安楠在這個世界活到了八十三歲，那時候齊之恒也已經老了，成了個帥老頭，但每次家族聚會的時候，都會拉著安楠的手得意地跟子孫們炫耀，說自己年輕時是怎麽堅持不懈地追求，才把他們耀眼無比的叔祖奶奶成功娶回家的。
子孫們都知道安楠年輕時堪稱波瀾壯闊的偉大事跡，因此也樂得聽齊之恒的誇耀，雖然知道自家叔祖爺爺也很厲害，把事業做得很大，但他那點成就跟叔祖奶奶比起來就遜色很多了。
叔祖奶奶可是國寶級的名醫啊，這樣一個人，不知道為什麽偏偏被叔祖爺爺得手了。
於是齊之恒喜滋滋地從他們的大學時代說起，連當初他們隻是為了破謠言而在一起的第一次都被他說得浪漫無比，聽得小輩們心生向往。
往往這時候安楠都會笑罵齊之恒“為老不尊”，連那點不光彩的事都能說出口。
齊之恒則理直氣壯地表示那是他們的初遇，怎麽能不跟子孫們說說呢？與其讓他們胡亂猜測，還不如自己說出來，免得後人給安楠寫傳記的時候胡編亂造……
歪理總被他說得合情合理，安楠便隨他了，反正年輕的時候被他炫耀慣了。
當別的男人曬豪車遊艇，愛家一點的曬孩子時，齊之恒則不停地曬妻子，誇妻子，熟悉他的人都知道他是個寵妻狂魔，生活中除了工作，就是毫無原則地圍著妻子轉，大家都習慣他秀恩愛了。
他把這恩愛秀了一輩子。
……
安楠的神魂脫離肉、體回到虛無之境的時候，果不其然又有一股充盈的力量衝入體內，那是她救死扶傷、拯救萬千之人的功德。
她花了上百年把這股力量完全融入神魂，再把上個世界的記憶封在腦海深處，便利索地進入了下一個世界。
安楠一睜開眼睛的時候，發現自己正拿著一件白襯衫，站在一個個子高高、光裸著上身的年輕男人麵前。
她花了半秒鍾理解自己接下來要幹什麽，然後便不動聲色地按照原主的模式，幫眼前的男人穿上衣服。
等最後一個扣子扣好，年輕男人便用雙手撫了撫衣服，確定上麵沒有一絲褶皺，這才一聲不吭地邁步離開。
他這是下樓去吃早餐。安楠看了一眼桌麵上的時鍾，正好七點二十八分，用兩分鍾下樓，七點半正好做到餐桌前，這是柯從斯每天雷打不動吃早餐的時間。
這麽刻板、固執的行為模式，很明顯，柯從斯就是個阿斯伯格綜合征患者，
阿斯伯格綜合征，是一種高功能自閉症，目前該病病因不明，發病率卻不低，然而卻沒有有效的治療方式，隻能改善。
阿斯伯格綜合征患者往往在人際交往上會出現不小的困難。
他們有與人交往的強烈意願，卻缺乏相應的技巧，所采取的交往方式刻板、生硬、程式化，更無法理解表情、眼神、肢體動作等非語言表達的信息。
所以患者往往不受歡迎，也不能靈活地應對場景變化，難以融入群體，建立並維持良好的人際關係。
盡管患者的語言發育正常，但是使用語言來進行溝通的能力差，在交談過程中不會察言觀色，無法與人進行有效溝通。
他們隻能理解簡單、清晰的語句，難以領會幽默、隱喻、雙關意義的語句。
此外他們的行為模式刻板儀式化，興趣愛好單一獨特。
行為模式刻板儀式化表現為固執地保持日常活動的程序，如吃飯必須用同一個飯碗，要是不能保證則會使他感到煩躁。
柯從斯每天必須在七點半吃早餐正是行為模式刻板的表現。
另外，他們並不擅長運動，肢體協調能力差。
這種病還有一個通俗的稱呼——天才病。
因為得了這種病的人很有可能成為某些領域的頂尖人才，比如印象派畫家梵高、科學家牛頓和愛因斯坦、音樂家貝多芬以及童話作家安徒生。
在柯從斯身上，則表現為他在電腦方麵的強大天賦，相比在現實世界裏的孤僻自閉，他在網絡世界裏混得風生水起、如魚得水，是個在黑暗世界中惹人追捧的黑客。
