每天早晨的五點到五點二十,平京中學教務係統會以郵件的形式,自動下發教師的今日教學事務安排。


    所以每天查閱郵件,並將其整理打印出來,就成為了每個平京中學教師必須要做的事情。


    不同於一般性質的郵件,這封來自教務係統的郵件的附件是緩存在學校的教務網站上的。


    因而,在查看時,教師需要登錄教務網站自行下載相關文件。


    大約是為了督促老師們早起工作,每日教務網站的開放時間都是有限製的。從早上五點到六點四十,隻有短短一百分鍾。


    於是,老師們每天早上必須在規定的時間起來,哪怕他們早上不需要授課,可以下午再去學校。


    第一個找奈美良子幫忙的一位上了年紀的老教師。


    他大約是六十多歲的年紀,離退休隻剩三五年的光景。


    就年齡而言,這位老師是平京中學裏排得上名的老資格,但也僅限於於此了。


    在其他方麵,他並沒有什麽突出的、值得誇耀的建樹。甚至,在職稱方麵,還比不上隻工作了五六年的年輕老師。


    可想而知,他這一輩子的教學曆程,不過是一天天得過且過的混日子。


    學校體恤他年事已高,特意將他所教授的課程都安排在了下午的三四節。因此,老教師每天早上並不需要來到學校,隻用在下午有自己課程的時候,準時出現就可以了。


    而老教師找原主幫忙每天處理郵件的原因也是如此——自己年事已高,接收郵件的時間太早,不利於他的休息。


    有些事情,有一就有二,有二就有三,有三就是無窮無盡。


    原主因為好心答應了老教師的求助,然而這種事一旦開了頭就再也止不住了。


    很快,辦公室裏的其他老師也來尋求原主的幫助。


    什麽自己有失眠症,每天休息不好呀...


    什麽自己樓上裝修,每天很吵很影響睡眠啊...


    什麽自己神經衰弱,每天必須要保證充足的休息時間呀...


    各種各樣看似合理的理由,層出不窮。


    在待人接物上,原主的性格就是個任人揉捏的軟包子。對於其他人的請求,哪怕自己在為難也不會拒絕。


    像原主累死自己成全別人的情況,她辦公室裏的人固然有錯,但原主自身的性格其實才是釀成結果的主要因素。


    道理很簡單。


    如果是一個人和你作對,也許是因為那個人太過霸道強勢的原因。


    如果是兩個人和你作對,可能還是別人的原因。


    但若是,一群人...你身邊的所有人都和你作對,那也許就不隻是其他人的原因了,你就應該試著去反思一下自己的行為舉止了。


    ...


    蒔蘿拿出小平板,在光影鍵盤上飛快的敲擊出一連串字符。


    銀白色的光標閃爍的飛快,隨著一行行光點的衍生,屏幕上逐漸發生著變化。


    幾十秒之後,在蒔蘿點下enter鍵,確認進入之後,屏幕上的界麵定格在原主的個人郵箱上。


    而在屏幕右下角處,一個很不起眼的小方格內,若隱若現的閃爍著一個類似於鍾表的圖標...


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