教育的普及涉及千千萬的家庭，而每一次對教育製度進行改革，尤其對高考項目進行調整，總是能引起各方的關注。
原因無他，切身利益而已。
微博上、貼吧上，社交媒體上，關於有可能將武學納入到日常教育中的討論如火如荼的展開。各方對此的態度當然出現了迥然不同的分化。
那些剛剛離開校園，踏入社會的群體秉著事不關己高高掛起的態度，表現出了幸災樂禍，而大量的學生家長以及學生本人，卻對即將進行的改革表現出了相當強烈的擔憂和抵觸。
當然更多的還是各階層對這件事的看法，他們要從自己的利益角度出發，看待這件事的利弊。
有一位名人說得好，小孩才分對錯，大人隻看利弊。
於是輿論針對“有可能將武學納入到教學大綱”出現了不同的聲音。
“強烈支持將武學納入教學！大家去看看現在一些學生的身體素質，連一千米的長跑都堅持不下來，這樣的體質難道不應該讓人感到擔憂嗎？”
“說到我心坎裏了，現在有些男生每天弄得跟娘炮一樣，今天敷麵膜，明天塗防曬霜，參加個軍訓都蔫得好像來大姨夫了一樣！確實該治一治了。”
“看到這則消息時我淚流滿麵，每每想到那些娘炮能抱得美人歸，我的內心就抑製不住有種燒燒燒的衝動，這是我的錯嗎，不，這是世界的錯！”
“弘揚傳統文化，強健國人體質，華夏武術協會期盼有關政策出台！”
“歲月如梭啊，回想當初我們上學那會兒，體育課哪回不是被其它課占據？要不就是改成自習，希望現在的學弟學妹不要再重蹈我們的覆轍——過完一個完全沒有體育課的高中。”
“早該這麽做了，體育課教授一些傳統武學有什麽不好，至少其它課的老師沒有理由剝奪我們上體育課的權力了。”
一個一看就是學生立場的言論原本並沒什麽，但它卻引發了各方的討論。
針對這一條評論，樓下出現了不少反駁的聲音：
“究竟是誰剝奪了我們上體育課的權力，是老師還是其他人？真正的原因還不是高考這根‘指揮棒’？！隻要高考這項應試教育的鐵欄存在一日，我們的學生就別想擁有真正的素質教育！”
一個實名認證為某教育機構講師的人一針見血地回複。
他的回複引起了不少人的共鳴，當然也有反駁。
“高考固然有很多缺點，但相比於其它可能存在不公的選拔方式，它卻是最不壞的結果！”
有人如此反駁，並@了這位講師。
“我要狠狠頂李老師，高考固然給予了所有人公平競爭的平台，但它的僵化也無異於限製了學生們個性的發揮，有些人或許不適合學習，但並不是他們笨，而是他們的特長不在高考圈定的那幾門必考科目中！現在增加所謂的武學，誰來保證它不會變成限製學生發揮的另一套枷鎖？”
“對啊，我怎麽沒想到！”
“有利也有弊，武學的推廣看似前景不錯，但它也很有可能成為一些學生走向成功的攔路虎。”
“還等什麽，還不為您的孩子報個補習班？武學將是新的競爭奪分的科目，絕不能讓孩子輸在起跑線上！”
某一補習機構第一時間發布了廣告。
對此，一些網絡大v很有話說：“可悲的教育，可悲的體製，這就是華夏出不了大師的原因！”
華夏的網絡環境中最不乏的就是悲天憫人的鍵盤俠，他們不從細節方麵去著手找出問題，而是總喜歡以點概麵，挖掘一些“一看就是了不得的東西”去作文章。
隨著武學可能納入教學大綱的消息在坊間流傳起來，並且官方似乎並沒有明確的站出來否認，對這項改革的質疑也漸漸開始流傳。
越來越多的人加入到了這次事件的討論中。
並連續多日占據熱點話題。
“沒有快樂的教育，學生們就像被圈養起來不斷填入飼料的雞鴨，這樣的學生除了每天生蛋長肉，還能有其它出息嗎？”
一位知名教育工作者在他的個人主頁上發表了動態。
這位陸姓的教育工作者主張快樂教育多年，其教育理念就是打破條條框框的分數限製，給予學生最大的學習快樂，由學生們自由發揮，讓院校們自由抉擇。
