一天兩考，射考完後就是禦了，禦，是駕馭馬車的技術，這個沒有什麽看頭，簡時也僅僅掃了幾眼沒仔細看，她更希望禦是禦馬而不是駕馭馬車，而且駕馭馬車的禮節還很多，首先要車走動的時候掛在車上的鈴鐺要響的協調，簡時對駕車真的會注意這些細節感到懷疑。但是這些動作很枯燥，簡時有些昏昏欲睡，戴佑安看著簡時的樣子搖了搖頭，其實他也覺得挺無聊的，起身就離開了座位，向院長點了點頭，就帶著簡時離開了，簡時還有些懵，可以隨便走？
戴佑安表示整個學院的都知道他幾乎從來不出席這些考核，唯一的一次就是收徒那次，這次也隻是為了帶簡時看看，然而簡時沒興趣，那就走咯。
簡時被帶到書房，戴安佑隻說了一句話，“既然你想在這裏學習，那麽對你的要求就按我的計劃來。”然後從桌上拿了一張紙給她，簡時看著上麵的內容嘴角狠狠的抽了抽，無語的看著戴安佑，“老大你在整我吧！”戴安佑將紙給簡時，看都沒看簡時轉身就離開了，簡時看著戴安佑的背影欲哭無淚。
待戴安佑完全離開後，簡時臉色一正，坐在書桌旁拿起毛筆開始寫字，三天必須默完一本書，簡時拿著筆一筆一劃的寫著，考核兩天很快就過去了。
簡時開始準備去上課了，這裏的老師是很有意思並且很大膽的，學生敢於在課堂上與老師討論時事，老師也會引經據典的諷刺當權者，至於為什麽敢這麽大膽，長行學院桃李滿天下，不隻有中原地區的學子，其他國家的人也來此求學，上至達官貴族，下至黎明百姓。真的去對這個學院下手，會真的引起公憤。所以即使皇帝再忌憚長行學院也不敢真的做什麽。
第一堂課，先生與學子們討論的是“君子”這個題目，聽到這個題目，下麵的人有些疑惑，簡時也是一愣：“君子”，先生沒有理下麵學生的疑惑接著說：“君子一詞，最早見於《周易》，其曰：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。那麽你們能告訴我，你們對於君子這個詞的見解嗎？”先生說完拿著書敲了敲桌子，簡時覺得先生問這個問題肯定不簡單是要分析君子這個詞，在簡時還在思考先生的意思時，一個憨厚的大漢突然站了起來，憨憨的說：“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。”
“可能解釋其意？”先生問道，大漢搖了搖頭，先生讓其坐下也搖了搖頭，問曰：“誰解其意？”
一襲白衣臉上卻略有傲氣的男人站了起來解釋了一遍意思，先生讓其坐下，再次搖了搖頭。
這時在考場看到的蕭祈站了起來，不似在考場的那種自傲，而是一種很恭敬地看著先生：“君子懷德，以德服人更勝於武力，但君子亦懷刑，若德無用刑責應上。“
先生眯了眯眼，蕭祈完全改變了原句的意思，“君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。”原意是君子思道德小人思鄉土，君子想法製，小人想恩惠。而在這裏卻被他改為了，君子以德行去勸導他人，行之則過，但是君子同樣也懷有法製，若道德難以約束法製會進行約束。確實有野心，先生即使知道他的野心還是讚賞的點了點頭，“可還是有人解其意？”先生再次問道。
其餘兩人的眼神閃了閃，但是皆沒有回答這個問題，先生看了看應該重點關注的三人，眯了眯眼，也不叫他們起來，然後拿著書說起了“君子”。
“《論語》中多處提及君子與小人，君子者，坦坦蕩蕩，矜而不爭，群而不黨”先生這話似有所指，聽著這句話蕭祈和衛流煊皺了皺眉頭，他們來並不是聽這一套的。
