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五人製小場技術的比體能更重要些，特別是長樂小學那些雜耍般的過人，在小場優勢更加明顯，很快就打比分領先了白寺小學隊。
“人家踢的挺不錯。”
蘇米也算見慣了蘇坦從江夏國際學校到俱樂部的訓練比賽，看到長樂小學不少拉、挑、抹、扣、小技術玩得精熟，也忍不住讚歎。
林文雷也看得很投入，手裏臨時買的拍攝機一分鍾也沒停止拍攝，也讚同蘇米的話:
“是呀，我們的10在小場上也踢不過他們。”
這個評價反倒讓蘇米不淡定了，連忙問:
“為什麽?我們的技術不挺好嘛。”
林文雷笑著給她解釋:
“技術好，但不如他們細膩，在這種小場上的確踢不過他們。我們的梯隊更全麵些，技術、應用、配合、體能和分配…什麽都能達到中等偏上，但沒有這麽突出的。”
蘇米急了，抓緊他的胳膊問:
“那不就是平庸嗎?”
林文雷可不這麽認為:
“能影響比賽的分類有很多項目，能保持中等偏上我們已經很努力了，而且我們最強的是比賽中動腦子，隻要用腦子，許多困難都可以克服。你以為動腦子容易?”
蘇米想想真不覺得難:
“現在的小孩思維都很敏捷的，又不是隻有我們江夏的小孩會動腦。”
林文雷拍拍她的手讓她別那麽緊張，才給她解釋說:
“我說了是比賽中的動腦子。是經過大量高質量比賽訓練後的動腦，首先得知道高質量比賽是怎麽一回事，大量的經曆過，弄明白比賽怎麽一回事，才能做出正確的決定。而且還是激烈對抗高強度運動中間保持冷靜的思維又是一回事。蘇坦知道怎麽跑位最有威脅，也知道怎麽跑最節省體力，能分配好上下半場的體力，你也很聰明但你知道嗎?”
蘇米聽不大明白，但還是放鬆下來，想起來林文雷剛才說的踢不過長樂小學是有前提的，問說起來:
“噢，
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所以你說在這種小場踢不過，要是在大場那?會怎麽樣?”
林文雷笑著說:
“也分人工草球場和天然草球場。在人工草球場我們剛開始會比較被動，半個小時會優勢就會是我們的，下半場就可以大比分贏球。”
“天然草球場那?”
蘇米追問起來，林文雷笑笑:
“那他們一開始就占不到優勢。”
看蘇米一副打破沙鍋問到底的好奇寶寶樣子，林文雷直接說:
“天然草場地比較鬆軟些，力量的使用不一樣，也更耗費體力，對他們這些技巧型隊員來說更不適應，從一開始就可能占不到優勢。”
“足球不能普及，球場的影響也是一大部份原因，現在好在人工球場慢慢變多了，先解決有無問題，總是好的。不過小球員要提高，越早在天然草球場訓練越好，不然發力方式、力度這些形成慣性了也不好…”
說著說著，又觸及了讓人開心不起來的的地方，林文雷不想深入，就結束了話題看起球賽來。
比賽總是改善林文雷心情的良方，看著長樂小學的隊員一些精彩的動作，林文雷又開心起來。
7人製的比賽對整體和配合要求更高些，兩支學校也更均衡，其中白寺小學的5號後衛和長樂小學的10號謝元安都表現出色。
5號後衛有種超越年紀的氣質，很沉穩、冷靜，動作幹脆利落。就是在逼搶下也不輕易解圍會受到他們教練的訓斥，他總希望把球控製下來，通過傳遞甚至個人的突破把球倒出去，不肯輕易大腳，更不肯往界外踢解圍，有時隊友配合不好就會丟球，在前場形成危險。
在這華國的很多青訓教練眼裏簡直你所看的《體育世界之王》的一百七十六話題深入就無趣已啟用防盜模式，隻有半章和上一章內容接不上。後麵隱藏部份請到百度搜：(無情+水)進去後再搜《體育世界之王》觀看
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“人家踢的挺不錯。”
蘇米也算見慣了蘇坦從江夏國際學校到俱樂部的訓練比賽，看到長樂小學不少拉、挑、抹、扣、小技術玩得精熟，也忍不住讚歎。
林文雷也看得很投入，手裏臨時買的拍攝機一分鍾也沒停止拍攝，也讚同蘇米的話:
“是呀，我們的10在小場上也踢不過他們。”
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蘇米急了，抓緊他的胳膊問:
“那不就是平庸嗎?”
林文雷可不這麽認為:
“能影響比賽的分類有很多項目，能保持中等偏上我們已經很努力了，而且我們最強的是比賽中動腦子，隻要用腦子，許多困難都可以克服。你以為動腦子容易?”
蘇米想想真不覺得難:
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林文雷拍拍她的手讓她別那麽緊張，才給她解釋說:
“我說了是比賽中的動腦子。是經過大量高質量比賽訓練後的動腦，首先得知道高質量比賽是怎麽一回事，大量的經曆過，弄明白比賽怎麽一回事，才能做出正確的決定。而且還是激烈對抗高強度運動中間保持冷靜的思維又是一回事。蘇坦知道怎麽跑位最有威脅，也知道怎麽跑最節省體力，能分配好上下半場的體力，你也很聰明但你知道嗎?”
蘇米聽不大明白，但還是放鬆下來，想起來林文雷剛才說的踢不過長樂小學是有前提的，問說起來:
“噢，
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林文雷笑著說:
“也分人工草球場和天然草球場。在人工草球場我們剛開始會比較被動，半個小時會優勢就會是我們的，下半場就可以大比分贏球。”
“天然草球場那?”
蘇米追問起來，林文雷笑笑:
“那他們一開始就占不到優勢。”
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“天然草場地比較鬆軟些，力量的使用不一樣，也更耗費體力，對他們這些技巧型隊員來說更不適應，從一開始就可能占不到優勢。”
“足球不能普及，球場的影響也是一大部份原因，現在好在人工球場慢慢變多了，先解決有無問題，總是好的。不過小球員要提高，越早在天然草球場訓練越好，不然發力方式、力度這些形成慣性了也不好…”
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比賽總是改善林文雷心情的良方，看著長樂小學的隊員一些精彩的動作，林文雷又開心起來。
7人製的比賽對整體和配合要求更高些，兩支學校也更均衡，其中白寺小學的5號後衛和長樂小學的10號謝元安都表現出色。
5號後衛有種超越年紀的氣質，很沉穩、冷靜，動作幹脆利落。就是在逼搶下也不輕易解圍會受到他們教練的訓斥，他總希望把球控製下來，通過傳遞甚至個人的突破把球倒出去，不肯輕易大腳，更不肯往界外踢解圍，有時隊友配合不好就會丟球，在前場形成危險。
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