何超死了，他沒有跟我們說為什麽會這樣，隻留給我們一具冷冰冰的屍體。
劉亞新瘋狂的捶打著何超的屍體，然而回答給他的隻有何超的那一抹微笑。
小雪無助的留著眼淚，我呆呆的看著已經死去的何超，不敢相信眼前的事實。
驀然間，一股陰風平地而起，將我們四個緊緊圍繞，眼前一黑，我便失去了知覺，但我卻做了一個非常長的夢。
（接下來我將會以第三人稱，來敘述何超的故事，一段我們不曾知道的故事）
2005年，tj市的一所高校，窗外的霧霾遮住了原本晴朗的天氣，這壓抑的氣氛給室內本來就情緒低沉的學生們，更是增加了一絲慌張。
語文老師正在抽查昨天的家庭作業，背誦《出師表》。
這文言文本來就是學生們厭煩的，不但讀起來麻煩，以後到了大學更是用不到，要不是為了高考的那幾分，可能根本沒有人會感興趣。
然而這就是填鴨式教學的悲劇之處，雖然不願，但還是要去吸收。
何超坐在倒數第二排的位置，正在對著窗外的霧霾發呆，心裏更是祈禱著：“希望明天出去玩的時候不要是這個天氣！”
事實上他可能忘了他眼下的情況，語文老師一眼便瞧到了這個正在發呆的學生，這學生的行為讓他很不爽。
其它學生一聽到抽查背誦，一個個恨不得都把腦袋塞到書裏麵去，偏偏這個何超還有心情看風景，這個行為讓語文老師感到自己的權威收到了挑戰。
“何超！你背誦一下！”
何超聞言拉回思緒，無奈的站起身，讓語文老師失望的是，這何超不僅會背，而且背的異常的熟練，那感覺就像照著課本讀出來的一樣。
不得已語文老師隻能放過他一回，但還是訓斥道：“上課不許溜號！書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，但窗外隻有霧霾！”
語文老師又提問了幾個學生，才將此事作罷，回到講台後，開始數落那幾個沒背上來的學生。
最後更是結合了古文，說這樣下去都會成為扶不起來的劉阿鬥。
一說劉阿鬥，老師便來了氣，說道：“這劉阿鬥就是課文裏的劉嬋，可惜了劉備的基業，全都葬在他手裏，也不知道當年趙雲救他幹什麽？”
學生們都是好奇的，見語文老師不講課，能講故事，膽子大的同學便趕忙順著老師的話問道：“老師，趙雲是誰？”
語文老師被打斷了話，有些不滿，但一看說話的學生竟然是品學兼優的班長，心想也算是給好學生擴充課外知識，便濤濤的講了起來。
趙雲趙子龍，截江救阿鬥、在曹軍大營中殺了個七進七出、被人稱為常勝將軍。
老師這一講就停不下來了，接著又講了五虎上將，把同學們說的是一愣一愣的，一個個恨不得現在就回到三國時代。
但坐在後排的何超卻對趙子龍這個在敵方陣營裏殺了七進七出的常勝將軍，產生了濃厚的興趣。
但語文老師畫風一轉，搖頭歎氣道：“這些人是厲害，但真正單兵無敵的人卻已經死了。”
台下的同學們一聽還有更厲害的，趕忙問道：“老師，他是誰？”
“三國第一猛將，呂布，呂奉先！”
隨後老師又將這呂布的事跡講了起來，什麽三英戰呂布、轅門射戟、三姓家奴等等一係列好名惡名都說了一遍。
但坐在後麵的何超腦中隻記得兩句話，“三國第一猛將！”“馬中赤兔，人中呂布！”
何超的家庭關係有些複雜，導致何超的性格很孤僻，從小到大都沒有朋友，一直以來他都是自己一個人活在世界裏。
朋友？既然剛開始沒有，那麽以後也不需要，何超早就習慣了自己和自己玩。
自己和自己下象棋，自己和自己下軍旗，他的世界已經容不下第二個人，但除非這個人並不是人。
