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對張牧雲來說，對東瀛少女的歡樂教學，可以紓解自己內心的壓力。不管王母使者婉淩華有什麽從心所欲的預言，現在如此孤身流落海外，對風起雲湧的中土一無所知，內心還是十分惶恐的。隻是他自己所認為的歡樂教學，落在學生明日香的眼裏，可就是另外一種觀感。
當然張牧雲先生也不隻會暴力凶猛的教學方式。他也是忠人所托之人。當狂暴教學法將無法無天的美少女震住之後，他也開始逐步深入地講授中土文學。雖然，以張牧雲偷聽、抄寫佛經積累的文學素養，和故國那些文人墨客無法相比；但若是放到此時的東瀛飛鳥時代，簡直就是大儒。這時候的東瀛，還處在瘋狂吸收中原文化的原始階段呢。
話說這一日，他開始教明日香幾人詩詞聯語。先說過基本的規則，便開始作由淺入深的訓練。什麽“羅對綺，茗對蔬，柏秀對鬆枯，中元對上巳，返璧對還珠”，什麽“雲夢澤，洞庭湖，玉燭對冰壺，蒼頭犀角帶，綠鬢象牙梳”，到最後高級的“鬆陰白鶴聲相應，鏡裏青鸞影不孤；竹戶半開對牖不知人在否，柴門深閉停車還有客來無”。這般教下來，無論明日香櫻雪對教課之人如何不滿，也情不自禁地沉浸在優美動人的中土華夏文學中。
當櫻雪等人學會了基本的對聯常識。也能進行一些應用，比如用扶桑的地名“築後”對“肥前”。在這之後。張牧雲便開始將一些進階的東西。他從“雲夢澤、洞庭湖”說開去，跟明日香幾人講授描寫洞庭湖的聯語詩句。畢竟。他當初在委羽山妙華宮跟屈夢湄借書看時，有一本中就頗多這種詩句；再加上自己的家鄉便在洞庭湖畔，現在在海外異國吟哦洞庭詩詞，也算聊慰思鄉之情。對於洞庭湖是他家鄉一事，他跟櫻雪等人直言相告，並不隱瞞。
於是在明媚的春光裏，張牧雲說起早晨時，那洞庭湖“豔唱潮初落，江花露未晞”；日頭升起一些。“春洲驚翡翠，硃服弄芳菲”；到了中午時，“日懸滄海闊，水隔洞庭深”；日光偏向下午，“潮平見楚甸，天際望維揚。洄溯經千裏，煙波接兩鄉”；黃昏初起，“船擊青山暮，一曲瑤箏寫幽素”。“畫舫煙中淺，青陽日際微；含情罷所采，相歎惜流暉”；到了晚上月亮升起時，“洞庭晚風急。瀟湘夜月圓”，“皓如楚江月，靄若吳岫雲；波中自皎鏡。山上亦氤氳”，“瓊樓玉宇。白雲紅樹，月冷洞庭湖”……
張牧雲這堂課。表麵是在對著東瀛少男少女講授聯語，暗地裏卻在紓解著自己對故鄉風土人物的深切懷念。於是到最後，他清聲吟誦起“洞庭波起兮鴻雁翔，風瑟瑟兮野蒼蒼。浮雲卷靄，明月流光。澄清規於萬裏，照離思於千行。見胡鞍之似練，知漢劍之如霜。試登高而極目，莫不變而回腸”，吟誦起“八月洞庭秋，瀟湘水北流。還家萬裏夢，為客五更愁。不用開書帙，偏宜上酒樓。故人京洛滿，何日複同遊”。
這樣深刻高絕的詩賦，絕非眼前東瀛孩童所能理解，但卻讓張牧雲自己，一吟一魂顫，一念一回腸……
看到他這麽動情投入，本來明日香櫻雪還有點受感染。不過，最後還是她固有的驕傲和不滿占了上風。聽牧雲先生說了這麽多描寫家鄉洞庭湖，滿篇都是推崇，櫻雪就故意問道：“洞庭，櫻花有否？”她的華文還不夠熟練，雖然詞兒都對，但順序卻是扶桑語的順序。
“沒有。”
“那有什麽好的？”櫻雪故意擺出一副不屑一顧的樣子。
“哈。”看著昂首挺胸的驕傲少女，張牧雲笑道，“下麵我要教個成語。”
“什麽成語？”
“井底之蛙！”
“什、什麽意思……”
其實從這樣的講授中，張牧雲發現自己這個不聽講的女學生，內心還頗為好學。捉弄了她那麽久，偶爾張牧雲良心發現，便開始檢討自己的教學方式。於是這一天，他跟明日香櫻雪說，今日對她私人授課，要換一種方式。
聽他這麽說，櫻雪一臉警惕。張牧雲的為人，在她心目中可算是斑斑劣跡。今天突然聽他說要私人教學，還要更換方式，頓時少年那親切友好的笑容落在她眼中，怎麽看怎麽像不懷好意。很自然，櫻雪選擇了斷然拒絕。
見她如此，張牧雲十分氣悶，隻好故技重施，施展出武力威脅，這才讓明日香櫻雪乖乖地接受了他所謂的新式教學實驗。