柯從斯與原主今年都是二十歲，卻並沒有讀大學，因為柯從斯不能正常與人交往，所以他基本上沒過去學校，都是在家跟家庭教師學習。
原主安楠並不是柯家的孩子，像是養女，或者說更像是從小服侍柯從斯的貼身女仆，她之所以能留在柯家，是因為柯從斯習慣她的伺候。
原主出身不詳，五歲時被人販子拐走，就遇到了同樣被拐的柯從斯。
柯從斯是柯家的大少爺，他被拐走可是一件不得了的大事，柯家動用了各種關係大力搜查，於是即使人販子費盡了心思和力氣帶著拐來的小孩逃竄了好幾個月，最終還是被柯家找到了，繩之以法。
被拐來的幾個小孩，除了原主，全都找回了親生父母。
當時警察也全力尋找過原主的父母，但不知道是因為那時候消息閉塞，還是因為原主本身就是被父母賣給人販子的，總之，原主並沒能找回父母，成了孤兒。
當時柯從斯自閉的症狀非常嚴重，父母、親人全都不認，一接近就歇斯底裏狂躁，隻有同在人販子手下生活了幾個月的原主接近他時，他才會安靜下來。
柯家人見此，隻好收養原主，讓她安撫柯從斯，喂他吃飯、幫他穿衣，讓他入睡。
於是就這樣，原主就成了柯從斯的私人貼身女仆，與他形影不離、親密無間，從五歲到二十歲一直在一起，勉強算是青梅竹馬。
因為柯從斯的特殊情況，他是在家上學的，那身為他的貼身女仆，原主自然也就隻能跟他一樣在家學習。
柯家不是苛待傭人的人家，所以柯從斯上什麽課，原主就跟著上什麽課，都是一視同仁的。
隻是柯從斯的智商高，學什麽都很快，往往老師才講了1，他自己就推出了2和3，甚至根本不用老師講，他自己看書就能學會。
而原主隻是一般人，哪裏跟得上柯從斯的學習進度？所以她一度感到非常挫敗，幸好那些老師也同樣，他們在柯從斯身上沒得到的成就感，卻在原主身上得到了。
於是他們上課時，往往是老師給原主正常地講課，而柯從斯自學，有不懂的才詢問老師，但這種時候都是極少的。
子孫們都知道安楠年輕時堪稱波瀾壯闊的偉大事跡，因此也樂得聽齊之恒的誇耀，雖然知道自家叔祖爺爺也很厲害，把事業做得很大，但他那點成就跟叔祖奶奶比起來就遜色很多了。
叔祖奶奶可是國寶級的名醫啊，這樣一個人，不知道為什麽偏偏被叔祖爺爺得手了。
於是齊之恒喜滋滋地從他們的大學時代說起，連當初他們隻是為了破謠言而在一起的第一次都被他說得浪漫無比，聽得小輩們心生向往。
往往這時候安楠都會笑罵齊之恒“為老不尊”，連那點不光彩的事都能說出口。
齊之恒則理直氣壯地表示那是他們的初遇，怎麽能不跟子孫們說說呢？與其讓他們胡亂猜測，還不如自己說出來，免得後人給安楠寫傳記的時候胡編亂造……
歪理總被他說得合情合理，安楠便隨他了，反正年輕的時候被他炫耀慣了。
當別的男人曬豪車遊艇，愛家一點的曬孩子時，齊之恒則不停地曬妻子，誇妻子，熟悉他的人都知道他是個寵妻狂魔，生活中除了工作，就是毫無原則地圍著妻子轉，大家都習慣他秀恩愛了。
他把這恩愛秀了一輩子。
……
安楠的神魂脫離肉、體回到虛無之境的時候，果不其然又有一股充盈的力量衝入體內，那是她救死扶傷、拯救萬千之人的功德。
她花了上百年把這股力量完全融入神魂，再把上個世界的記憶封在腦海深處，便利索地進入了下一個世界。
安楠一睜開眼睛的時候，發現自己正拿著一件白襯衫，站在一個個子高高、光裸著上身的年輕男人麵前。
她花了半秒鍾理解自己接下來要幹什麽，然後便不動聲色地按照原主的模式，幫眼前的男人穿上衣服。
等最後一個扣子扣好，年輕男人便用雙手撫了撫衣服，確定上麵沒有一絲褶皺，這才一聲不吭地邁步離開。
