在眾弟子左等右等,卻候不來吳子健後麵兩句詩時,四周弟子們,漸漸開始小聲議論起來:


    “……我發現這吳大本事,似乎有間歇性吟詩的嗜好……”


    “……對對對,你這麽一說,我想起來了。他今日在太清宮前,似乎也毫無征兆地,就吟了一首煮豆詩呢……”


    “……這吳大本事,怎麽不繼續吟了,這詩還沒吟完吧?”


    “……師兄您別問我啊,我家裏窮,書讀的少,我也不知道啊!師兄勿怪……”


    “……不怪不怪!其實師兄家裏曾經也窮,直到現在,也沒見過學堂是什麽模樣,和你一樣嘿嘿……”


    ……


    眾弟子一邊小聲議論,一邊看向場中的吳子健。【零↑九△小↓說△網】


    隻見,吳子健麵無表情地低著頭,臉上一副深沉的模樣。


    眾人卻不知,此刻的吳子健,心焦欲狂:


    草!後麵兩句是什麽?!


    怎麽突然就想不起來了!


    吳子健有些悔不當初:


    想他好好一個工科生,非要學人家文科生念詩幹嘛?


    現在倒好,這13卡殼,裝不下去了,接下來可該怎麽辦?!


    工科,是以應用數學,物理,生物,化學等基礎學科作基礎,結合實際技術經驗的學科,分屬理工類。


    理工類包含理科和工科,理科偏重理論,工科注重技術。


    作為一名工科生,吳子健透析事物本質,靈活應變,邏輯思維的能力,還算合格。


    雖然這些能力,並非專屬於理科,也非專屬於文科,不過它們與文理分科,多少還是有那麽一點點的關聯。


    對於此刻這般突然卡殼的突發狀況,吳子健腦中快速分析,並已得出了多種可行性方案。


    之所以他現在還未開口,隻因吳子健心中,正在判斷出哪個才是最有效的方案。


    吳子健一臉淡定地,用他單瞼下的雙眼,慢慢掃過四下裏,俟候著他下兩句詩的弟子們。


    甚至他沉著的目光,在掠過許雙錄時,還對許雙錄灑脫一笑,微微頷首。


    儼然一副成竹在胸,遊刃有餘模樣。


    雖然,他想不起那後兩句,表達作者愈挫彌堅,不畏壓迫,抗爭***如鬆般挺直峭拔的詩句,但今晚事已至此,已無轉圜餘地,他唯有強硬到底。


    吳子健舉起右手,如混混趙闊般,咋咋呼呼聲色俱厲,可偏偏卻又一臉正氣地,向老弟子們揮拳宣說道:


    “都別惹我!”


    “不要小瞧工地技術民工的窮怒一擊!”


    “你們對力量,根本一無所知……”


    “……不要妄圖,和自己不知道的力量為敵!”


    “我動起手來,連我自己都——怕啊……”


    吳子健說畢,回頭拉上許雙錄,抬腿就往屋舍方向返回。


    好險!


    他剛才,差點將最後一句說成‘我動起手來,連自己都打’。


    吳子健趁著他接連揍趴了兩名內門弟子,餘威尚存,還有他剛剛撂下的那些個狠話,眼見老弟子們紛紛被他唬的一愣一愣,他此時不走,更待何時。


    圍擋在屋舍前的老弟子們,倒也挺配合。


    他們見吳子健拉著許雙錄走來,還為二人讓開了一條出口。


    不過此時,院中新老弟子們心頭,不禁都浮現出疑問:


    詩呢?這就完了?


    技術民工是個啥?聽著似乎十分牛13?


    同樣都是新入門的外門弟子,這吳大本事,就這麽將剃頭繳費之事,給圓過去啦?就沒人出來管管他嗎?

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