先生並沒有多說這個話題，隻是深深地看了一眼兩人，話鋒突轉：“你們認為蘭旭是否是君子？”眾人皆驚，“前朝儒士蘭旭，自前朝滅亡消失於塵間，是君子也！其尊禮而忠君，行事更是謙和有度，朝中大臣無不與他同好。”一男子激動地說，似乎是蘭旭的偶像，“非君子也，國亡而逃不與國家共生死，是懦弱者也。”另個一人站起來說道，先生看著兩人爭論不語。待兩人停下來後，先生才開口，“蘭旭叛國，前朝滅亡那麽快，其中蘭旭的功勞少不了。”眾人愣愣的看著先生，沒想到其中還有這樣的事，那麽你們還認為蘭旭是君子嗎？
簡時卻突然站起來了：“蘭旭是君子當之無愧的君子。”然後坐了下來，卻沒有任何解釋，眾人詫異的看著簡時，沒想到竟然會有人認為這樣的人會是君子，隻有那個一開始就說蘭旭是君子的人一臉同道中人的眼神看著簡時，簡時手卻慢慢的緊握了起來，聽見簡時的話，先生滿意的點了點頭。
但是簡時明白了一件事，就是在所有知情人眼裏她的老師蘭旭是個叛國的人。那什麽彥先生隻是他的偽裝。簡時不清楚過程，但是她知道她的老師絕對不會是叛國的那個人，若是也絕對是有理由的。沒有人比簡時更知道她老師的為人。“我一定會找到原因的，為你正名的，老師。”簡時暗下決心。
時間如白駒過隙，恍然而過，當夕陽落下時簡時一天的課也就結束了。
戴安佑在書房裏等著簡史考察簡時一天功課，簡時也沒讓他失望，隻要是問的她都能回答出來。戴安佑點了點頭，然後讓簡時收拾書房。
學院是三年製的，三年後都會離開學院，春去秋來，三年說過去也就過去了，簡時13歲了，也許古代的女子長得都很快，而簡時比同齡人長得快一些，身高比一般男子的都要高，簡時在這幾年裏收斂鋒芒，與開始戴安佑說的三人也隻不過是點頭之交，他們對於這個除了長相出眾，其他平庸的男子並沒有什麽興趣，他們來此更多的興趣是結交有誌之才，簡時這三年隻是默默學習，不斷吸收著各種知識。
戴佑安表示整個學院的都知道他幾乎從來不出席這些考核，唯一的一次就是收徒那次，這次也隻是為了帶簡時看看，然而簡時沒興趣，那就走咯。
簡時被帶到書房，戴安佑隻說了一句話，“既然你想在這裏學習，那麽對你的要求就按我的計劃來。”然後從桌上拿了一張紙給她，簡時看著上麵的內容嘴角狠狠的抽了抽，無語的看著戴安佑，“老大你在整我吧！”戴安佑將紙給簡時，看都沒看簡時轉身就離開了，簡時看著戴安佑的背影欲哭無淚。
待戴安佑完全離開後，簡時臉色一正，坐在書桌旁拿起毛筆開始寫字，三天必須默完一本書，簡時拿著筆一筆一劃的寫著，考核兩天很快就過去了。
簡時開始準備去上課了，這裏的老師是很有意思並且很大膽的，學生敢於在課堂上與老師討論時事，老師也會引經據典的諷刺當權者，至於為什麽敢這麽大膽，長行學院桃李滿天下，不隻有中原地區的學子，其他國家的人也來此求學，上至達官貴族，下至黎明百姓。真的去對這個學院下手，會真的引起公憤。所以即使皇帝再忌憚長行學院也不敢真的做什麽。
第一堂課，先生與學子們討論的是“君子”這個題目，聽到這個題目，下麵的人有些疑惑，簡時也是一愣：“君子”，先生沒有理下麵學生的疑惑接著說：“君子一詞，最早見於《周易》，其曰：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。那麽你們能告訴我，你們對於君子這個詞的見解嗎？”先生說完拿著書敲了敲桌子，簡時覺得先生問這個問題肯定不簡單是要分析君子這個詞，在簡時還在思考先生的意思時，一個憨厚的大漢突然站了起來，憨憨的說：“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。”
