第九章 蒙學（下）“夫子多費心了！”師生見麵，張了張口，卻發現實在沒什麽好說的。
因此劉季安置過後，就準備告辭了。
“慢著，聽說你明天就要送人去鹹陽了？”馬老夫子突然問道。
“正是。
夫子你也聽說了？這次去的人可不少，足足有往年三倍還多。”
劉邦說。
“這可是春上呀，唉！”老夫子出了一回神，長歎了一聲，擺手進了屋子。
蒙學的屋子，不過是老夫子家的廂房收拾了一下，牆上掛著一塊石板，老夫子寫字的東西也不過是拾來的白堊石，眾童子當然也隻是一塊小些的石板和幾塊白堊石罷了。
白堊石這東西，北方出產極多，隨處可見，到劉常滿上小學的時候，也經常拾來替代粉筆，在地上寫寫畫畫，所以拿起來並不陌生。
看著馬老夫子站到大石板前，準備開講了，劉常滿心裏竟有些好奇起來。
從電影電視裏看多了古人上課時的樣子，沒想到自己也這麽快就要真正的開始在古代上課了。
不過看起來真實的生活，和後人憑空演繹的完全不同。
剛進來時，劉常滿當然也學著已經在屋裏的那些童子們，跪坐在地上，麵朝馬老夫子。
老夫子站定之後，對著眾童子略一頷首，童子們一齊說：“夫子好！”馬老夫子莊容聽完，又點頭示意聽到了，然後將手一擺說道：“好了，地上還涼，你們都坐下聽吧。
小孩屁股三盆火，坐坐還沒什麽，別把你們膝蓋給冰壞了。”
於是眾童子便都笑嘻嘻的席地而坐，等著老夫子說話。
“今天是頭一回給你開講，說起來你們都還小，最大的也才十歲，不過我今天說的這些話呢，你們一定得記著，長大後慢慢的就會懂了。”
“蒙學，說起來隻是教你們識字的，不是教你們讀書的。
讀書這個東西，不一定是好事兒，但識字呢，肯定不會是壞事兒。
識字為的是能書姓寫名，記帳達意，所以你們一定得把字給記住了。
既然識字了，就有讀書之能。
讀書卻不一樣，它既能修身養性，也能誨**誨盜；既能學成不可思議之賢能人物，也可學得不可思議之奸惡人物；能學成正人君子，也能學成奸佞小人。”
“所以識字以後要讀何等樣書，爾等須得慎之又慎。
目下簡帛之書難得見到，所以為師倒也不甚擔心。
然天下已經一統，昔時夏王五百，商王六百，周王八百，如今秦王稱皇帝號尚不足十年，國祚尚長。
天下已經太平，這作官的就慢慢的都會變成讀書人。
所以爾等須識得文字，而後待誌學之年，即可遊學從師，得成術業。
但成業之後，定須存心良善，勿為禍害，切記切記！”老夫子說著說著，已是聲色俱厲，座下眾童雖然不明白老夫子說的到底是什麽意思，但為他聲氣所攝，一個個都坐得端端正正的，大氣也不敢出。
但這一番話聽在劉常滿耳邊，卻激起了無數波瀾。
看來，這個時候，人們識字的目的和後世宋明之時還是有很大區別。
科舉製度好象是唐朝才開始的，既然沒有科舉製度，當然也就沒有那種“天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，唯有讀書高”的狗屁理論了，也不必培養出一大群光叫喚不幹活的廢物了。
這個時候，人們讓子女讀書識字的原因更加簡單樸素：會寫自家姓名，能夠記個帳，關緊時節能寫字來表達一下自己心裏的意思，也就是了。
或者也有別的念頭比如出仕除吏什麽的，但古今父母都是一樣，都想盡力為子女鋪平道路，提供更多發展的可能性，這是人類再發展一萬年也改不了的事情。
最讓劉常滿訝異的，卻是老夫子認為，秦朝剛剛開國，天下還要太平許久。
昨天晚上聽蕭何他們說起來的時候，劉常滿還沒往心裏去，不過今天再跟老夫子的話一驗證，這才發現這種想法在這個時代的人心裏，乃是根深蒂固的。