因為缺乏行之有效的考核標準，隻是空泛的提出要破除已有的高考製度，這位陸姓老師也常常被人調侃成“隨緣老師”，能不能上某所高校，一切隨緣就好。
“陸老師又開始上綱上線了，雞鴨不生蛋不長肉，難道能生出孔雀來？”
有網民在他微博底下評論。
“能不能生出孔雀我不知道，但在我看來，快樂教育根本就不可能存在，即使存在也是非常小的概率。”
“完全讚同，快樂教育什麽的根本就是懶惰教育，沒有磨礪就想出成績，你讓那些每天刻苦學習的人作何感想？練芭蕾不經過一開始的痛苦，能在舞台上跳出優美的舞姿？”
“咳咳，弱弱地問一句，芭蕾舞真的美嗎？”
“……”
“跟你沒法交流。”
“還有素質教育，什麽是素質？練一練小提琴、鋼琴，拉一拉二胡，下一下國際象棋就是素質？我看這特麽就是貴族教育，讓我們這等貧苦的鄉下學生怎麽辦？”
“又增加了一門要考的課程，做學生命苦啊！”
接下來幾日，輿論的風暴越來越火，作為當事一方，教育部門依舊緘默無聲。
他們的沉默似乎讓有些人看到了苗頭，不否認就是承認，難道說武學真的要納入大綱？
“有關部門淨做一些屁股決定腦袋的事，小學階段納入傳統文化教育我不反對，但將武學納入教學大綱，簡直搞笑！你怎麽不把中醫、巫術也一並納入？”
“這是在開曆史的倒車，我們好不容易建立起了現代的教育體係，難道又要為了所謂的推廣‘傳統文化’而走回頭路嗎？學生們練一練武，難道就能練出一個現代化來？”
“學生的課業負擔本來就比較重，一會兒學這個一會兒學那個，減負喊了那麽多年，實際情況卻是越減負擔越重，現在再增加勞什子的武學教育，這就跟將芭蕾納入必修科目有什麽分別？”
“勞民傷財，瞎搞！”
……
海州，竹林小樓。
午後的一場雷陣雨突如其來的襲擊了這片竹林。
聽著外麵沙沙的雨打葉的聲音，外界的紛紛擾擾似乎絲毫影響不到這裏一般。
小樓裏，薑牧安靜地拿著一本書看著，腦海中卻出現著各方的反應。
在他不遠，薑靜姝躺在床上，枕著高高的枕頭。
這家夥現在換了一套裝束：一條黑色的包臀短裙，絲滑透氣的長襪，上身穿著一件印有“內涵段子tv”字樣的白色t恤，恰到好處的襯托出了胸前偉岸的地帶。
還別說，薑靜姝這人不僅臉蛋姣好精致，身材也沒得挑剔，相當有料。
此時薑靜姝翹著二郎腿，腳丫輕輕晃動著，手裏吧嗒吧嗒按著手機屏幕。
忽然她轉過頭，對邊上的薑牧道：“小牧，你看現在的網上輿論，看來政府確實是要推廣武學啊……”
薑牧看了一眼，輕輕地點頭。薑靜姝突然坐起來，抿了下嘴唇道：“現在網絡上吵歸吵，但他們爭吵的焦點還集中在是不是該推廣武學，以及是不是要將武學納入到考試大綱中。”
“小牧你說，如果他們知道這些武學是可以練出真功夫來的，到時會是怎樣的表情？”
一想到那些反對者驚訝錯愕的表情，薑靜姝就有一種期待。
薑牧眉毛挑了一下，覺察到了薑靜姝的異樣。
果不其然，薑靜姝一把跳下床，很快坐到了薑牧邊上，拍拍他的胳膊道：“政府要推廣武學，到時候肯定要召集各方老師，你看……我們去當老師怎麽樣？”
“別，我的姐！”薑牧連忙打斷了薑靜姝的設想。
“為什麽？”
薑靜姝瞪大眼睛，現在的她已經將《太玄經》基本練成了，已然達到先天的境界，放眼整個“武林”也應該是數一數二的強者。
人就是這樣，有點小成就後總是想要好好展現一下。恰好碰到國家推廣武學，未來各種神功的出現肯定不再是稀少的事，薑靜姝想要展現也就不奇怪。
“槍打出頭鳥！”薑牧想了想，給了她一個答案。
薑靜姝皺眉冥思，也意識到了自己先前想法的不妥，輕輕地點頭：“你說的也有道理，那咱們再觀察觀察。”
見薑靜姝放棄了出去“招搖”的打算，薑牧嗯了一聲，知道自己的姐姐隻是耐不住寂寞，心血來潮而已。
