第152章 你們是站在巨人的肩膀上了
文化斷層：一首蜀道驚天絕 作者：山河謠 投票推薦 加入書簽 留言反饋
他撓了撓頭，“表達方式有哪幾種來著？”
寫作他可以信手拈來，但是要說這些學院的東西，他還真是一個都不記得了，都還給自己的老師......
再往深了說，當年他們寫文的時候可沒什麽表達方式，不表達方式的都是一步一步踩出來的，然後後人根據前人寫的那些小說進行一個歸納總結，弄出了所謂的表達方式。
可以直接了當的說，所謂的表達方式，是為了讓學生更好的接受寫作，更好的進行係統的培訓......
所以這一題姬雲久直接GG了......
這一次的閱讀理解總共就三題，單題姬雲久全都錯了，一分都沒有得的那種姬雲久，偏偏還自信滿滿，將試卷往桌子上一拍。
“行了公布正確答案吧，我要看看我到底得了多少分！！”
看著姬雲久一臉驕傲的樣子，張子流輕輕地歎了一口氣。
“你說你一個0分選手到底是哪來的自信，覺得自己竟然是得滿分？”
姬雲久愣了一下，“哈哈哈？？”
他臉上的笑容有些僵硬了起來，“開什麽玩笑，你說我得個2/3的分數我都相信，你說我得0分！”
“這不可能的最後那一題我沒有說什麽表達技巧，那肯定不得分，但第1題和第2題肯定得滿分了是不是？”
“不好意思......”張子流把參考答案給這家夥發了過去，然後一臉笑意的說道，“根據參考答案推斷你這一次的考試全部都是0分，沒有分！”
張子流的雙手交叉成了一個X，放到了自己的胸前大大的叉號。
讓姬雲久整個人都傻眼了，“啥玩意？零分不可能吧！！怎麽可能是0分我不相信！！”
姬雲久還要玩一出咆哮之類的東西，然而張子流沒有給他這個機會，微笑著把視頻通話直接給掛斷了。
回過頭張子流一臉認真的看向直播間的攝像頭說道，“你們看這就是我為什麽會說《赤壁懷古》的解釋，不要問我的原因，作者和作者寫的解釋那都是兩回事，所以你們記得千萬不要再來找我了。”
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說完這句話以後，張子流也迅速的溜了。
彈幕之上的眾人，刷了一個又一個的省略號。
“哈哈哈，我怎麽覺得咱們百川先生這離開的速度像是落荒而逃一樣。”
“不至於落荒而逃這麽慘的吧，人家也最多就是說了句實話而已.........”
“哈哈哈，你說就連人作者都寫不了的閱讀理解，為什麽要給我們寫不滿啊，不滿啊，好難受啊......”
張子流玩這麽一出直接讓不少的學生崩了。
是啊，就連閱讀理解的原作者都寫不好的東西還讓他們寫，他們怎麽可能寫得好呢？
這分明就是在刁難他們！！
而且出卷的那些人弄出來的閱讀理解肯定也都是瞎搞，就是就是他們都不理解原作者在想什麽，憑什麽出這種閱讀理解的題目？？
網絡之上一時之間的炸開了鍋。
舒逸雲的嘴角微微抽搐了起來，“不是這家夥怎麽就那麽能蹦達呢？”
之前的時候他還在想著張子流這《天下詩詞》下一期的主題到底怎麽搞。
結果下一秒的時候張子流就給他來了一個大炸彈，人家直接在網上搞了個直播，說了上次關於《赤壁懷古》的釋義的事情......
