演變，舊社會的糟粕早已經該舍棄掉，為什麽古典卻不知變通？
世間有千千萬萬的人，又不是網文中動不動就有天賦測試器的修真門派，古典鋼琴的天賦要學過才知道，但並不應該把鋼琴的門檻限製在啟蒙階段，反而應該向前世一樣限製在專業和業餘的分水嶺上。
這樣才能更方便的挑選人才。
當十級多如狗，專業遍地走的時代來臨時，還怕古典音樂振興不了，還市場萎靡不堪？
沈武寰是不信的。
她對江海琪提了一個問題：“你為什麽想學鋼琴。”
“因為我認為鋼琴是最大的樂器，最大的一定是最強的樂器，所以我想學鋼琴。”江海琪說話很天真。
沈武寰雖是個天真的人，但在音樂上一絲不苟，她糾正道：“最大的樂器是管風琴，最大的有數層樓那麽高，風管發出的音色方圓幾十裏都能聽得到，用最大來形容鋼琴不恰當，也不是你為此學習的理由，再想想。”
江海琪顯然對數層樓高的樂器沒什麽概念，而沈老師的話也讓她糾結，她支支吾吾半天說道：“是我媽媽讓我來學鋼琴的。”
“嗯，我知道，一般情況下都是這樣，好了，現在給你兩條路選，一個是跟著我學，一個是繼續讓夏老師教你。”
“我教學生有兩個要求，一個是自願學琴，一個是能夠吃苦，跟我練琴會很苦，非常苦，你活過的七年人生中從未有過的苦，而夏老師雖然看起來很凶，但本質上是個非常溫柔的人，在她那裏學琴絕對不會受苦，你要不要跟我學，選擇權在你手裏。”
沈武寰此時仿佛化身為深淵惡魔，她攤開兩隻手掌，左手有一顆紅色藥丸，吃掉以後可以獲得世界上最偉大的力量，右手有一顆藍色藥丸，吃掉以後可以平平安安的過一輩子。
這種逼迫對方選擇的方式是當年教授自己的啟蒙老師用的，她沒有拒絕，然後成就了她的巔峰，當然也經曆了苦難。
而如今輪到江海琪來做出她的選擇了。
她可不管小丫頭聽不聽得懂，要跟她學琴就老老實實按照她的方法來，受不了就走人，以後想回來也沒那麽容易。
說到底這個便宜學生會不會掛在她名下始終要看她的造化，現階段這小丫頭對於沈武寰來說隻是一個試驗品。
江海琪此時的心情是難以平靜的，可是有著那樣的母親，她會甘於平凡嗎？
江海琪定了定神堅定的說道：“我不怕苦，我想跟沈老師學琴。”
沈武寰看著她的眼睛，仿佛看到了過去的自己，她點點頭說道：“你坐在這裏不要做任何事情，我去打印些東西。”
隨後不等江海琪發言，起身離開了小房間。