想想也是，前麵三朝都是好幾百年，而今秦始皇帝剛剛開國，誰能料到等他死後，短短三年之間大秦就亡國了呢？當然此時天下百姓認為大秦不會亡國的另一個重要理由，是人們普遍認為，始皇帝死後，公子扶蘇肯定即位。
秦始皇治國雖說極為苛刻嚴厲，一人犯罪往往舉族受刑，故意往馳道上撒灰都要在臉上刺字後徒刑，最近幾年更是大興土木，修馳道、修長城、修阿房宮、修陵墓，勞役繁重，讓天下黔首痛苦不堪。
但百姓們已經在爭戰裏過了數百年，始皇帝的政策再嚴厲，隻要小心些總是能安穩過活的，不象原來那樣隨時都會麵臨拋妻棄子、破家滅門的危險。
再說始皇帝乃是古往今來第一等厲害人物，天下諸侯盡為所滅。
如今天下一統，六國豪傑貴族盡遷關中後，如同離水之魚，無根之木，再興不起風浪了。
沒了諸候王國政權，天下不過是一盤散沙，隻要始皇帝活著，就沒人敢胡思亂想起來造反。
然而老百姓們還是有盼頭的。
始皇帝已經四十九歲，再過些年位列仙班，定是長子扶蘇繼位。
扶蘇公子是個賢明寬仁的，斷不會再讓天下百姓如此勞苦。
因此老百姓都盼著始皇帝早日找到仙藥，位列仙班——始皇帝實在是太厲害了，連在背後說起他都得恭敬點。
劉常滿對於秦末這一段曆史，還是有些印象的。
畢竟上學的時候學習過《過秦論》、《鴻門宴》這些課文，知道往後始皇帝死在出遊途中，被趙高、李斯偷改遺詔，扶立少子胡亥為帝，扶蘇公子、大將蒙恬皆被迫自殺。
胡亥襲號皇帝後任由趙高倒行逆施，結果很快就由陳勝、吳廣發起大澤鄉起義，陳勝死後，由項羽、劉邦接著猛攻，不到三年就推翻了秦王朝。
劉常滿知道這些，這時候的老百姓卻不知道。
天下黔首百姓都在苦苦打熬，等著好日子到來的那一天。
劉常滿替這時候的老百姓們想想，不由得有點心酸：幾年之後，天下就得大亂，經過七八年戰爭，天下青壯男人死了大半後才能恢複秩序，與這些百姓們的期望差得遠了。
不過劉常滿很快就顧不得替這些“古人”心酸了，因為他被馬老夫子在石板上寫的字給吸引了目光。
“好了，今天頭一天上課，就教你們認認幾個簡單的字好了。”
馬老夫子指著上石板上的字說：“跟著我念！”“泗~”大家都念道。
“是的，這個泗字，就是郡邊的那條河，叫做泗水，我們的郡名叫什麽？”“泗水郡！”童子們一齊回答。
“好了，這個字的左邊，從水旁，右邊呢，從四音。
記住了沒有？”“記住了，夫子！”“那好，我們學下一個字：沛。
你們說，這個字和泗字有什麽相同的地方？”“左邊都從水旁！”“對，沛呢，是雨水充足之意，所以也從水旁。
那水字應該怎麽寫，知道了沒有？”“知道了，夫子！”眾童子齊聲答道。
劉常滿關心的，並不是老夫子如何教授這些童子。
秦朝用小篆，劉常滿是知道，但老夫子教過小篆之後，在旁邊又寫了一排字。
“剛才教你們的那幾個字，乃是官文，平時很少用到，這幾個字呢，乃是佐文，除非以後你們到關中做官，不然看到的多半都是佐文，大家跟著我念！”馬老夫子又開始教起旁邊的文字來。
雖然老夫子說那叫佐文，不過常滿可是明明白白的知道，旁邊的那幾個字，明明就是隸書！看過繁體書的人都知道，隸楷魏宋諸體的繁體字，哪怕你一點繁體字也沒學過，對照上下文意思，也能蒙對十之七八；但篆字，十個能蒙出來一兩個算不錯的了。
隻是秦朝的通用文字不是小篆嗎，怎麽教字的時候就已經用隸書了呢？所以等到晚間散學之時，劉常滿便故意遲走幾步，問起馬老夫子來。
雖然有些詫異劉常滿為何會問這麽深奧的問題，不過老夫子依然解答道：“佐書確實又名隸書。
其實，這隸書，原來是齊字的寫法。