自從何超聽了呂布的故事，他在學校的圖書管裏看完了正本三國演義，關於呂布的部分，他更是看了數遍，把這個人物的性格深深的記在腦海之中。
自那以後，何超的玩伴變成了呂布，他把自己分為兩個人，一個叫做何超，一個叫做呂布。
或許他都不知道，他這麽一個玩笑般的解悶方式，最後竟然真的喚來了呂布的鬼魂。
在何超不知不覺間，這呂布的人格變成了真正的呂布。
一切都平淡的進展著，何超繼續在上學，他與呂布的人格也沒有發生什麽，直到那天他遇到了持強淩弱的事情。
周六的晚上，何超躺在床上怎麽也睡不著，睡不著索性就不睡了，出去溜達一圈。
在沒有驚醒家人的情況下，何超輕輕的離開了家門。
夜晚的涼風吹的他很舒服，今天又趕上了滿月，在皎月照耀的銀色大地上慢步，這樣的夜色很美好。
隻是一些不和諧的聲音傳進了他的耳朵。
“不要啊！救命啊！我求求你們不要啊！”陰暗的綠化帶裏傳來了一個女人的求救聲，以及兩個男人的怒吼及淫蕩的邪笑。
“啪！啪！”又是兩聲清脆的巴掌聲，隻聽一男人吼道：“草！告你別叫你是不是沒聽見！”說完又是兩下巴掌聲傳來。
幾巴掌下去，那女人似乎是害怕了，雖然不再大喊大叫，但還是低聲啜泣著，伴隨的還有嘴裏陣陣的求饒聲。
“大哥，快點吧，我快忍不住了，這小妞也太性感了！”
“草，性感你也等我完事的！”說完傳來幾下巴掌聲和女子的驚叫聲。
那被稱為大哥男人低聲喝道：“我告訴你，你最好配合點，我們哥倆完事就走，你要是惹出什麽麻煩，今天就不隻是劫色這麽簡單了。”
陰暗的綠化帶裏出現了一個寒光閃閃的事物，何超轉頭想走，但那女子的啜泣聲讓他於心不忍。
報警？那年代手機還沒普及，找到公共電話廳，再打電話，等警察來了，不說匪徒跑了，那女人可能都回家了。
劉亞新瘋狂的捶打著何超的屍體，然而回答給他的隻有何超的那一抹微笑。
小雪無助的留著眼淚，我呆呆的看著已經死去的何超，不敢相信眼前的事實。
驀然間，一股陰風平地而起，將我們四個緊緊圍繞，眼前一黑，我便失去了知覺，但我卻做了一個非常長的夢。
（接下來我將會以第三人稱，來敘述何超的故事，一段我們不曾知道的故事）
2005年，tj市的一所高校，窗外的霧霾遮住了原本晴朗的天氣，這壓抑的氣氛給室內本來就情緒低沉的學生們，更是增加了一絲慌張。
語文老師正在抽查昨天的家庭作業，背誦《出師表》。
這文言文本來就是學生們厭煩的，不但讀起來麻煩，以後到了大學更是用不到，要不是為了高考的那幾分，可能根本沒有人會感興趣。
然而這就是填鴨式教學的悲劇之處，雖然不願，但還是要去吸收。
何超坐在倒數第二排的位置，正在對著窗外的霧霾發呆，心裏更是祈禱著：“希望明天出去玩的時候不要是這個天氣！”
事實上他可能忘了他眼下的情況，語文老師一眼便瞧到了這個正在發呆的學生，這學生的行為讓他很不爽。
其它學生一聽到抽查背誦，一個個恨不得都把腦袋塞到書裏麵去，偏偏這個何超還有心情看風景，這個行為讓語文老師感到自己的權威收到了挑戰。
“何超！你背誦一下！”
何超聞言拉回思緒，無奈的站起身，讓語文老師失望的是，這何超不僅會背，而且背的異常的熟練，那感覺就像照著課本讀出來的一樣。
不得已語文老師隻能放過他一回，但還是訓斥道：“上課不許溜號！書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，但窗外隻有霧霾！”
