第六十九章：說好了的全息網遊呢？
遊蕩在無盡宇宙的日子 作者：炎康 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“滴！進入人員知識水準過低，基因融合實驗關閉，開啟幼學知識強製教程！”
李楠這時候除了懵逼，應該是沒有其他的感覺了。
他怎麽也猜不到，這個托羅斯泰虛擬遊戲倉卡槽裏麵的芯片，是他自己設置的，集學習實驗為一體的科研型芯片，上一次的進程，還是他在研究基因融合實驗之前設置的。
而且當初的他為了督促自己，最初始的設定就是必須完成一定進程之後才允許退出。
李楠因為進入之後被檢測到知識水準過低，強製開啟了幼學教育模式，幼學教育模式分為三個階段，加上這個虛擬遊戲倉最初的設置，李楠必須學習完幼學教育的初級階段才能夠退出，否則，隻能等身體機能出現衰敗狀態，由虛擬遊戲倉緊急報警之後強製退出。
懵逼狀態的李楠，被直接帶進了潛意識教學。
本來幼學教育是不應該具有強製性和灌輸性的，但是，虛擬遊戲艙實時檢測之後發現，這個知識水準較低的存在，是能夠承受得起少量的知識灌輸和強製性懲罰措施的。
這就是擁有一定智能的壞處啊，要是沒有智能的話，可能就直接把李楠彈出去了。
所以在李楠還在懵逼的情況下，虛擬遊戲倉開啟了知識灌輸功能，這種知識灌輸功能，也就是腦電波傳輸技術對精神力和身體素質的要求是相對較高的。
本來是不應該出現在幼學教育當中的，可這不是檢測到對方能夠承受嗎？所以虛擬遊戲倉就自行智能選擇了強製實行知識灌輸功能。
李楠本來現今的承受能力，大概隻能承受得了初級知識的前期灌輸。
但是，注意，但是來了。
但是他腦海中的那顆玉珠感受到他受到了一定的壓迫，原本緩慢的改造速度瞬間加快。而虛擬遊戲倉那邊也感應到他的身體素質，他的身體承受能力在變得更好，所以灌輸的知識也逐漸的變多。
最終，原本可能會花費很長時間才能完成學習的幼學知識，短短兩個小時就灌輸完成，不是初級幼學知識，而是整個階段的幼學知識，兩個小時之內完成了灌輸。
灌輸完成之後，相當於結束了階段性的教學，所以自動退出。
剛退出的李楠根本爬不出虛擬遊戲倉，渾身上下都感覺被車碾了千萬遍似的。腦袋卻十分清醒，那種強塞東西塞到撕裂又修複，再撕裂再修複的感覺，促使腦袋雖然痛不欲生，卻十分清醒。
這種痛苦真的很難形容，用個例子來形容的話，那就是已經吃撐住了，還要往嘴裏麵塞肉，並且一直塞不停，這種痛苦再強烈上百倍千倍，大概就是李楠現在腦子的痛苦狀態。
好在那珠子效果還不錯，在它的緩慢修複之下，兩個多小時之後，李楠被稍微續上了一口氣。
這時候，帝星速遞到了，就是李楠先前買的那些小玩意，外帶十來個遊戲芯片。
李楠強迫自己坐起身來，在光表上麵按了確定簽收之後，用傳輸帶把快遞送到了臥室當中。
他現在腦子很亂，根本沒有拆快遞的意思，腦海當中的知識雖然整理得很好，可是正是因為那些知識太多了，將他原本的記憶，原本的知識都壓到了邊角，需要仔細回憶才能想起。
要不是在現實那邊到底有十幾年的記憶儲備，李楠很有可能因為這一次知識灌輸，直接忘記了那邊的情況。
一直到了傍晚，李楠才勉強回憶起自己現世那邊的語言文化體係，但是說話還是有些結巴，說的不是太流利，估計需要好幾天的緩和才能恢複。
“好好的遊戲機，為什麽還要帶學習功能？”
這是滿懷血淚的控訴！
經過這一次，李楠是再也不敢碰那個虛擬遊戲倉了，就連買過來的那些個遊戲芯片也全部都扔到了一邊，鎖了起來，他已經產生了心理陰影，估計短時間是不會再觸碰那個虛擬遊戲倉了。
