唐納苦口婆心講了許多，但是底下的居民能夠聽進去多少就不得而知了。
矛盾非一日形成的，也不是一日就能完全消除的，唐納說的再天花亂墜，居民看不到實際效果，也是沒有卵用的。
唐納固然手握權力，掌握著武裝力量，就算居民有任何反對，都能夠強壓下來。但又有什麽用呢，這些他不願為之，也不能為之。
水能載舟亦能覆舟，曆史上無數血淋淋的教訓都證明了這一點。
其實對於底層的居民而言，要求很簡單，誰真正對他們真的好，他們就會跟誰走。
唐納在上麵講，下麵的居民雖沒有表態，但也都在認真聽，無論真假，真誠的話總是能打動人心的。
丹爾給唐納倒了一杯水，他一口氣喝幹，放下手裏的水杯，唐納繼續道：“今天呢，就說這麽多，希望大夥回去想想，是不是這個道理，好不好！”
不少居民點了點頭，唐納準備讓他們先回去。
“哦，對了，還有個事情。”突然唐納想到了什麽：“巨蟹島上還有那麽多孩子，沒有來讀書識字，我希望大夥回去能跟你們的鄰居講講勸勸，孩子們讀書識字不是壞事。”
“讀書識字能明白道理，掌握真理。你看大陸上的那些貴族，他們為什麽是貴族，很大部分原因就是他們掌握知識。他們再看看身邊的工匠們，厲害的工匠總會比普通的工匠多知道很多知識，是不是？”
“孩子們來識字，多讀書，掌握了真理和知識，就能改變命運，更何況孩子在這裏讀書包吃，還能為家裏節省糧食，是不是？”
目前來讀書上課的孩子，加上月牙島原有的孩子們，總共七十幾個，巨蟹島上還有一大半的孩子們沒有來讀書識字。
唐納為此做了很多宣導，但是效果不盡人意，幾乎沒幾個居民願意把孩子送來上課。
在他們眼裏，半大的孩子已經能幫家裏分擔不少家務和勞作，讀書識字有個什麽用，簡直浪費時間。
不說這些居民的孩子，就是這些居民都是這樣愚昧不堪。
日常的勞動中，分班分組的居民都有掃盲教育，但是根據唐納安排的那些教員反應，這些掃盲工作往往十分被動，沒幾個人願意學，基本都是敷衍了事。
要不是這是強製任務，而且有糧食誘惑著，大部分居民根本就沒什麽興趣，在勞累一天之後還聽教員們羅裏吧嗦。
唐納也沒有太好的辦法，他總不能拿刀架在居民的脖子上，讓他們和孩子們來認真讀書識字。
讀書識字是件成果見效很慢的事情，他唯有希望通過宣導，以後多樹立幾個典型例子，讓居民們慢慢醒悟過來，唯有讀書才能改變命運。
底下巨蟹島的原住居民點頭附和著，唐納也就沒有再多說什麽，讓他們自個回去，而孩子們則還要繼續留在這裏上課。
唐納想著一些事情一時沒有說話，這讓底下的學生們，坐在課桌上很是忐忑不安，大氣都不敢出一聲，都以為老師很生氣，在想辦法責罰他們。
良久，唐納才回過神來，他看著下麵一群正襟危坐的學生，一下笑出來聲。
唐納翻開講台上的書，抬眉說了句：“怎麽，都知道自己錯了？”
孩子們你看我，我看你，都不敢開口，特別是罪魁禍首狄克和布魯，兩個人緊張不已。
一個害怕老師打手板心，一個害怕老師將他趕出教室，從此不能跟吉娜在一起讀書寫字了。
“行了，放心吧，老師不會再責罰你們了。”唐納好氣又好笑道，“小時候打架是很正常的事情，老師小時候也打架，但是以後你們要記住，同學之間，始終要學會互相幫助，而不是為了一點點矛盾就動手，事情解決不了，可以告訴老師，老師會幫你們的，知不知道？”
“知道了！”孩子們回答道。
唐納點點頭：“好了，老師最近忙，已經很久沒有親自給你們上過課了，今天就由老師給你上課。”
“丹爾。”唐納叫了聲助手，“把這個給孩子們發下去。”
唐納指了指講台上的紙，邊上還有一把鵝毛筆以及用瓷瓶裝著的墨水。
這些東西是這兩天唐納準備好的，先前就讓丹爾帶人搬了過來。
一直以來孩子們都是拿沙盤寫字，現在總算可以用上紙張和筆了。
唐納和丹爾一樣樣把紙張、筆和墨水分發到孩子們。紙張不多，每人二十張，鵝毛筆是島上自己製作的，這東西比較簡單，但是墨水就是由煉金師尤裏親自製造的了。
