0294朝聞道，夕死可矣！
我，皮卡丘，女帝的鹹魚伴生獸 作者：廚子做煎餅 投票推薦 加入書簽 留言反饋
【請問，H方對米方大使團在華莫名失蹤有何評價？】
【H方對此高度重視】
【對失蹤人員表示嚴正關切】
【對失蹤人員家屬表示強烈慰問】
【對策劃這一事件的人，予以強烈譴責】
【下一個問題】
【請問，有傳言指出，此次M方大使團是華方一手策劃，H方對此有何評價？】
【嗬！子虛烏有！虛假新聞！】
【你聽BBA說的吧？他們的話，能信？】
【下一個問題】
【請問發言人，H方是否認為此次事件可能會導致武力衝突？】
【不會】
【H方始終貫徹以德服人，以理服人的方針】
【下一個問題】
以德服人？
楚紫現在一聽到這四個字，就不自覺看向七十二聖賢腰上的長劍。
那可是每一把都刻著【德】字！
這要是一【德】下去，還不直接滅國啊？
【請問發言人，M方今日將在東海開啟五十四國聯合軍演，H方是否會認為這是米方在給H方施加壓力？H方對此又有何準備？】
發言人眉頭一皺，趕緊翻手邊的稿件。
竟然沒有！
也就是說...H國事先對這個消息並不知情！！！
發言人察覺到了一絲陰謀的味道。
他神色輕鬆，笑道：
【就像我剛才所言，H方始終貫徹以德服人】
【但！H方不惹事，並不代表H方怕事】
【下一個問題】
...
...
發布會一經發布，輿論直接爆炸。
誰都沒能預料到局勢會發展的這麽快。
一個使團失蹤，居然能讓米國大興陣勢，堵到家門口來問罪。
“五十四國軍演...這明顯是針對我們！他們是要世界大戰嗎？”
“賊子亡我之心不死！”
“打吧！就算與世界為敵又如何？”
“打！真把現在當成一百年前了？草！”
“這次必定讓他們有去無回！”
“不能打！跟五十四個國打，根本沒有勝算！”
“沒有勝算就不打嗎？任人欺辱嗎？”
“打的後果誰來承擔？”
...
與此同時，H國的大人物們也在緊急商量對策。
很明顯，對方這次是有備而來。
也許那個所謂的使團隻是早就準備好的一個棋子罷了！
不然M國不可能在這麽短的時間內，拉上這麽多的盟友，一塊對H國發難。
此次雖說未到生死存亡的時刻，可如果處理不好，就有可能讓數代人的努力付之東流。
讓好不容易崛起的H國就此衰敗下去。
不得不慎重。
各類情報分析如雪花一般紛至遝來。
老者閉目手指有節奏的敲擊著桌麵。
氣氛一時之間降到了冰點以下。
...
跟外麵的緊張氣氛不同，別墅內很是平靜。
看著網上輿論滿天飛，楚紫這次一點都不急。
他知道，這位聖人老祖是絕對不會允許，他口中的野猴子堵自己家門口。
所謂的五十四國聯合軍演，在聖人老祖看來，跟紙糊的並沒有任何區別。
這要是一【德】下去，誰也遭不住。
“咳咳！”
楚紫連忙打起精神。
“老師，咱這是要去以德服人嗎？”
聖人搖了搖頭，“這麽多人，我怎麽一個個讓他們心服口服？”
“所以這一次，我們不再以德服人了。”
“那我們...”
“顏回，冉耕，冉雍，宰予，端木賜...”
聖人一口氣念了整整五十四個名字。
接著儒雅道：
“朝聞道，夕死可矣。”
“是，老師。”
五十四個人腳踩虛空就此消失。
楚紫：？？？
朝聞道，夕死可矣。
這不是說【早上明白一個道理，晚上死了也可以】嗎？
深層次來說，是指一個人對真理的赤誠之心。
怎麽顏回他們聽到這句話後，就很儒雅的飛走了呢？
莫非這句話還能有另一個解釋？
“學生有些聽不懂，還請老師解惑。”
“老師是想讓顏回他們傳授那些野猴子道理嗎？”
楚紫真誠請教。
聖人：？？？
“你在說什麽亂七八糟的？”
“他拿著武器來堵我家門口，我還要跟他講道理？這是什麽道理？”
“那老師...”
“朝聞道，夕死可矣。意思是說，讓顏回打聽打聽去他們家的路，晚上就把他們全家都殺了。”
“不然我到時候去哪找他們家人？”
楚紫：...