他這是下樓去吃早餐。安楠看了一眼桌麵上的時鍾，正好七點二十八分，用兩分鍾下樓，七點半正好做到餐桌前，這是柯從斯每天雷打不動吃早餐的時間。
這麽刻板、固執的行為模式，很明顯，柯從斯就是個阿斯伯格綜合征患者，
阿斯伯格綜合征，是一種高功能自閉症，目前該病病因不明，發病率卻不低，然而卻沒有有效的治療方式，隻能改善。
阿斯伯格綜合征患者往往在人際交往上會出現不小的困難。
他們有與人交往的強烈意願，卻缺乏相應的技巧，所采取的交往方式刻板、生硬、程式化，更無法理解表情、眼神、肢體動作等非語言表達的信息。
所以患者往往不受歡迎，也不能靈活地應對場景變化，難以融入群體，建立並維持良好的人際關係。
盡管患者的語言發育正常，但是使用語言來進行溝通的能力差，在交談過程中不會察言觀色，無法與人進行有效溝通。
他們隻能理解簡單、清晰的語句，難以領會幽默、隱喻、雙關意義的語句。
此外他們的行為模式刻板儀式化，興趣愛好單一獨特。
行為模式刻板儀式化表現為固執地保持日常活動的程序，如吃飯必須用同一個飯碗，要是不能保證則會使他感到煩躁。
柯從斯每天必須在七點半吃早餐正是行為模式刻板的表現。
另外，他們並不擅長運動，肢體協調能力差。
這種病還有一個通俗的稱呼——天才病。
因為得了這種病的人很有可能成為某些領域的頂尖人才，比如印象派畫家梵高、科學家牛頓和愛因斯坦、音樂家貝多芬以及童話作家安徒生。
在柯從斯身上，則表現為他在電腦方麵的強大天賦，相比在現實世界裏的孤僻自閉，他在網絡世界裏混得風生水起、如魚得水，是個在黑暗世界中惹人追捧的黑客。
柯從斯與原主今年都是二十歲，卻並沒有讀大學，因為柯從斯不能正常與人交往，所以他基本上沒過去學校，都是在家跟家庭教師學習。
原主安楠並不是柯家的孩子，像是養女，或者說更像是從小服侍柯從斯的貼身女仆，她之所以能留在柯家，是因為柯從斯習慣她的伺候。
原主出身不詳，五歲時被人販子拐走，就遇到了同樣被拐的柯從斯。
柯從斯是柯家的大少爺，他被拐走可是一件不得了的大事，柯家動用了各種關係大力搜查，於是即使人販子費盡了心思和力氣帶著拐來的小孩逃竄了好幾個月，最終還是被柯家找到了，繩之以法。
被拐來的幾個小孩，除了原主，全都找回了親生父母。
當時警察也全力尋找過原主的父母，但不知道是因為那時候消息閉塞，還是因為原主本身就是被父母賣給人販子的，總之，原主並沒能找回父母，成了孤兒。
當時柯從斯自閉的症狀非常嚴重，父母、親人全都不認，一接近就歇斯底裏狂躁，隻有同在人販子手下生活了幾個月的原主接近他時，他才會安靜下來。
柯家人見此，隻好收養原主，讓她安撫柯從斯，喂他吃飯、幫他穿衣，讓他入睡。
於是就這樣，原主就成了柯從斯的私人貼身女仆，與他形影不離、親密無間，從五歲到二十歲一直在一起，勉強算是青梅竹馬。
因為柯從斯的特殊情況，他是在家上學的，那身為他的貼身女仆，原主自然也就隻能跟他一樣在家學習。
柯家不是苛待傭人的人家，所以柯從斯上什麽課，原主就跟著上什麽課，都是一視同仁的。
隻是柯從斯的智商高，學什麽都很快，往往老師才講了1，他自己就推出了2和3，甚至根本不用老師講，他自己看書就能學會。
而原主隻是一般人，哪裏跟得上柯從斯的學習進度？所以她一度感到非常挫敗，幸好那些老師也同樣，他們在柯從斯身上沒得到的成就感，卻在原主身上得到了。
於是他們上課時，往往是老師給原主正常地講課，而柯從斯自學，有不懂的才詢問老師，但這種時候都是極少的。