把購買過來的東西收到空間之後，趕緊通過玉珠回去，躺在床上開始梳理這一次被灌輸的知識。
東西很多，可是絕大多數都是沒用的東西。幼學知識裏麵有很大一部分是那邊的一些基礎知識，包括通古斯帝國的文字，簡潔曆史，帝國法律基礎體係，帝國貴族體係，帝國公民體係等等。
除了這些對李楠在這邊沒有任何幫助的知識之外，還是有不少對他有極大幫助的知識的，比如基礎數學，基礎物理，基礎化學，基礎生理學，基礎醫藥學，基礎生態學，基礎天文學等等。
梳理完這些東西之後，李楠已經想要吐血了，這些個東西為什麽會劃分到幼學裏麵？
這些難道不應該是大學知識嗎？最起碼也應該是初高中知識吧。
再仔細想著基礎數學，隻覺得裏麵都是遠超現今水平的知識，就是不知道兩邊能不能對應的上。
知識灌輸隻是灌輸，並不是理解，想要理解還是需要自己長時間緩慢消化，李楠現在隻能達到對那些知識知道的程度，達不到了解的程度。
他現在還沒有感覺到有什麽差異，但其實差異已經顯現出來了。因為強製性的知識灌輸，導致玉珠對他的改造加快了許多，在這加快改造的兩個多小時裏麵，他的精神力已經初步誕生出來，大腦開辟程度也增長了許多，所以才能夠這麽輕鬆的，像調動儲存在電腦內知識一樣，調動腦海裏麵的知識。
早上起來吃完早飯之後，必不可少的就是家長催促趕緊完成周六周日的作業。
李楠回臥室做作業的時候，發現了一個不知好壞的情況。好的情況就是，他以前偏科的那些數學、物理、化學，現在基本都不需要演算過程，一眼就能看出答案。
壞的地方就是，語文和英語的書寫速度比以前慢了許多，甚至需要仔細思考才能夠想起答案。
這時候唯一能夠給李楠帶來一點安慰的是，隨著他對語文作業和英語作業書寫數目的增多，速度和思維流暢度都在提高，可見的確是在緩慢的恢複。
李楠這時候除了懵逼，應該是沒有其他的感覺了。
他怎麽也猜不到，這個托羅斯泰虛擬遊戲倉卡槽裏麵的芯片，是他自己設置的，集學習實驗為一體的科研型芯片，上一次的進程，還是他在研究基因融合實驗之前設置的。
而且當初的他為了督促自己，最初始的設定就是必須完成一定進程之後才允許退出。
李楠因為進入之後被檢測到知識水準過低，強製開啟了幼學教育模式，幼學教育模式分為三個階段，加上這個虛擬遊戲倉最初的設置，李楠必須學習完幼學教育的初級階段才能夠退出，否則，隻能等身體機能出現衰敗狀態，由虛擬遊戲倉緊急報警之後強製退出。
懵逼狀態的李楠，被直接帶進了潛意識教學。
本來幼學教育是不應該具有強製性和灌輸性的，但是，虛擬遊戲艙實時檢測之後發現，這個知識水準較低的存在，是能夠承受得起少量的知識灌輸和強製性懲罰措施的。
這就是擁有一定智能的壞處啊，要是沒有智能的話，可能就直接把李楠彈出去了。
所以在李楠還在懵逼的情況下，虛擬遊戲倉開啟了知識灌輸功能，這種知識灌輸功能，也就是腦電波傳輸技術對精神力和身體素質的要求是相對較高的。
本來是不應該出現在幼學教育當中的，可這不是檢測到對方能夠承受嗎？所以虛擬遊戲倉就自行智能選擇了強製實行知識灌輸功能。
李楠本來現今的承受能力，大概隻能承受得了初級知識的前期灌輸。
但是，注意，但是來了。
但是他腦海中的那顆玉珠感受到他受到了一定的壓迫，原本緩慢的改造速度瞬間加快。而虛擬遊戲倉那邊也感應到他的身體素質，他的身體承受能力在變得更好，所以灌輸的知識也逐漸的變多。