齊國冠帶衣履天下，多出行商，隸書原本是便是商人所用。
既為商人所用，這字體轉折之間就頗為簡捷，慢慢成了天下行商共用的文字。
隻是後來秦皇帝一統天下，廢除六國文字，由李丞相創出小篆。
但小篆刻畫之間頗為不便，所以民間記帳寫事，往往便用齊字，就算是官吏行文，也多用齊字，圖它筆畫簡單，容易刻畫。”
“不過這樣一來，小篆便用得少了，除了官府行文，民間隻有關中才用，所以始作小篆的李丞相便給它安了個‘隸書’的名字，以貶損齊字。
也因此使用之人，都稱它為佐字。
唉，其實現在的隸書，有很多字並非齊隸，不過取隸書筆意寫小篆罷了。”
“夫子，想來你也是齊人吧？”劉常滿仰臉問道。
老夫子不禁呆了一呆，仔細看了看劉常滿，這才笑著說道：“不錯，我原是齊人，你這小子倒是鬼機靈得緊。”
“就是嘛，不然你怎麽老說齊字的好話。
不過齊字確實比小篆方便多了。”
劉常滿笑著說。
“是呀，天下物事都是一理，想要通行天下，必得便捷方可通行。
一味恃強，硬要駕著大樓船過咱門外那條小溝，總是不成的，唉。”
老夫子說著說著又歎起氣來了。
“夫子何必如此憂心，實在不行，把那小溝拓寬也就是了。”
劉常滿隨口說道。
“小孩子家家的，說話倒輕巧，就算你拓寬了那溝，水從何來？”話一出口，馬老夫子突然意識到自己是在和一個六歲的蒙童說話，遂又長歎一聲，躺回竹椅上閉目養神去了。
晚上躺在**，劉常滿一直在翻來覆去的想著今天得到的信息。
離亂世真的不遠了吧，是不是得提前做些準備呢？這真是一個值得考慮的問題。
但直到劉邦醉醺醺的回來，也沒能整理出什麽可切實執行的想法，夜已經深了，劉常滿也就迷迷糊糊的睡著了。
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因此劉季安置過後，就準備告辭了。
“慢著，聽說你明天就要送人去鹹陽了？”馬老夫子突然問道。
“正是。
夫子你也聽說了？這次去的人可不少，足足有往年三倍還多。”
劉邦說。
“這可是春上呀，唉！”老夫子出了一回神，長歎了一聲，擺手進了屋子。
蒙學的屋子，不過是老夫子家的廂房收拾了一下，牆上掛著一塊石板，老夫子寫字的東西也不過是拾來的白堊石，眾童子當然也隻是一塊小些的石板和幾塊白堊石罷了。
白堊石這東西，北方出產極多，隨處可見，到劉常滿上小學的時候，也經常拾來替代粉筆，在地上寫寫畫畫，所以拿起來並不陌生。
看著馬老夫子站到大石板前，準備開講了，劉常滿心裏竟有些好奇起來。
從電影電視裏看多了古人上課時的樣子，沒想到自己也這麽快就要真正的開始在古代上課了。
不過看起來真實的生活，和後人憑空演繹的完全不同。
剛進來時，劉常滿當然也學著已經在屋裏的那些童子們，跪坐在地上，麵朝馬老夫子。
老夫子站定之後，對著眾童子略一頷首，童子們一齊說：“夫子好！”馬老夫子莊容聽完，又點頭示意聽到了，然後將手一擺說道：“好了，地上還涼，你們都坐下聽吧。
小孩屁股三盆火，坐坐還沒什麽，別把你們膝蓋給冰壞了。”
於是眾童子便都笑嘻嘻的席地而坐，等著老夫子說話。
“今天是頭一回給你開講，說起來你們都還小，最大的也才十歲，不過我今天說的這些話呢，你們一定得記著，長大後慢慢的就會懂了。”
“蒙學，說起來隻是教你們識字的，不是教你們讀書的。
讀書這個東西，不一定是好事兒，但識字呢，肯定不會是壞事兒。
識字為的是能書姓寫名，記帳達意，所以你們一定得把字給記住了。
既然識字了，就有讀書之能。