敢情是這個意思啊！
聖人老祖在楚紫心中的形象徹底改變。
有仇必報，跟迂腐毫不沾邊。
“學生還有一事不明。”
“老師在東遊時，曾見兩小兒辯日，老師那時是真的不懂他們所問，還是故意隱瞞不說？”
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聖人有些好奇，“我怎麽不記得有這回事。”
楚紫將小學時曾學過的課文複述了一遍。
聽完，聖人無奈歎了口氣。
“我好好的一本《掄語》怎麽被曲解的麵目全非了？”
“事情根本不是你想象的那樣。”
“當時我去東方【勸說】那些不是特別聽話的國君，路上聽到兩個兒童說我壞話。”
“當那倆小孩看到我時，便商量著能不能活著見到明天的太陽。”
楚紫：？？？
這叫孔子東遊，見兩小兒辯日？
“後來呢，老師該不會對那兩個小孩也以【德】服人了吧？”
聖人搖了搖頭，直視著楚紫的眼，鄭重道：
“恃強淩弱非有德之人。”
“那兩小兒對我有誤解，是因為他們並不了解我。”
“我可以給他們耐心講其中的是非曲直，而非用【德】之劍奪其性命。”
“仁智禮儀信同樣如此。”
“我等所要堅持的，並非固守籠統意義上的【德】，而是尊心而為。”
“心若不正，我便以【德】誅之。”
“其心若正，我便以【德】尊之。”
楚紫點點頭，躬身受教。
“多謝老師指點，學生明悟了。”
“老師是想告訴學生，【德仁智禮儀信】並非迂腐的堅守，而是要看對方是否是有【德】之人。”
“對付無德之人，我們若繼續迂腐，將是對其他有德之人的否定。”
“有德之人若有偏差，那我們便以【德】服之。”
聖人撫掌輕歎，“孺子當真可教也！”
楚紫再問：
“何為有德之人？”
聖人指了指楚紫，“你便是有德之人。”
“我？學生不解。”
“當你問出這個問題的時候，就說明你在思考什麽是德。”
“無德之人是不會思考這些的，他們隻會被心中惡念所驅使。”
“我周遊列國時，所講的便是這些。”
“讓人人成為有德之人。”
兩人相視一笑，頗有相逢恨晚的感覺。
聖人並不像印象中那般迂腐。
相反，他智慧通透，能明辨真理，善用手段。
《掄語》也並非僅僅是勸人向善，更要勸人除惡。
這才是應該傳承下來的。
“老師，學生回來了。”
顏回開口十分儒雅。
“已聞道，其死可矣，夕死可矣。”
這次，楚紫完全聽明白了。
“顏回兄已經打聽好了他們是哪裏人，而且把他們都宰了，下一步就是去他們家門口去堵。”
“沒錯。”
...
就在此時。
一場令無數郭嘉恐懼與不解的大地震直接席卷全球。
【五十四國聯合軍演的部隊，在海上蒸發了！】
以米國為首的西方世界直接爆炸。
【H方對此高度重視】
【對失蹤人員表示嚴正關切】
【對失蹤人員家屬表示強烈慰問】
【對策劃這一事件的人，予以強烈譴責】
【下一個問題】
【請問，有傳言指出，此次M方大使團是華方一手策劃，H方對此有何評價？】
【嗬！子虛烏有！虛假新聞！】
【你聽BBA說的吧？他們的話，能信？】
【下一個問題】
【請問發言人，H方是否認為此次事件可能會導致武力衝突？】
【不會】
【H方始終貫徹以德服人，以理服人的方針】
【下一個問題】
以德服人？
楚紫現在一聽到這四個字，就不自覺看向七十二聖賢腰上的長劍。
那可是每一把都刻著【德】字！
這要是一【德】下去，還不直接滅國啊？
【請問發言人，M方今日將在東海開啟五十四國聯合軍演，H方是否會認為這是米方在給H方施加壓力？H方對此又有何準備？】
發言人眉頭一皺，趕緊翻手邊的稿件。
竟然沒有！
也就是說...H國事先對這個消息並不知情！！！
發言人察覺到了一絲陰謀的味道。
他神色輕鬆，笑道：
【就像我剛才所言，H方始終貫徹以德服人】
【但！H方不惹事，並不代表H方怕事】
【下一個問題】
...
...
發布會一經發布，輿論直接爆炸。
誰都沒能預料到局勢會發展的這麽快。
一個使團失蹤，居然能讓米國大興陣勢，堵到家門口來問罪。
“五十四國軍演...這明顯是針對我們！他們是要世界大戰嗎？”
“賊子亡我之心不死！”
“打吧！就算與世界為敵又如何？”
“打！真把現在當成一百年前了？草！”
“這次必定讓他們有去無回！”
“不能打！跟五十四個國打，根本沒有勝算！”
“沒有勝算就不打嗎？任人欺辱嗎？”
“打的後果誰來承擔？”
...
與此同時，H國的大人物們也在緊急商量對策。
很明顯，對方這次是有備而來。
也許那個所謂的使團隻是早就準備好的一個棋子罷了！
不然M國不可能在這麽短的時間內，拉上這麽多的盟友，一塊對H國發難。
此次雖說未到生死存亡的時刻，可如果處理不好，就有可能讓數代人的努力付之東流。
讓好不容易崛起的H國就此衰敗下去。
不得不慎重。
各類情報分析如雪花一般紛至遝來。
老者閉目手指有節奏的敲擊著桌麵。
氣氛一時之間降到了冰點以下。
...