接下來姐弟倆端出圍棋，開始較量。
原因無他，切身利益而已。
微博上、貼吧上，社交媒體上，關於有可能將武學納入到日常教育中的討論如火如荼的展開。各方對此的態度當然出現了迥然不同的分化。
那些剛剛離開校園，踏入社會的群體秉著事不關己高高掛起的態度，表現出了幸災樂禍，而大量的學生家長以及學生本人，卻對即將進行的改革表現出了相當強烈的擔憂和抵觸。
當然更多的還是各階層對這件事的看法，他們要從自己的利益角度出發，看待這件事的利弊。
有一位名人說得好，小孩才分對錯，大人隻看利弊。
於是輿論針對“有可能將武學納入到教學大綱”出現了不同的聲音。
“強烈支持將武學納入教學！大家去看看現在一些學生的身體素質，連一千米的長跑都堅持不下來，這樣的體質難道不應該讓人感到擔憂嗎？”
“說到我心坎裏了，現在有些男生每天弄得跟娘炮一樣，今天敷麵膜，明天塗防曬霜，參加個軍訓都蔫得好像來大姨夫了一樣！確實該治一治了。”
“看到這則消息時我淚流滿麵，每每想到那些娘炮能抱得美人歸，我的內心就抑製不住有種燒燒燒的衝動，這是我的錯嗎，不，這是世界的錯！”
“弘揚傳統文化，強健國人體質，華夏武術協會期盼有關政策出台！”
“歲月如梭啊，回想當初我們上學那會兒，體育課哪回不是被其它課占據？要不就是改成自習，希望現在的學弟學妹不要再重蹈我們的覆轍——過完一個完全沒有體育課的高中。”
“早該這麽做了，體育課教授一些傳統武學有什麽不好，至少其它課的老師沒有理由剝奪我們上體育課的權力了。”
一個一看就是學生立場的言論原本並沒什麽，但它卻引發了各方的討論。
針對這一條評論，樓下出現了不少反駁的聲音：
“究竟是誰剝奪了我們上體育課的權力，是老師還是其他人？真正的原因還不是高考這根‘指揮棒’？！隻要高考這項應試教育的鐵欄存在一日，我們的學生就別想擁有真正的素質教育！”
一個實名認證為某教育機構講師的人一針見血地回複。
他的回複引起了不少人的共鳴，當然也有反駁。
“高考固然有很多缺點，但相比於其它可能存在不公的選拔方式，它卻是最不壞的結果！”
有人如此反駁，並@了這位講師。
“我要狠狠頂李老師，高考固然給予了所有人公平競爭的平台，但它的僵化也無異於限製了學生們個性的發揮，有些人或許不適合學習，但並不是他們笨，而是他們的特長不在高考圈定的那幾門必考科目中！現在增加所謂的武學，誰來保證它不會變成限製學生發揮的另一套枷鎖？”
“對啊，我怎麽沒想到！”
“有利也有弊，武學的推廣看似前景不錯，但它也很有可能成為一些學生走向成功的攔路虎。”
“還等什麽，還不為您的孩子報個補習班？武學將是新的競爭奪分的科目，絕不能讓孩子輸在起跑線上！”
某一補習機構第一時間發布了廣告。
對此，一些網絡大v很有話說：“可悲的教育，可悲的體製，這就是華夏出不了大師的原因！”
華夏的網絡環境中最不乏的就是悲天憫人的鍵盤俠，他們不從細節方麵去著手找出問題，而是總喜歡以點概麵，挖掘一些“一看就是了不得的東西”去作文章。
隨著武學可能納入教學大綱的消息在坊間流傳起來，並且官方似乎並沒有明確的站出來否認，對這項改革的質疑也漸漸開始流傳。
越來越多的人加入到了這次事件的討論中。
並連續多日占據熱點話題。
“沒有快樂的教育，學生們就像被圈養起來不斷填入飼料的雞鴨，這樣的學生除了每天生蛋長肉，還能有其它出息嗎？”
一位知名教育工作者在他的個人主頁上發表了動態。
這位陸姓的教育工作者主張快樂教育多年，其教育理念就是打破條條框框的分數限製，給予學生最大的學習快樂，由學生們自由發揮，讓院校們自由抉擇。