讀書卻不一樣，它既能修身養性，也能誨**誨盜；既能學成不可思議之賢能人物，也可學得不可思議之奸惡人物；能學成正人君子，也能學成奸佞小人。”
“所以識字以後要讀何等樣書，爾等須得慎之又慎。
目下簡帛之書難得見到，所以為師倒也不甚擔心。
然天下已經一統，昔時夏王五百，商王六百，周王八百，如今秦王稱皇帝號尚不足十年，國祚尚長。
天下已經太平，這作官的就慢慢的都會變成讀書人。
所以爾等須識得文字，而後待誌學之年，即可遊學從師，得成術業。
但成業之後，定須存心良善，勿為禍害，切記切記！”老夫子說著說著，已是聲色俱厲，座下眾童雖然不明白老夫子說的到底是什麽意思，但為他聲氣所攝，一個個都坐得端端正正的，大氣也不敢出。
但這一番話聽在劉常滿耳邊，卻激起了無數波瀾。
看來，這個時候，人們識字的目的和後世宋明之時還是有很大區別。
科舉製度好象是唐朝才開始的，既然沒有科舉製度，當然也就沒有那種“天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，唯有讀書高”的狗屁理論了，也不必培養出一大群光叫喚不幹活的廢物了。
這個時候，人們讓子女讀書識字的原因更加簡單樸素：會寫自家姓名，能夠記個帳，關緊時節能寫字來表達一下自己心裏的意思，也就是了。
或者也有別的念頭比如出仕除吏什麽的，但古今父母都是一樣，都想盡力為子女鋪平道路，提供更多發展的可能性，這是人類再發展一萬年也改不了的事情。
最讓劉常滿訝異的，卻是老夫子認為，秦朝剛剛開國，天下還要太平許久。
昨天晚上聽蕭何他們說起來的時候，劉常滿還沒往心裏去，不過今天再跟老夫子的話一驗證，這才發現這種想法在這個時代的人心裏，乃是根深蒂固的。
想想也是，前麵三朝都是好幾百年，而今秦始皇帝剛剛開國，誰能料到等他死後，短短三年之間大秦就亡國了呢？當然此時天下百姓認為大秦不會亡國的另一個重要理由，是人們普遍認為，始皇帝死後，公子扶蘇肯定即位。
秦始皇治國雖說極為苛刻嚴厲，一人犯罪往往舉族受刑，故意往馳道上撒灰都要在臉上刺字後徒刑，最近幾年更是大興土木，修馳道、修長城、修阿房宮、修陵墓，勞役繁重，讓天下黔首痛苦不堪。
但百姓們已經在爭戰裏過了數百年，始皇帝的政策再嚴厲，隻要小心些總是能安穩過活的，不象原來那樣隨時都會麵臨拋妻棄子、破家滅門的危險。
再說始皇帝乃是古往今來第一等厲害人物，天下諸侯盡為所滅。
如今天下一統，六國豪傑貴族盡遷關中後，如同離水之魚，無根之木，再興不起風浪了。
沒了諸候王國政權，天下不過是一盤散沙，隻要始皇帝活著，就沒人敢胡思亂想起來造反。
然而老百姓們還是有盼頭的。
始皇帝已經四十九歲，再過些年位列仙班，定是長子扶蘇繼位。
扶蘇公子是個賢明寬仁的，斷不會再讓天下百姓如此勞苦。
因此老百姓都盼著始皇帝早日找到仙藥，位列仙班——始皇帝實在是太厲害了，連在背後說起他都得恭敬點。
劉常滿對於秦末這一段曆史，還是有些印象的。
畢竟上學的時候學習過《過秦論》、《鴻門宴》這些課文，知道往後始皇帝死在出遊途中，被趙高、李斯偷改遺詔，扶立少子胡亥為帝，扶蘇公子、大將蒙恬皆被迫自殺。
胡亥襲號皇帝後任由趙高倒行逆施，結果很快就由陳勝、吳廣發起大澤鄉起義，陳勝死後，由項羽、劉邦接著猛攻，不到三年就推翻了秦王朝。
劉常滿知道這些，這時候的老百姓卻不知道。
天下黔首百姓都在苦苦打熬，等著好日子到來的那一天。
劉常滿替這時候的老百姓們想想，不由得有點心酸：幾年之後，天下就得大亂，經過七八年戰爭，天下青壯男人死了大半後才能恢複秩序，與這些百姓們的期望差得遠了。
