第444章 工具社會（加更）
網遊之阿布勒生存計劃 作者：羨鴛 投票推薦 加入書簽 留言反饋
幾天之前欣彤已經在斯洛伐的幫助下知道了斯洛伐的直尺是如何使用的。
她非常沮喪的發現原來使用它需要那麽多的限製條件，她就說係統沒那麽好！
幸虧她把直尺還給了斯洛伐，她才得以知道這一切。要不然她難保不在要用到的時候出醜。
至於什麽條件？例如改衣飾這一項其實隻是改變衣飾的顏色：根據當天的天氣在冷暖色調中調和，所謂調和就是在原有的基礎上添加藍色或紅色。
添加紅和藍再加上原有衣服的底色使衣服的顏色改變，這不是還得背下混色表？開玩笑？誰要知道！
欣彤覺得她要被塵埃玩死了，道具道具不靠譜就算了，連任務獎勵也從來沒靠過譜。
矢諾克的縫紉針吃了她多少裝備？曲嬰的撥浪鼓害她隻能弄紫色孔，否則孔的等級就有可能和石頭的等級不一致，害石頭掉等級。
歡樂道具就更歡樂了，沒有一件真材實料，從設計到創意滿滿的槽點！
欣彤就不知道了，多加幾個程序能累死？
她不明白，斯洛伐也不明白。他不明白，他問欣彤：“我的直尺有什麽問題嗎？”
欣彤哭喪著臉：“難道沒有問題嗎？誰知道混色表我給他一個億！”
斯洛伐笑了，看著她說：“這也是沒辦法的事，塵埃是擇優遊戲，它的東西當然需要有一定難度才能真的考察到人。”
斯洛伐說的一點沒錯，欣彤其實也想通了這一點，不過她一學渣，最討厭的就是背背背！如果她能創造萬物的話一定弄出一本隻需要吃掉就可以記住內容的書！
“我不會背書，隻會劃重點。對付對付考試還行，真到知識應用時我就慫了。”欣彤知道自己的短板在哪裏。
斯洛伐道：“沒關係的，有些東西不會就不要學，學了也會忘，隻要到時候想的到用它就好，反正它也隻是個工具。”
斯洛伐的話讓欣彤茅塞頓開，工具畢竟是工具，就像她喜歡看電視劇，可誰也沒規定她必須知道電視劇的拍攝流程。
她要做的隻是打開電視機這一個步驟而已。
對於道具也一樣，隻要知道自己有這麽一個工具，在關鍵的時候用上不就可以了嗎？
欣彤得到了解惑，她的心裏壓力也少了不止一點，她一直給自己的壓力太大了，麵對真才實學的誠允和晉沉，她總是對自己的知識庫沒自信！
不敢發表自己的意見怕被別人無視，不敢提出自己的要求怕被笑無知。這種想法長久以往，影響了她求知的欲望。
人類對知識的渴求是與生俱來的，可每個人因環境以及教育的不同造成各自知識的厚度不同，如果因為別人知道自己不知道而羞愧，如果因為別人知道自己不知道而被嘲笑，那麽天下人皆可羞皆可笑。
很多孩子都是因為思維反應慢，理解能力弱而在學科選擇上飽受歧視！可這種慢熱在老師和家長眼中卻是“笨”的表現！
那真相隻是這樣嗎？真的有的人就笨、有的人就絕頂聰明？據欣彤所知，好多偉大的人在童年都是個“笨孩子”。
反應慢是因為還沒能理解，不能理解的知識當然不可能靈活運用！老師講了一遍不會，兩遍不會就認定這個孩子反應慢，學習能力差？其實隻是老師的思維模式和“笨孩子”的不同，隻要把老師換掉，孩子才會有的救！
像欣彤這麽想的人很多，所以在阿布勒明確劃定學科，讓老師不用一心五用兼顧別的學科，學生可以自主選擇老師，自主完成結業考試，自主決定是不是還要修這個老師的下一門課。
可這種機製也造成了一個不可逆避免的麻煩，就是老師和學生之間的感情非常淡。
這種把老師當工具的做法也是阿布勒的症結之一。
為什麽說把老師當工具，因為隻有工具才可以隨時更換，可老師畢竟也是人，人不是工具。
什麽都看有用沒用才學，什麽都看有利沒利才做，整個阿布勒星球隻是一個翻版的——工具社會！