因為缺乏行之有效的考核標準，隻是空泛的提出要破除已有的高考製度，這位陸姓老師也常常被人調侃成“隨緣老師”，能不能上某所高校，一切隨緣就好。
“陸老師又開始上綱上線了，雞鴨不生蛋不長肉，難道能生出孔雀來？”
有網民在他微博底下評論。
“能不能生出孔雀我不知道，但在我看來，快樂教育根本就不可能存在，即使存在也是非常小的概率。”
“完全讚同，快樂教育什麽的根本就是懶惰教育，沒有磨礪就想出成績，你讓那些每天刻苦學習的人作何感想？練芭蕾不經過一開始的痛苦，能在舞台上跳出優美的舞姿？”
“咳咳，弱弱地問一句，芭蕾舞真的美嗎？”
“……”
“跟你沒法交流。”
“還有素質教育，什麽是素質？練一練小提琴、鋼琴，拉一拉二胡，下一下國際象棋就是素質？我看這特麽就是貴族教育，讓我們這等貧苦的鄉下學生怎麽辦？”
“又增加了一門要考的課程，做學生命苦啊！”
接下來幾日，輿論的風暴越來越火，作為當事一方，教育部門依舊緘默無聲。
他們的沉默似乎讓有些人看到了苗頭，不否認就是承認，難道說武學真的要納入大綱？
“有關部門淨做一些屁股決定腦袋的事，小學階段納入傳統文化教育我不反對，但將武學納入教學大綱，簡直搞笑！你怎麽不把中醫、巫術也一並納入？”
“這是在開曆史的倒車，我們好不容易建立起了現代的教育體係，難道又要為了所謂的推廣‘傳統文化’而走回頭路嗎？學生們練一練武，難道就能練出一個現代化來？”
“學生的課業負擔本來就比較重，一會兒學這個一會兒學那個，減負喊了那麽多年，實際情況卻是越減負擔越重，現在再增加勞什子的武學教育，這就跟將芭蕾納入必修科目有什麽分別？”
“勞民傷財，瞎搞！”
……
海州，竹林小樓。
午後的一場雷陣雨突如其來的襲擊了這片竹林。
聽著外麵沙沙的雨打葉的聲音，外界的紛紛擾擾似乎絲毫影響不到這裏一般。
小樓裏，薑牧安靜地拿著一本書看著，腦海中卻出現著各方的反應。
在他不遠，薑靜姝躺在床上，枕著高高的枕頭。
這家夥現在換了一套裝束：一條黑色的包臀短裙，絲滑透氣的長襪，上身穿著一件印有“內涵段子tv”字樣的白色t恤，恰到好處的襯托出了胸前偉岸的地帶。
還別說，薑靜姝這人不僅臉蛋姣好精致，身材也沒得挑剔，相當有料。
此時薑靜姝翹著二郎腿，腳丫輕輕晃動著，手裏吧嗒吧嗒按著手機屏幕。
忽然她轉過頭，對邊上的薑牧道：“小牧，你看現在的網上輿論，看來政府確實是要推廣武學啊……”
薑牧看了一眼，輕輕地點頭。薑靜姝突然坐起來，抿了下嘴唇道：“現在網絡上吵歸吵，但他們爭吵的焦點還集中在是不是該推廣武學，以及是不是要將武學納入到考試大綱中。”
“小牧你說，如果他們知道這些武學是可以練出真功夫來的，到時會是怎樣的表情？”
一想到那些反對者驚訝錯愕的表情，薑靜姝就有一種期待。
薑牧眉毛挑了一下，覺察到了薑靜姝的異樣。
果不其然，薑靜姝一把跳下床，很快坐到了薑牧邊上，拍拍他的胳膊道：“政府要推廣武學，到時候肯定要召集各方老師，你看……我們去當老師怎麽樣？”
“別，我的姐！”薑牧連忙打斷了薑靜姝的設想。
“為什麽？”
薑靜姝瞪大眼睛，現在的她已經將《太玄經》基本練成了，已然達到先天的境界，放眼整個“武林”也應該是數一數二的強者。
人就是這樣，有點小成就後總是想要好好展現一下。恰好碰到國家推廣武學，未來各種神功的出現肯定不再是稀少的事，薑靜姝想要展現也就不奇怪。
“槍打出頭鳥！”薑牧想了想，給了她一個答案。
薑靜姝皺眉冥思，也意識到了自己先前想法的不妥，輕輕地點頭：“你說的也有道理，那咱們再觀察觀察。”
見薑靜姝放棄了出去“招搖”的打算，薑牧嗯了一聲，知道自己的姐姐隻是耐不住寂寞，心血來潮而已。
接下來姐弟倆端出圍棋，開始較量。