不過劉常滿很快就顧不得替這些“古人”心酸了，因為他被馬老夫子在石板上寫的字給吸引了目光。
“好了，今天頭一天上課，就教你們認認幾個簡單的字好了。”
馬老夫子指著上石板上的字說：“跟著我念！”“泗~”大家都念道。
“是的，這個泗字，就是郡邊的那條河，叫做泗水，我們的郡名叫什麽？”“泗水郡！”童子們一齊回答。
“好了，這個字的左邊，從水旁，右邊呢，從四音。
記住了沒有？”“記住了，夫子！”“那好，我們學下一個字：沛。
你們說，這個字和泗字有什麽相同的地方？”“左邊都從水旁！”“對，沛呢，是雨水充足之意，所以也從水旁。
那水字應該怎麽寫，知道了沒有？”“知道了，夫子！”眾童子齊聲答道。
劉常滿關心的，並不是老夫子如何教授這些童子。
秦朝用小篆，劉常滿是知道，但老夫子教過小篆之後，在旁邊又寫了一排字。
“剛才教你們的那幾個字，乃是官文，平時很少用到，這幾個字呢，乃是佐文，除非以後你們到關中做官，不然看到的多半都是佐文，大家跟著我念！”馬老夫子又開始教起旁邊的文字來。
雖然老夫子說那叫佐文，不過常滿可是明明白白的知道，旁邊的那幾個字，明明就是隸書！看過繁體書的人都知道，隸楷魏宋諸體的繁體字，哪怕你一點繁體字也沒學過，對照上下文意思，也能蒙對十之七八；但篆字，十個能蒙出來一兩個算不錯的了。
隻是秦朝的通用文字不是小篆嗎，怎麽教字的時候就已經用隸書了呢？所以等到晚間散學之時，劉常滿便故意遲走幾步，問起馬老夫子來。
雖然有些詫異劉常滿為何會問這麽深奧的問題，不過老夫子依然解答道：“佐書確實又名隸書。
其實，這隸書，原來是齊字的寫法。
齊國冠帶衣履天下，多出行商，隸書原本是便是商人所用。
既為商人所用，這字體轉折之間就頗為簡捷，慢慢成了天下行商共用的文字。
隻是後來秦皇帝一統天下，廢除六國文字，由李丞相創出小篆。
但小篆刻畫之間頗為不便，所以民間記帳寫事，往往便用齊字，就算是官吏行文，也多用齊字，圖它筆畫簡單，容易刻畫。”
“不過這樣一來，小篆便用得少了，除了官府行文，民間隻有關中才用，所以始作小篆的李丞相便給它安了個‘隸書’的名字，以貶損齊字。
也因此使用之人，都稱它為佐字。
唉，其實現在的隸書，有很多字並非齊隸，不過取隸書筆意寫小篆罷了。”
“夫子，想來你也是齊人吧？”劉常滿仰臉問道。
老夫子不禁呆了一呆，仔細看了看劉常滿，這才笑著說道：“不錯，我原是齊人，你這小子倒是鬼機靈得緊。”
“就是嘛，不然你怎麽老說齊字的好話。
不過齊字確實比小篆方便多了。”
劉常滿笑著說。
“是呀，天下物事都是一理，想要通行天下，必得便捷方可通行。
一味恃強，硬要駕著大樓船過咱門外那條小溝，總是不成的，唉。”
老夫子說著說著又歎起氣來了。
“夫子何必如此憂心，實在不行，把那小溝拓寬也就是了。”
劉常滿隨口說道。
“小孩子家家的，說話倒輕巧，就算你拓寬了那溝，水從何來？”話一出口，馬老夫子突然意識到自己是在和一個六歲的蒙童說話，遂又長歎一聲，躺回竹椅上閉目養神去了。
晚上躺在**，劉常滿一直在翻來覆去的想著今天得到的信息。
離亂世真的不遠了吧，是不是得提前做些準備呢？這真是一個值得考慮的問題。
但直到劉邦醉醺醺的回來，也沒能整理出什麽可切實執行的想法，夜已經深了，劉常滿也就迷迷糊糊的睡著了。
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