如果隻是單單的說《赤壁懷古》的適宜的事情的話，當然不要緊，解釋一下就差不多了。
可偏偏張子流這家夥還舉了一個典型的例子——
姬雲久寫自己的閱讀理解寫的最後得了一個0分的事情。
這不就讓無數的學生給炸鍋了嗎？
負責教育的劉謨勝聽到這消息以後，恨不得把張子流薅過來，拎著他的腦袋揍上一通。
然而最後隻能長長的歎了一口氣，“咋整啊這，兄弟們！！”
張子流的影響力自然是不用多說的。
沾上張子流這個名字之後，影響力那是噌噌噌的往上爬。
而且互聯網是有記憶的，就算是將這一波熱度壓過去了，下一波的熱度也會很快的過來。
所以必須要徹底的解決這件事！！
在他們一臉懵逼的時候，張子流卻在博客上麵發布了相關言論，他說——
“我讓姬雲久寫自己的閱讀理解得到0分，並不是為了讓你們去抱怨閱讀理解出的有多麽不合理，而是讓你們知道你們現在能夠知道有多少種的表達方式，都是站在巨人的肩膀上。”
這段話的下麵還附上了一些視頻對話，這些視頻對話都是張子流從山河表裏社當中選的一些作家來和他們進行深入的對話交流。
比如說張子流和姬雲久就曾經談過表達方式的問題。
姬雲久說——
“我們那時候哪有什麽表達方式不表達方式的，所有的一切都是自己琢磨出來的寫文，這種東西沒有什麽固定套路，就是寫寫個20萬字，寫個100萬字，寫個幾本書出來，到最後就知道怎麽寫了，沒有歸納和總結。”
“哪像現在歸納總結出來固定的套路，以後按照這些套路去走，不得不說，現在的作者真的少走了很多彎路......”
姬雲久說的很是感慨。
營業時間對於現在的創作者十分羨慕的樣子。
之前還在網絡之上抱怨說為什麽要讓別人出閱讀理解的那些學生，聽了這話以後不由得尷尬了起來。
前後對比一下的話，總有一種他們身在福中不知福的感覺。
確實不排除有一些老師的自身文化修養不到位，出的一些閱讀理解的題目是生搬硬湊的，但是高考卷上絕對不會出現這種情況。
就像是姬雲久自己說的，老一輩的作家寫的東西都是靠自己的直覺來的，他們傷心的時候會下意識的知道讓天上打雷下雨，但你要是把打雷下雨的句子勾出來，讓他們說，這表達了什麽樣的情緒，他們還真的說不出來。
因為他們並非是經過科班訓練的。
寫作他可以信手拈來，但是要說這些學院的東西，他還真是一個都不記得了，都還給自己的老師......
再往深了說，當年他們寫文的時候可沒什麽表達方式，不表達方式的都是一步一步踩出來的，然後後人根據前人寫的那些小說進行一個歸納總結，弄出了所謂的表達方式。
可以直接了當的說，所謂的表達方式，是為了讓學生更好的接受寫作，更好的進行係統的培訓......
所以這一題姬雲久直接GG了......
這一次的閱讀理解總共就三題，單題姬雲久全都錯了，一分都沒有得的那種姬雲久，偏偏還自信滿滿，將試卷往桌子上一拍。
“行了公布正確答案吧，我要看看我到底得了多少分！！”
看著姬雲久一臉驕傲的樣子，張子流輕輕地歎了一口氣。
“你說你一個0分選手到底是哪來的自信，覺得自己竟然是得滿分？”
姬雲久愣了一下，“哈哈哈？？”
他臉上的笑容有些僵硬了起來，“開什麽玩笑，你說我得個2/3的分數我都相信，你說我得0分！”
“這不可能的最後那一題我沒有說什麽表達技巧，那肯定不得分，但第1題和第2題肯定得滿分了是不是？”
“不好意思......”張子流把參考答案給這家夥發了過去，然後一臉笑意的說道，“根據參考答案推斷你這一次的考試全部都是0分，沒有分！”
張子流的雙手交叉成了一個X，放到了自己的胸前大大的叉號。
讓姬雲久整個人都傻眼了，“啥玩意？零分不可能吧！！怎麽可能是0分我不相信！！”
姬雲久還要玩一出咆哮之類的東西，然而張子流沒有給他這個機會，微笑著把視頻通話直接給掛斷了。
回過頭張子流一臉認真的看向直播間的攝像頭說道，“你們看這就是我為什麽會說《赤壁懷古》的解釋，不要問我的原因，作者和作者寫的解釋那都是兩回事，所以你們記得千萬不要再來找我了。”
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說完這句話以後，張子流也迅速的溜了。
彈幕之上的眾人，刷了一個又一個的省略號。
“哈哈哈，我怎麽覺得咱們百川先生這離開的速度像是落荒而逃一樣。”
“不至於落荒而逃這麽慘的吧，人家也最多就是說了句實話而已.........”