他們把這種思想也應用到了阿布勒，所以塵埃中才會有那麽多匪夷所思，讓人無法理解的奇怪道具。
他們又要滿足人們的娛樂性，又要有現實意義，還要起到考察的作用，這麽多樣化的需求必定造成了道具的不精細和種類繁多。
阿布勒有問題，難道塵埃就沒有問題了嗎？考察真的合理？誰在考察？憑什麽由他考察？考察結果誰來負責？考察過程誰來監督？為什麽這個結果要被社會認可？等等一係列的事情都在困擾著欣彤，讓她對塵埃擇優的這個屬性，滿滿質疑。
隨著年齡的增長，有了更多的見識，欣彤也在慢慢的成長，她不再是沒有思想隻知道朝目標走的無知女孩了。
一個人學習成績的好壞不影響她的思維，再無知的人也會有對這個世界的思考。可能每個人的格局大小不同，可就算最低的利己主義也是對人性的思考。
而塵埃的工具隻是為了滿足人們的利用心裏，而忽略了人們的使用感！與阿布勒如出一轍。
很多事情不需要接受，有用就可，真的對嗎？有些事情不需要理解，可行就好，真的對嗎？
欣彤覺得她還需要更多的思考。
再回來說說斯洛伐的工具，首先它的簡介就非常模糊，欣彤可以算這是一項考察，其次它怎麽使用沒有任何說明，欣彤也可以將這也當做一種變相的考察。最後它用了之後還有後遺症，到這兒欣彤就沒法理解了。
她氣憤的大喊大叫。
“斯洛伐，你快點給我變回去。”
斯洛伐看著眼前綠臉的欣彤，他真的想剁了自己的手。
這裏說綠不是形容詞，欣彤的臉現在真的變成了綠色。
你問為什麽？因為斯洛伐的工具不僅有改變衣飾的作用，還有改變自然景觀的功能。
在一次換衣色的試驗中，沒想到因為斯洛伐工具的係統設定，她身後的背景也要添上色彩。
一張黑白照片，連人帶背景都被機械的填充了同一種顏色！悲催就這麽來了。
好扯不扯，此時有人路過。
正是那個欣彤看不慣的楊恩。
她非常沮喪的發現原來使用它需要那麽多的限製條件，她就說係統沒那麽好！
幸虧她把直尺還給了斯洛伐，她才得以知道這一切。要不然她難保不在要用到的時候出醜。
至於什麽條件？例如改衣飾這一項其實隻是改變衣飾的顏色：根據當天的天氣在冷暖色調中調和，所謂調和就是在原有的基礎上添加藍色或紅色。
添加紅和藍再加上原有衣服的底色使衣服的顏色改變，這不是還得背下混色表？開玩笑？誰要知道！
欣彤覺得她要被塵埃玩死了，道具道具不靠譜就算了，連任務獎勵也從來沒靠過譜。
矢諾克的縫紉針吃了她多少裝備？曲嬰的撥浪鼓害她隻能弄紫色孔，否則孔的等級就有可能和石頭的等級不一致，害石頭掉等級。
歡樂道具就更歡樂了，沒有一件真材實料，從設計到創意滿滿的槽點！
欣彤就不知道了，多加幾個程序能累死？
她不明白，斯洛伐也不明白。他不明白，他問欣彤：“我的直尺有什麽問題嗎？”
欣彤哭喪著臉：“難道沒有問題嗎？誰知道混色表我給他一個億！”
斯洛伐笑了，看著她說：“這也是沒辦法的事，塵埃是擇優遊戲，它的東西當然需要有一定難度才能真的考察到人。”
斯洛伐說的一點沒錯，欣彤其實也想通了這一點，不過她一學渣，最討厭的就是背背背！如果她能創造萬物的話一定弄出一本隻需要吃掉就可以記住內容的書！
“我不會背書，隻會劃重點。對付對付考試還行，真到知識應用時我就慫了。”欣彤知道自己的短板在哪裏。
斯洛伐道：“沒關係的，有些東西不會就不要學，學了也會忘，隻要到時候想的到用它就好，反正它也隻是個工具。”
斯洛伐的話讓欣彤茅塞頓開，工具畢竟是工具，就像她喜歡看電視劇，可誰也沒規定她必須知道電視劇的拍攝流程。