語文老師又提問了幾個學生，才將此事作罷，回到講台後，開始數落那幾個沒背上來的學生。
最後更是結合了古文，說這樣下去都會成為扶不起來的劉阿鬥。
一說劉阿鬥，老師便來了氣，說道：“這劉阿鬥就是課文裏的劉嬋，可惜了劉備的基業，全都葬在他手裏，也不知道當年趙雲救他幹什麽？”
學生們都是好奇的，見語文老師不講課，能講故事，膽子大的同學便趕忙順著老師的話問道：“老師，趙雲是誰？”
語文老師被打斷了話，有些不滿，但一看說話的學生竟然是品學兼優的班長，心想也算是給好學生擴充課外知識，便濤濤的講了起來。
趙雲趙子龍，截江救阿鬥、在曹軍大營中殺了個七進七出、被人稱為常勝將軍。
老師這一講就停不下來了，接著又講了五虎上將，把同學們說的是一愣一愣的，一個個恨不得現在就回到三國時代。
但坐在後排的何超卻對趙子龍這個在敵方陣營裏殺了七進七出的常勝將軍，產生了濃厚的興趣。
但語文老師畫風一轉，搖頭歎氣道：“這些人是厲害，但真正單兵無敵的人卻已經死了。”
台下的同學們一聽還有更厲害的，趕忙問道：“老師，他是誰？”
“三國第一猛將，呂布，呂奉先！”
隨後老師又將這呂布的事跡講了起來，什麽三英戰呂布、轅門射戟、三姓家奴等等一係列好名惡名都說了一遍。
但坐在後麵的何超腦中隻記得兩句話，“三國第一猛將！”“馬中赤兔，人中呂布！”
何超的家庭關係有些複雜，導致何超的性格很孤僻，從小到大都沒有朋友，一直以來他都是自己一個人活在世界裏。
朋友？既然剛開始沒有，那麽以後也不需要，何超早就習慣了自己和自己玩。
自己和自己下象棋，自己和自己下軍旗，他的世界已經容不下第二個人，但除非這個人並不是人。
自從何超聽了呂布的故事，他在學校的圖書管裏看完了正本三國演義，關於呂布的部分，他更是看了數遍，把這個人物的性格深深的記在腦海之中。
自那以後，何超的玩伴變成了呂布，他把自己分為兩個人，一個叫做何超，一個叫做呂布。
或許他都不知道，他這麽一個玩笑般的解悶方式，最後竟然真的喚來了呂布的鬼魂。
在何超不知不覺間，這呂布的人格變成了真正的呂布。
一切都平淡的進展著，何超繼續在上學，他與呂布的人格也沒有發生什麽，直到那天他遇到了持強淩弱的事情。
周六的晚上，何超躺在床上怎麽也睡不著，睡不著索性就不睡了，出去溜達一圈。
在沒有驚醒家人的情況下，何超輕輕的離開了家門。
夜晚的涼風吹的他很舒服，今天又趕上了滿月，在皎月照耀的銀色大地上慢步，這樣的夜色很美好。
隻是一些不和諧的聲音傳進了他的耳朵。
“不要啊！救命啊！我求求你們不要啊！”陰暗的綠化帶裏傳來了一個女人的求救聲，以及兩個男人的怒吼及淫蕩的邪笑。
“啪！啪！”又是兩聲清脆的巴掌聲，隻聽一男人吼道：“草！告你別叫你是不是沒聽見！”說完又是兩下巴掌聲傳來。
幾巴掌下去，那女人似乎是害怕了，雖然不再大喊大叫，但還是低聲啜泣著，伴隨的還有嘴裏陣陣的求饒聲。
“大哥，快點吧，我快忍不住了，這小妞也太性感了！”
“草，性感你也等我完事的！”說完傳來幾下巴掌聲和女子的驚叫聲。
那被稱為大哥男人低聲喝道：“我告訴你，你最好配合點，我們哥倆完事就走，你要是惹出什麽麻煩，今天就不隻是劫色這麽簡單了。”
陰暗的綠化帶裏出現了一個寒光閃閃的事物，何超轉頭想走，但那女子的啜泣聲讓他於心不忍。
報警？那年代手機還沒普及，找到公共電話廳，再打電話，等警察來了，不說匪徒跑了，那女人可能都回家了。