“哈哈哈，你說就連人作者都寫不了的閱讀理解，為什麽要給我們寫不滿啊，不滿啊，好難受啊......”
張子流玩這麽一出直接讓不少的學生崩了。
是啊，就連閱讀理解的原作者都寫不好的東西還讓他們寫，他們怎麽可能寫得好呢？
這分明就是在刁難他們！！
而且出卷的那些人弄出來的閱讀理解肯定也都是瞎搞，就是就是他們都不理解原作者在想什麽，憑什麽出這種閱讀理解的題目？？
網絡之上一時之間的炸開了鍋。
舒逸雲的嘴角微微抽搐了起來，“不是這家夥怎麽就那麽能蹦達呢？”
之前的時候他還在想著張子流這《天下詩詞》下一期的主題到底怎麽搞。
結果下一秒的時候張子流就給他來了一個大炸彈，人家直接在網上搞了個直播，說了上次關於《赤壁懷古》的釋義的事情......
如果隻是單單的說《赤壁懷古》的適宜的事情的話，當然不要緊，解釋一下就差不多了。
可偏偏張子流這家夥還舉了一個典型的例子——
姬雲久寫自己的閱讀理解寫的最後得了一個0分的事情。
這不就讓無數的學生給炸鍋了嗎？
負責教育的劉謨勝聽到這消息以後，恨不得把張子流薅過來，拎著他的腦袋揍上一通。
然而最後隻能長長的歎了一口氣，“咋整啊這，兄弟們！！”
張子流的影響力自然是不用多說的。
沾上張子流這個名字之後，影響力那是噌噌噌的往上爬。
而且互聯網是有記憶的，就算是將這一波熱度壓過去了，下一波的熱度也會很快的過來。
所以必須要徹底的解決這件事！！
在他們一臉懵逼的時候，張子流卻在博客上麵發布了相關言論，他說——
“我讓姬雲久寫自己的閱讀理解得到0分，並不是為了讓你們去抱怨閱讀理解出的有多麽不合理，而是讓你們知道你們現在能夠知道有多少種的表達方式，都是站在巨人的肩膀上。”
這段話的下麵還附上了一些視頻對話，這些視頻對話都是張子流從山河表裏社當中選的一些作家來和他們進行深入的對話交流。
比如說張子流和姬雲久就曾經談過表達方式的問題。
姬雲久說——
“我們那時候哪有什麽表達方式不表達方式的，所有的一切都是自己琢磨出來的寫文，這種東西沒有什麽固定套路，就是寫寫個20萬字，寫個100萬字，寫個幾本書出來，到最後就知道怎麽寫了，沒有歸納和總結。”
“哪像現在歸納總結出來固定的套路，以後按照這些套路去走，不得不說，現在的作者真的少走了很多彎路......”
姬雲久說的很是感慨。
營業時間對於現在的創作者十分羨慕的樣子。
之前還在網絡之上抱怨說為什麽要讓別人出閱讀理解的那些學生，聽了這話以後不由得尷尬了起來。
前後對比一下的話，總有一種他們身在福中不知福的感覺。
確實不排除有一些老師的自身文化修養不到位，出的一些閱讀理解的題目是生搬硬湊的，但是高考卷上絕對不會出現這種情況。
就像是姬雲久自己說的，老一輩的作家寫的東西都是靠自己的直覺來的，他們傷心的時候會下意識的知道讓天上打雷下雨，但你要是把打雷下雨的句子勾出來，讓他們說，這表達了什麽樣的情緒，他們還真的說不出來。
因為他們並非是經過科班訓練的。