最終，原本可能會花費很長時間才能完成學習的幼學知識，短短兩個小時就灌輸完成，不是初級幼學知識，而是整個階段的幼學知識，兩個小時之內完成了灌輸。
灌輸完成之後，相當於結束了階段性的教學，所以自動退出。
剛退出的李楠根本爬不出虛擬遊戲倉，渾身上下都感覺被車碾了千萬遍似的。腦袋卻十分清醒，那種強塞東西塞到撕裂又修複，再撕裂再修複的感覺，促使腦袋雖然痛不欲生，卻十分清醒。
這種痛苦真的很難形容，用個例子來形容的話，那就是已經吃撐住了，還要往嘴裏麵塞肉，並且一直塞不停，這種痛苦再強烈上百倍千倍，大概就是李楠現在腦子的痛苦狀態。
好在那珠子效果還不錯，在它的緩慢修複之下，兩個多小時之後，李楠被稍微續上了一口氣。
這時候，帝星速遞到了，就是李楠先前買的那些小玩意，外帶十來個遊戲芯片。
李楠強迫自己坐起身來，在光表上麵按了確定簽收之後，用傳輸帶把快遞送到了臥室當中。
他現在腦子很亂，根本沒有拆快遞的意思，腦海當中的知識雖然整理得很好，可是正是因為那些知識太多了，將他原本的記憶，原本的知識都壓到了邊角，需要仔細回憶才能想起。
要不是在現實那邊到底有十幾年的記憶儲備，李楠很有可能因為這一次知識灌輸，直接忘記了那邊的情況。
一直到了傍晚，李楠才勉強回憶起自己現世那邊的語言文化體係，但是說話還是有些結巴，說的不是太流利，估計需要好幾天的緩和才能恢複。
“好好的遊戲機，為什麽還要帶學習功能？”
這是滿懷血淚的控訴！
經過這一次，李楠是再也不敢碰那個虛擬遊戲倉了，就連買過來的那些個遊戲芯片也全部都扔到了一邊，鎖了起來，他已經產生了心理陰影，估計短時間是不會再觸碰那個虛擬遊戲倉了。
把購買過來的東西收到空間之後，趕緊通過玉珠回去，躺在床上開始梳理這一次被灌輸的知識。
東西很多，可是絕大多數都是沒用的東西。幼學知識裏麵有很大一部分是那邊的一些基礎知識，包括通古斯帝國的文字，簡潔曆史，帝國法律基礎體係，帝國貴族體係，帝國公民體係等等。
除了這些對李楠在這邊沒有任何幫助的知識之外，還是有不少對他有極大幫助的知識的，比如基礎數學，基礎物理，基礎化學，基礎生理學，基礎醫藥學，基礎生態學，基礎天文學等等。
梳理完這些東西之後，李楠已經想要吐血了，這些個東西為什麽會劃分到幼學裏麵？
這些難道不應該是大學知識嗎？最起碼也應該是初高中知識吧。
再仔細想著基礎數學，隻覺得裏麵都是遠超現今水平的知識，就是不知道兩邊能不能對應的上。
知識灌輸隻是灌輸，並不是理解，想要理解還是需要自己長時間緩慢消化，李楠現在隻能達到對那些知識知道的程度，達不到了解的程度。
他現在還沒有感覺到有什麽差異，但其實差異已經顯現出來了。因為強製性的知識灌輸，導致玉珠對他的改造加快了許多，在這加快改造的兩個多小時裏麵，他的精神力已經初步誕生出來，大腦開辟程度也增長了許多，所以才能夠這麽輕鬆的，像調動儲存在電腦內知識一樣，調動腦海裏麵的知識。
早上起來吃完早飯之後，必不可少的就是家長催促趕緊完成周六周日的作業。
李楠回臥室做作業的時候，發現了一個不知好壞的情況。好的情況就是，他以前偏科的那些數學、物理、化學，現在基本都不需要演算過程，一眼就能看出答案。
壞的地方就是，語文和英語的書寫速度比以前慢了許多，甚至需要仔細思考才能夠想起答案。
這時候唯一能夠給李楠帶來一點安慰的是，隨著他對語文作業和英語作業書寫數目的增多，速度和思維流暢度都在提高，可見的確是在緩慢的恢複。