這新鮮的玩意讓學生們驚奇不已，以為得到了什麽好玩具。
唐納回到了講台，清了清嗓子道：“這些東西，相信大部分人都認識，是用來寫字，而老師平時就是用這些東西來寫字，你們以後也一樣，沙盤從此就不在需要了。”
“大家看著我，看老師是怎麽拿筆，點墨，書寫的。”孩子沒有接觸過這些東西，可能不太會使用，唐納不得不特地解釋一番。
好在使用方法相對簡單，孩子麽接受能力也不錯，有的孩子拿筆姿勢錯誤，唐納稍微糾正也都立馬學會。
“點墨的時候小心一點，不要弄到眼睛裏，知道了嗎？”唐納循循教導。
學生們紛紛點頭說知道了，唐納翻開教材，說：“那我們現在接著上一堂課開始。”
目前孩子們學習的課程隻有兩門，一節語文，一節算數。
兩本簡易的教材都是唐納編寫的，語文現階段比較簡單，主要教孩子們認識日常的文字，組詞和簡單的造句。
算數則是學習阿拉伯數字，初步接觸百以內的加減運算，認識一些簡單的幾何圖案。
這群學生最小的隻有七歲，最大的十六歲。
年齡小的理解能力相對要差，而年齡大的接受能力很強，這就造成了教學上很大的困擾。
唐納也有考慮開始實行分班，但是時機一直不怎麽成熟，所以便耽擱著。
一節課下來，唐納準備下課，吉娜卻帶著孩子們纏住唐納講故事。
看著孩子們渴望的眼神，唐納笑了笑說：“這樣吧，今天不講故事，老師教你們唱歌，好不好！”
“這首歌叫友誼天長地久，老師希望你們以後能像歌聲裏那樣，友誼天長地久。”
“來，你們先聽老師唱兩遍，然後慢慢跟著老師唱。”
“怎能往日舊日朋友，心中能不懷想……”
歌聲很美，似乎穿越了時光，來到了很多年之後的東方領——明珠城。
這座城市被無數遊吟詩人譽為聖光東大陸最耀眼的明珠，它的中心噴泉廣場，每天都會匯聚著四麵八方的遊吟詩人、傭兵、商人、工匠、學者，他們不分領地，不分種族，圍繞著噴泉共唱友誼天長地久。
矛盾非一日形成的，也不是一日就能完全消除的，唐納說的再天花亂墜，居民看不到實際效果，也是沒有卵用的。
唐納固然手握權力，掌握著武裝力量，就算居民有任何反對，都能夠強壓下來。但又有什麽用呢，這些他不願為之，也不能為之。
水能載舟亦能覆舟，曆史上無數血淋淋的教訓都證明了這一點。
其實對於底層的居民而言，要求很簡單，誰真正對他們真的好，他們就會跟誰走。
唐納在上麵講，下麵的居民雖沒有表態，但也都在認真聽，無論真假，真誠的話總是能打動人心的。
丹爾給唐納倒了一杯水，他一口氣喝幹，放下手裏的水杯，唐納繼續道：“今天呢，就說這麽多，希望大夥回去想想，是不是這個道理，好不好！”
不少居民點了點頭，唐納準備讓他們先回去。
“哦，對了，還有個事情。”突然唐納想到了什麽：“巨蟹島上還有那麽多孩子，沒有來讀書識字，我希望大夥回去能跟你們的鄰居講講勸勸，孩子們讀書識字不是壞事。”
“讀書識字能明白道理，掌握真理。你看大陸上的那些貴族，他們為什麽是貴族，很大部分原因就是他們掌握知識。他們再看看身邊的工匠們，厲害的工匠總會比普通的工匠多知道很多知識，是不是？”
“孩子們來識字，多讀書，掌握了真理和知識，就能改變命運，更何況孩子在這裏讀書包吃，還能為家裏節省糧食，是不是？”
目前來讀書上課的孩子，加上月牙島原有的孩子們，總共七十幾個，巨蟹島上還有一大半的孩子們沒有來讀書識字。
唐納為此做了很多宣導，但是效果不盡人意，幾乎沒幾個居民願意把孩子送來上課。
在他們眼裏，半大的孩子已經能幫家裏分擔不少家務和勞作，讀書識字有個什麽用，簡直浪費時間。
不說這些居民的孩子，就是這些居民都是這樣愚昧不堪。
日常的勞動中，分班分組的居民都有掃盲教育，但是根據唐納安排的那些教員反應，這些掃盲工作往往十分被動，沒幾個人願意學，基本都是敷衍了事。