跟外麵的緊張氣氛不同，別墅內很是平靜。
看著網上輿論滿天飛，楚紫這次一點都不急。
他知道，這位聖人老祖是絕對不會允許，他口中的野猴子堵自己家門口。
所謂的五十四國聯合軍演，在聖人老祖看來，跟紙糊的並沒有任何區別。
這要是一【德】下去，誰也遭不住。
“咳咳！”
楚紫連忙打起精神。
“老師，咱這是要去以德服人嗎？”
聖人搖了搖頭，“這麽多人，我怎麽一個個讓他們心服口服？”
“所以這一次，我們不再以德服人了。”
“那我們...”
“顏回，冉耕，冉雍，宰予，端木賜...”
聖人一口氣念了整整五十四個名字。
接著儒雅道：
“朝聞道，夕死可矣。”
“是，老師。”
五十四個人腳踩虛空就此消失。
楚紫：？？？
朝聞道，夕死可矣。
這不是說【早上明白一個道理，晚上死了也可以】嗎？
深層次來說，是指一個人對真理的赤誠之心。
怎麽顏回他們聽到這句話後，就很儒雅的飛走了呢？
莫非這句話還能有另一個解釋？
“學生有些聽不懂，還請老師解惑。”
“老師是想讓顏回他們傳授那些野猴子道理嗎？”
楚紫真誠請教。
聖人：？？？
“你在說什麽亂七八糟的？”
“他拿著武器來堵我家門口，我還要跟他講道理？這是什麽道理？”
“那老師...”
“朝聞道，夕死可矣。意思是說，讓顏回打聽打聽去他們家的路，晚上就把他們全家都殺了。”
“不然我到時候去哪找他們家人？”
楚紫：...
敢情是這個意思啊！
聖人老祖在楚紫心中的形象徹底改變。
有仇必報，跟迂腐毫不沾邊。
“學生還有一事不明。”
“老師在東遊時，曾見兩小兒辯日，老師那時是真的不懂他們所問，還是故意隱瞞不說？”
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楚紫將小學時曾學過的課文複述了一遍。
聽完，聖人無奈歎了口氣。
“我好好的一本《掄語》怎麽被曲解的麵目全非了？”
“事情根本不是你想象的那樣。”
“當時我去東方【勸說】那些不是特別聽話的國君，路上聽到兩個兒童說我壞話。”
“當那倆小孩看到我時，便商量著能不能活著見到明天的太陽。”
楚紫：？？？
這叫孔子東遊，見兩小兒辯日？
“後來呢，老師該不會對那兩個小孩也以【德】服人了吧？”
聖人搖了搖頭，直視著楚紫的眼，鄭重道：
“恃強淩弱非有德之人。”
“那兩小兒對我有誤解，是因為他們並不了解我。”
“我可以給他們耐心講其中的是非曲直，而非用【德】之劍奪其性命。”
“仁智禮儀信同樣如此。”
“我等所要堅持的，並非固守籠統意義上的【德】，而是尊心而為。”
“心若不正，我便以【德】誅之。”
“其心若正，我便以【德】尊之。”
楚紫點點頭，躬身受教。
“多謝老師指點，學生明悟了。”
“老師是想告訴學生，【德仁智禮儀信】並非迂腐的堅守，而是要看對方是否是有【德】之人。”
“對付無德之人，我們若繼續迂腐，將是對其他有德之人的否定。”
“有德之人若有偏差，那我們便以【德】服之。”
聖人撫掌輕歎，“孺子當真可教也！”
楚紫再問：
“何為有德之人？”
聖人指了指楚紫，“你便是有德之人。”
“我？學生不解。”
“當你問出這個問題的時候，就說明你在思考什麽是德。”
“無德之人是不會思考這些的，他們隻會被心中惡念所驅使。”
“我周遊列國時，所講的便是這些。”
“讓人人成為有德之人。”
兩人相視一笑，頗有相逢恨晚的感覺。
聖人並不像印象中那般迂腐。
相反，他智慧通透，能明辨真理，善用手段。
《掄語》也並非僅僅是勸人向善，更要勸人除惡。
這才是應該傳承下來的。
“老師，學生回來了。”
顏回開口十分儒雅。
“已聞道，其死可矣，夕死可矣。”
這次，楚紫完全聽明白了。
“顏回兄已經打聽好了他們是哪裏人，而且把他們都宰了，下一步就是去他們家門口去堵。”
“沒錯。”
...
就在此時。
一場令無數郭嘉恐懼與不解的大地震直接席卷全球。
【五十四國聯合軍演的部隊，在海上蒸發了！】
以米國為首的西方世界直接爆炸。