“可能解釋其意？”先生問道，大漢搖了搖頭，先生讓其坐下也搖了搖頭，問曰：“誰解其意？”
一襲白衣臉上卻略有傲氣的男人站了起來解釋了一遍意思，先生讓其坐下，再次搖了搖頭。
這時在考場看到的蕭祈站了起來，不似在考場的那種自傲，而是一種很恭敬地看著先生：“君子懷德，以德服人更勝於武力，但君子亦懷刑，若德無用刑責應上。“
先生眯了眯眼，蕭祈完全改變了原句的意思，“君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。”原意是君子思道德小人思鄉土，君子想法製，小人想恩惠。而在這裏卻被他改為了，君子以德行去勸導他人，行之則過，但是君子同樣也懷有法製，若道德難以約束法製會進行約束。確實有野心，先生即使知道他的野心還是讚賞的點了點頭，“可還是有人解其意？”先生再次問道。
其餘兩人的眼神閃了閃，但是皆沒有回答這個問題，先生看了看應該重點關注的三人，眯了眯眼，也不叫他們起來，然後拿著書說起了“君子”。
“《論語》中多處提及君子與小人，君子者，坦坦蕩蕩，矜而不爭，群而不黨”先生這話似有所指，聽著這句話蕭祈和衛流煊皺了皺眉頭，他們來並不是聽這一套的。
先生並沒有多說這個話題，隻是深深地看了一眼兩人，話鋒突轉：“你們認為蘭旭是否是君子？”眾人皆驚，“前朝儒士蘭旭，自前朝滅亡消失於塵間，是君子也！其尊禮而忠君，行事更是謙和有度，朝中大臣無不與他同好。”一男子激動地說，似乎是蘭旭的偶像，“非君子也，國亡而逃不與國家共生死，是懦弱者也。”另個一人站起來說道，先生看著兩人爭論不語。待兩人停下來後，先生才開口，“蘭旭叛國，前朝滅亡那麽快，其中蘭旭的功勞少不了。”眾人愣愣的看著先生，沒想到其中還有這樣的事，那麽你們還認為蘭旭是君子嗎？
簡時卻突然站起來了：“蘭旭是君子當之無愧的君子。”然後坐了下來，卻沒有任何解釋，眾人詫異的看著簡時，沒想到竟然會有人認為這樣的人會是君子，隻有那個一開始就說蘭旭是君子的人一臉同道中人的眼神看著簡時，簡時手卻慢慢的緊握了起來，聽見簡時的話，先生滿意的點了點頭。
但是簡時明白了一件事，就是在所有知情人眼裏她的老師蘭旭是個叛國的人。那什麽彥先生隻是他的偽裝。簡時不清楚過程，但是她知道她的老師絕對不會是叛國的那個人，若是也絕對是有理由的。沒有人比簡時更知道她老師的為人。“我一定會找到原因的，為你正名的，老師。”簡時暗下決心。
時間如白駒過隙，恍然而過，當夕陽落下時簡時一天的課也就結束了。
戴安佑在書房裏等著簡史考察簡時一天功課，簡時也沒讓他失望，隻要是問的她都能回答出來。戴安佑點了點頭，然後讓簡時收拾書房。
學院是三年製的，三年後都會離開學院，春去秋來，三年說過去也就過去了，簡時13歲了，也許古代的女子長得都很快，而簡時比同齡人長得快一些，身高比一般男子的都要高，簡時在這幾年裏收斂鋒芒，與開始戴安佑說的三人也隻不過是點頭之交，他們對於這個除了長相出眾，其他平庸的男子並沒有什麽興趣，他們來此更多的興趣是結交有誌之才，簡時這三年隻是默默學習，不斷吸收著各種知識。