接下來她被先生用黑布條蒙上雙眼，又坐上了一輛馬車，在顛顛簸簸中，駛向自己未知的遠方。在這整個過程中，美少女表現得都非常乖巧；這樣溫順的表現除了來自幼年良好的教育，當然也可能和她腰間此刻抵著一柄刀子有關。
在如同綁架的行進路途中，明日香櫻雪的心中，充滿了恐懼。剛開始時，她還努力地記憶方位。她豎起耳朵，仔細聽一路上碰到的聲音。諸如“過了石板路”，“轉過大櫻樹”，“走上了木板橋”，“路過了水秧田”，櫻雪這般在心中不停地默念。驚恐的少女懷抱一絲希望，在這樣的強盜教學中，她能瞅空子按原路逃回。
隻是，這樣地強行辨識，很快就失去了方向。少女聽到了越來越多陌生的聲音，甚至其中還夾雜著可怕的猛獸嚎鳴。在眼睛上緊綁的黑布條讓她氣悶，各種各樣奇詭的聲響讓她恐懼，可憐的少女，在馬車的顛簸中簡直如日如年。不過，還算幸運的是，在幾乎有一兩個時辰之後，那馬車終於停下來。這時候耳力已經在自我強迫下變得十分靈敏的少女，甚至在少年跟那馬車夫算賬付錢的同時，聽到了一兩聲宛若浪濤拍岸的微弱聲音。
在下了馬車後，櫻雪又在少年的牽引下，走過了一長段距離。這過程中，周圍的光線明明暗暗，周圍的聲音吵吵靜靜，似乎走過了草原，走過了樹林，走過了淺溪，走過了小丘，最後來到了一片鬆鬆軟軟的地方。可憐的少女，這時候已經完全陷入悔恨。種種可怕的念頭紛至遝來，讓她無比地恨自己：為什麽最開始要屈服於少年的**威，導致現在陷入這樣凶險的不測之地？
最後這一段路程中，隨著對周圍環境的感知，明日香櫻雪不斷在心中變化著對將要發生事件的命名：“深草殺人事件”、“密林謀殺事件”、“淺溪中的美少女之屍”、“若齡少女石丘之死”……
對死亡的覺悟、對遇害地點的不斷預測，最後讓櫻雪陷入昏亂。她是如此恐懼，以至於當少年最後帶她停下來時，她已經完全沒有心情去辨明周圍是什麽環境。在不斷的恐懼折磨下，她已經醒悟：無論事後別人怎麽對她的死亡加以溢美之詞，什麽香消玉殞，什麽如櫻飄墮，對於她來說，死就是死，從此她將陷入無盡的黑暗，遭受血淵黑獄的彼岸各種惡鬼魔畜的毒辣折磨！
正驚恐胡想間，她忽然隻聽得少年在耳邊說話：“到了。”還不等她反應過來，便忽然覺得眼前一鬆，原本的氣悶黑暗瞬間消失，那少年已經將她眼緊裹的黑布帶解除。
“不要——”驚恐的求饒話語還沒說完，明日香櫻雪忽然怔住了。
“不要什麽？”少年還在她耳邊戲謔地發問，但櫻雪已經顧不得回答了——在她麵前，是怎麽一幅浩大明麗的海天雄景啊！那海水湛碧澄藍，天空蒼藍如洗，白雲亮潔如雪，更有點點的鷗鳥上下翩飛，遠近翱翔，構成一個多麽生動明麗的人間啊！
受盡恐懼之苦的少女，豁然開朗之時所見到的風景，覺得還要比平時看到的美上百倍。就在此風翳淨盡、澄碧如洗之時，她還聽得那少年在耳邊親切地低語：
“明日香，好看嗎？這就是成語‘海闊天空’的樣子啊……”
一瞬間，好像有什麽東西擊中了內心；心高氣傲的東瀛少女，竟忽然間鼻子有些酸酸的。(未完待續請搜索，小說更好更新更快!
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當然張牧雲先生也不隻會暴力凶猛的教學方式。他也是忠人所托之人。當狂暴教學法將無法無天的美少女震住之後，他也開始逐步深入地講授中土文學。雖然，以張牧雲偷聽、抄寫佛經積累的文學素養，和故國那些文人墨客無法相比；但若是放到此時的東瀛飛鳥時代，簡直就是大儒。這時候的東瀛，還處在瘋狂吸收中原文化的原始階段呢。
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“不要什麽？”少年還在她耳邊戲謔地發問，但櫻雪已經顧不得回答了——在她麵前，是怎麽一幅浩大明麗的海天雄景啊！那海水湛碧澄藍，天空蒼藍如洗，白雲亮潔如雪，更有點點的鷗鳥上下翩飛，遠近翱翔，構成一個多麽生動明麗的人間啊！
受盡恐懼之苦的少女，豁然開朗之時所見到的風景，覺得還要比平時看到的美上百倍。就在此風翳淨盡、澄碧如洗之時，她還聽得那少年在耳邊親切地低語：
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