她要做的隻是打開電視機這一個步驟而已。
對於道具也一樣，隻要知道自己有這麽一個工具，在關鍵的時候用上不就可以了嗎？
欣彤得到了解惑，她的心裏壓力也少了不止一點，她一直給自己的壓力太大了，麵對真才實學的誠允和晉沉，她總是對自己的知識庫沒自信！
不敢發表自己的意見怕被別人無視，不敢提出自己的要求怕被笑無知。這種想法長久以往，影響了她求知的欲望。
人類對知識的渴求是與生俱來的，可每個人因環境以及教育的不同造成各自知識的厚度不同，如果因為別人知道自己不知道而羞愧，如果因為別人知道自己不知道而被嘲笑，那麽天下人皆可羞皆可笑。
很多孩子都是因為思維反應慢，理解能力弱而在學科選擇上飽受歧視！可這種慢熱在老師和家長眼中卻是“笨”的表現！
那真相隻是這樣嗎？真的有的人就笨、有的人就絕頂聰明？據欣彤所知，好多偉大的人在童年都是個“笨孩子”。
反應慢是因為還沒能理解，不能理解的知識當然不可能靈活運用！老師講了一遍不會，兩遍不會就認定這個孩子反應慢，學習能力差？其實隻是老師的思維模式和“笨孩子”的不同，隻要把老師換掉，孩子才會有的救！
像欣彤這麽想的人很多，所以在阿布勒明確劃定學科，讓老師不用一心五用兼顧別的學科，學生可以自主選擇老師，自主完成結業考試，自主決定是不是還要修這個老師的下一門課。
可這種機製也造成了一個不可逆避免的麻煩，就是老師和學生之間的感情非常淡。
這種把老師當工具的做法也是阿布勒的症結之一。
為什麽說把老師當工具，因為隻有工具才可以隨時更換，可老師畢竟也是人，人不是工具。
什麽都看有用沒用才學，什麽都看有利沒利才做，整個阿布勒星球隻是一個翻版的——工具社會！
他們把這種思想也應用到了阿布勒，所以塵埃中才會有那麽多匪夷所思，讓人無法理解的奇怪道具。
他們又要滿足人們的娛樂性，又要有現實意義，還要起到考察的作用，這麽多樣化的需求必定造成了道具的不精細和種類繁多。
阿布勒有問題，難道塵埃就沒有問題了嗎？考察真的合理？誰在考察？憑什麽由他考察？考察結果誰來負責？考察過程誰來監督？為什麽這個結果要被社會認可？等等一係列的事情都在困擾著欣彤，讓她對塵埃擇優的這個屬性，滿滿質疑。
隨著年齡的增長，有了更多的見識，欣彤也在慢慢的成長，她不再是沒有思想隻知道朝目標走的無知女孩了。
一個人學習成績的好壞不影響她的思維，再無知的人也會有對這個世界的思考。可能每個人的格局大小不同，可就算最低的利己主義也是對人性的思考。
而塵埃的工具隻是為了滿足人們的利用心裏，而忽略了人們的使用感！與阿布勒如出一轍。
很多事情不需要接受，有用就可，真的對嗎？有些事情不需要理解，可行就好，真的對嗎？
欣彤覺得她還需要更多的思考。
再回來說說斯洛伐的工具，首先它的簡介就非常模糊，欣彤可以算這是一項考察，其次它怎麽使用沒有任何說明，欣彤也可以將這也當做一種變相的考察。最後它用了之後還有後遺症，到這兒欣彤就沒法理解了。
她氣憤的大喊大叫。
“斯洛伐，你快點給我變回去。”
斯洛伐看著眼前綠臉的欣彤，他真的想剁了自己的手。
這裏說綠不是形容詞，欣彤的臉現在真的變成了綠色。
你問為什麽？因為斯洛伐的工具不僅有改變衣飾的作用，還有改變自然景觀的功能。
在一次換衣色的試驗中，沒想到因為斯洛伐工具的係統設定，她身後的背景也要添上色彩。
一張黑白照片，連人帶背景都被機械的填充了同一種顏色！悲催就這麽來了。
好扯不扯，此時有人路過。
正是那個欣彤看不慣的楊恩。