要不是這是強製任務，而且有糧食誘惑著，大部分居民根本就沒什麽興趣，在勞累一天之後還聽教員們羅裏吧嗦。
唐納也沒有太好的辦法，他總不能拿刀架在居民的脖子上，讓他們和孩子們來認真讀書識字。
讀書識字是件成果見效很慢的事情，他唯有希望通過宣導，以後多樹立幾個典型例子，讓居民們慢慢醒悟過來，唯有讀書才能改變命運。
底下巨蟹島的原住居民點頭附和著，唐納也就沒有再多說什麽，讓他們自個回去，而孩子們則還要繼續留在這裏上課。
唐納想著一些事情一時沒有說話，這讓底下的學生們，坐在課桌上很是忐忑不安，大氣都不敢出一聲，都以為老師很生氣，在想辦法責罰他們。
良久，唐納才回過神來，他看著下麵一群正襟危坐的學生，一下笑出來聲。
唐納翻開講台上的書，抬眉說了句：“怎麽，都知道自己錯了？”
孩子們你看我，我看你，都不敢開口，特別是罪魁禍首狄克和布魯，兩個人緊張不已。
一個害怕老師打手板心，一個害怕老師將他趕出教室，從此不能跟吉娜在一起讀書寫字了。
“行了，放心吧，老師不會再責罰你們了。”唐納好氣又好笑道，“小時候打架是很正常的事情，老師小時候也打架，但是以後你們要記住，同學之間，始終要學會互相幫助，而不是為了一點點矛盾就動手，事情解決不了，可以告訴老師，老師會幫你們的，知不知道？”
“知道了！”孩子們回答道。
唐納點點頭：“好了，老師最近忙，已經很久沒有親自給你們上過課了，今天就由老師給你上課。”
“丹爾。”唐納叫了聲助手，“把這個給孩子們發下去。”
唐納指了指講台上的紙，邊上還有一把鵝毛筆以及用瓷瓶裝著的墨水。
這些東西是這兩天唐納準備好的，先前就讓丹爾帶人搬了過來。
一直以來孩子們都是拿沙盤寫字，現在總算可以用上紙張和筆了。
唐納和丹爾一樣樣把紙張、筆和墨水分發到孩子們。紙張不多，每人二十張，鵝毛筆是島上自己製作的，這東西比較簡單，但是墨水就是由煉金師尤裏親自製造的了。
這新鮮的玩意讓學生們驚奇不已，以為得到了什麽好玩具。
唐納回到了講台，清了清嗓子道：“這些東西，相信大部分人都認識，是用來寫字，而老師平時就是用這些東西來寫字，你們以後也一樣，沙盤從此就不在需要了。”
“大家看著我，看老師是怎麽拿筆，點墨，書寫的。”孩子沒有接觸過這些東西，可能不太會使用，唐納不得不特地解釋一番。
好在使用方法相對簡單，孩子麽接受能力也不錯，有的孩子拿筆姿勢錯誤，唐納稍微糾正也都立馬學會。
“點墨的時候小心一點，不要弄到眼睛裏，知道了嗎？”唐納循循教導。
學生們紛紛點頭說知道了，唐納翻開教材，說：“那我們現在接著上一堂課開始。”
目前孩子們學習的課程隻有兩門，一節語文，一節算數。
兩本簡易的教材都是唐納編寫的，語文現階段比較簡單，主要教孩子們認識日常的文字，組詞和簡單的造句。
算數則是學習阿拉伯數字，初步接觸百以內的加減運算，認識一些簡單的幾何圖案。
這群學生最小的隻有七歲，最大的十六歲。
年齡小的理解能力相對要差，而年齡大的接受能力很強，這就造成了教學上很大的困擾。
唐納也有考慮開始實行分班，但是時機一直不怎麽成熟，所以便耽擱著。
一節課下來，唐納準備下課，吉娜卻帶著孩子們纏住唐納講故事。
看著孩子們渴望的眼神，唐納笑了笑說：“這樣吧，今天不講故事，老師教你們唱歌，好不好！”
“這首歌叫友誼天長地久，老師希望你們以後能像歌聲裏那樣，友誼天長地久。”
“來，你們先聽老師唱兩遍，然後慢慢跟著老師唱。”
“怎能往日舊日朋友，心中能不懷想……”
歌聲很美，似乎穿越了時光，來到了很多年之後的東方領——明珠城。
這座城市被無數遊吟詩人譽為聖光東大陸最耀眼的明珠，它的中心噴泉廣場，每天都會匯聚著四麵八方的遊吟詩人、傭兵、商人、工匠、學者，他們不分領地，不分種族，圍繞著噴泉共唱友誼天長地久。